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【熱】中班科學活動教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學活動教案1
活動分析：
春天來了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒�，發(fā)現(xiàn)孩子們對踩影子這個游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計一堂教學活動呢？引導孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。
活動目標：
1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。
2、體驗各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。
3、大膽表達游戲探索的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
手電筒、
活動過程：
一、室外活動，玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……
小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的。
二、動手操作，發(fā)現(xiàn)影子
1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室
黑黑的`地方，什么也看不到，也沒有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。
3、請小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子
照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。
4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的？
有光、有物體擋住光線，才能產(chǎn)生影子。
三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣
1、啟發(fā)小朋友學做小狗小兔小鳥等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
課后延伸活動，畫影子：做個觀察記錄，每天不同時段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現(xiàn)的不同變化。
中班科學活動教案2
設(shè)計意圖：
最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有幾位小朋友搬進了新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談?wù)撟约旱募�，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹：我的家住在某某小區(qū)，某某層……我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓層有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我根據(jù)這種現(xiàn)象設(shè)計了本次活動，想通過活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的.序數(shù)。
活動目標：
1.感知六以內(nèi)的序數(shù)，能用“第幾”表示物體在序列中的位置。
2.能根據(jù)序數(shù)詞的提示，找到物體排列的位置。
3.發(fā)展幼兒觀察能力、判斷能力及大膽表述能力。
活動準備：
1.教具：電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。
2.學具：小動物圖卡、樓房圖卡。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，出示小動物排隊，引發(fā)幼兒興趣。
1.師：小朋友，告訴你們一個好消息，森林里的小動物要搬新家了，它們心里可高興了，我們來看看有哪些小動物【幕布功能：從左往右拉開圖片，引起幼兒興趣】
2.幼：有小鴨、小貓、長頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。
3.師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個小動物？（請幼兒用完整的話回答）幼：一共有六個小動物。
4.師：哪個小動物排在第一個呢？（小鴨排在第一個）排在第二個的是誰呢？長頸鹿排在第幾個呢？長頸鹿后面排的又是誰呢？排在第五個的是誰？還有一個小動物它排在第幾個呢？（幼兒根據(jù)問題逐一回答）
二、幼兒操作，小動物坐火車。
1、出示小火車。
師總結(jié)：小動物們一個一個排好隊了，小鴨排在第一個，小貓排在第二個……，它們排著整齊的隊伍要到新房子里了，新房子有點遠，需要乘小火車去，嗚、嗚、嗚，瞧火車開來了�！灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半，顯示小火車】數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂？（幼兒回答）第一節(jié)車廂在哪兒？誰來指一指�！就侠δ埽航處熡秒娔X筆將數(shù)字拖到車廂】
2、播放錄音，請幼兒將小動物送上火車。
師：小火車開來了，小動物們要上火車了�！纠还δ埽豪磷钕露�，顯示小動物】，可是它們不知道自己要坐第幾節(jié)車廂，我們來聽聽小動物怎么說的？【語音播放：小老鼠“我坐在第一節(jié)車廂”】
師：咦，小老鼠告訴我們什么呢？（幼兒回答）誰來把小老鼠送進車廂�！就侠δ�:幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節(jié)車廂】
師：真棒！我們再聽聽其他小動物怎么說的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小動物們分別送到車廂里。】
3、游戲《捉迷藏》鼓勵幼兒觀察躲起來的小動物，說說：“第*節(jié)車廂的**小動物不見了”
師：這些小動物坐上火車可開心了，它們一起在玩捉迷藏的游戲，你們想不想和他們一起玩呢？（想）好吧，那你們捂著眼睛【圖層排序：點擊小羊，至于底層】一、二、三，睜開眼睛看看第幾節(jié)車廂的誰不見了？
幼：第四節(jié)車廂的小羊不見了。（請幾位幼兒回答）
師：他們說的對嗎？讓我們一起來看看。【恢復功能：將小羊顯示出來】
教師再點擊一種動物玩這個游戲一次。
三、送小動物回家。
1、師：小動物們都坐好了，小火車要出發(fā)了，嗚……開到哪兒去呢？【幕布功能：從左向右至圖片一半】是的，要到新房子那里去�？�，這是小動物的新家�？炜纯�，這里有幾棟樓房？（引導幼兒回答兩棟樓房）看，第一棟房子已經(jīng)住滿小動物了，數(shù)數(shù)有幾層？（六層）你是從哪里開始數(shù)的？（從下往上數(shù)）第一層在哪兒呢？（請小朋友上來指指）我來考考你們：住在第四層的小動物是誰？（小雞）小青蛙住在第幾層？還有其他小動物住在第幾層呢？和旁邊小朋友一起說說，然后再請幼兒回答。
2、師：這兒有兩棟新房子，還有一棟房子里面有沒有人住呢？（沒有）那這棟樓房就是留給剛才的小動物住的。瞧，它們已經(jīng)拿到了鑰匙，可是它們不知道該住在第幾層，你們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）老師在你們的桌子上也準備了樓房和小動物圖卡，請你們兩個人一組去試試，送小動物回家。
3、幼兒邊講述邊動手操作。
4、將幼兒操作好的圖片進行展示，集體評價。【教師運用白板演示并總結(jié)】
四、活動結(jié)束。
師：小動物們終于到家啦，它們開心極了，想邀請我們到它們的新家去玩，讓我們也坐上火車一起出發(fā)吧！
中班科學活動教案3
活動準備：
1、小圓鏡若干
2、室內(nèi)設(shè)置4個游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應(yīng)的游戲材料若干。
活動目標：
1、進一步識五官，知道五官的正確位置，學會比較自己與同伴臉部的異同。
2、嘗試在操作活動中，進一步感知五官的用途。
3、能遷移已有經(jīng)驗，進行簡單的音樂仿編活動，進一步提高探索五官的興趣。
活動過程：
1、游戲活動指五官
采用教師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強幼兒對五官位置認識，訓練幼兒反應(yīng)的靈敏性。
2、幼兒認識自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。
(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說說臉上有哪些器官。
(2)相互觀看對方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，逐漸引導幼兒發(fā)現(xiàn)細微或內(nèi)在的不同點(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細、長頭發(fā)、短頭發(fā)等)。
3、通過操作活動進一步感知五官的作用。
