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      2. 大班科學(xué)教案空氣的秘密

        時間:2023-03-03 17:08:30 科學(xué)教案 我要投稿
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        大班科學(xué)教案空氣的秘密

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案空氣的秘密,希望對大家有所幫助。

        大班科學(xué)教案空氣的秘密

        大班科學(xué)教案空氣的秘密1

          設(shè)計意圖:

          本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

          教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗。

          活動目標(biāo):

          1、知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每人一個透明塑料袋。

          2、每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

          3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

          活動過程:

          一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣

          1、教師空手抓空氣。

          你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

          2、幼兒自由嘗試抓空氣。

          3、教師示范裝空氣。

          出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

          誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

          4、幼兒自由嘗試抓空氣。

          現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

          5、圍繞空氣,展開討論。

          你的空氣在哪抓到的啊?

          你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

          請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

          (提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)

          二、游戲“身體需要空氣

          1、教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的'作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

          你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

          張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

          (教師以激趣的方法開啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

          小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

          2、還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

          3、幼兒自由分成四組,討論并記錄。

          我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)

          4、討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

          三、魔法空氣

          我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

          (一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

          1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?

          2、幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

          3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

          小結(jié):在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

          (二)教師出示實驗示范圖,幼兒再次實驗

          1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

          2、幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)

          3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

          小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)

          (三)實驗“取彈珠”

          1、有個彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我啊?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)

          師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?

          2、幼兒分組嘗試實驗,教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

          四、師幼共同布置科探區(qū)

          我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗,我們一起想辦法找答案。

          我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

        大班科學(xué)教案空氣的秘密2

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

          2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          活動準(zhǔn)備:

          水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

          活動過程:

          1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?

          出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實驗)

          交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

          2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。

          (請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料,以滿足其好奇心)

          u空氣占有實驗(集體做):

          實驗一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

          實驗二:將紙團塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

          引導(dǎo)幼兒及時記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

          再試一下,實驗三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進一步理解。

          u空氣隱藏實驗(分組做)

          實驗一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

          實驗二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?

          總結(jié):空氣會隱身。

          3、找出記錄較好的`,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

          延伸:空氣是我們不可缺少的,增強幼兒環(huán)保意識。

        大班科學(xué)教案空氣的秘密3

          活動目標(biāo):

          1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

          2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

          3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

          活動準(zhǔn)備:

          瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

          活動過程:

          一、科學(xué)小實驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

          1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

          2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

          3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力)

          二、實驗二:不吹自滅

          1.師介紹操作要求

          2.幼兒操作,師指導(dǎo)。

          3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

          三、總結(jié)討論

          1.空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

          2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

          四、了解霧霾天氣

          1.什么是霧霾?

          2.霧霾天氣哪里來?

          3.霧霾對人類的影響。

          4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

          活動反思:

          《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的.學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

          無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索,實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”,這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里,從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。

          最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠的,但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

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