(1)設(shè)置4個游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動。
吹 球：只能用口，將乒乓球由起點沿路軌吹動至終點。
套 圈：用眼睛瞄準套圈。
聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，如同聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。
(2)共同交流游戲經(jīng)驗，知道五官的重要作用。
4、師生共同討論：怎樣保護好自己的五官。
5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音樂起，師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。
活動建議：
1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀察五官的.變化，將自己最喜愛的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛的我”。
2、進行拼小臉的桌面游戲。
3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進一步了解保護五官的正確方法。
中班科學活動教案4
目標：
1．觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。
2．體驗對壘游戲的快樂。
準備：
1．廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。
2．正方體積木24塊，邊長為3．5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。
玩法：
1．幼兒三人結(jié)伴游戲，游戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒，準備游戲。
2．游戲開始，裁判員先報出一個數(shù)字(比如“4”，根據(jù)紙筒高度，筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木，所以所報數(shù)字要控制在8以內(nèi))，然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。
3．裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱(見圖1)。
4．裁判員發(fā)出“開始”口令，兩位賽手根據(jù)自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木，然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。
5．三人同時提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致(見圖2、圖3)。
規(guī)則：
1．游戲也可有多名幼兒同時參與，紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。
2．金色紙筒內(nèi)的'積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝，否則為輸。
3．提紙筒時要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。
4．該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲(見圖4)。
評析：
“搖搖筒”游戲設(shè)計的亮點有二：一是取材簡便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨特，游戲既可以雙人對壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。
中班科學活動教案5
活動目標：
1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。
2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的`興趣。
活動準備：
1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。
2、畫有小鳥的兩副不同的圖。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。
2、出示畫有小魚的第一副圖（小鯉魚在水里高興的游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？
3、出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？
4、通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》
5、幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？
�。�2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？
�。�3）怎樣愛護水資源？
6、出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非�？鞓�，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）
7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥------）最后老師以《傷心的小鳥》為名。
8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興？對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。
9、教師總結(jié)。
10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結(jié)束本課。
活動反思：
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結(jié)論在后。
中班科學活動教案6
活動目標
1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。
2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感�；顒訙蕚洌焊鞣N勞動工具圖片。
活動過程：
一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問：在哪里看到過？鋸子有什么用處？教師簡單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。
二、了解工具的'多樣性以及正確使用工具的方法。
�。�1）除了鋸子你還知道有哪些工具呢？教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導幼兒觀察，使幼兒知道這些工具的用處。教師：
（1）這些工具你見過嗎？他長的什么樣子？他是什么工具？有什么用呢？請幼兒來猜一猜。
�。�2）我們怎樣使用這些工具呢？
（3）我們小朋友如果使用這些工具應(yīng)該注意些什么呢？
（4）使用工具有什么好處呢？請個別幼兒回答，教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。
三、延伸活動“如果我是科學家”
�。�1）如果你是科學家，你會發(fā)明什么工具呢？
�。�2）為什么要發(fā)明這些工具呢？教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。
�。�3）這些工具有什么用呢？
�。�4）怎么使用這些工具呢？可以小組交流。
中班科學活動教案7
活動目標：
1．喜歡參與科學探索活動。
2．初步感知一些慣性現(xiàn)象。
3．培養(yǎng)探究科學現(xiàn)象的的興趣。
活動準備：
1．積木若干。
2 . 一元的硬幣若干、直尺。
活動過程：
1．擺積木。
"擺積木，蓋高樓"，教師帶幼兒把積木摞起來。
教師：不好了，看，從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角，這樣樓就不堅固了，我們要把它拿出來。（一動，積木會倒塌。）教師：精心壘起來的積木一動就倒塌了，幼兒會很沮喪。
接著引導幼兒去壘一個硬幣塔。
積木樓一動就倒塌了，我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔，好不好？
2 . 不倒的硬幣塔。
在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
教師：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬幣，但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎？
引導幼兒思考說一說自己的想法，并動手實驗。
教師用尺子迅速擊打最下面的'一枚硬幣，最下面的那枚硬幣彈出去了，讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎？（沒倒。）引導幼兒試著做一做。（有的幼兒可能會成功，有的可能會失敗。）教師：為什么做的時候，硬幣塔還是會倒塌呢？
引導幼兒反復實驗，探求其中的原因。
3．探索。
教師：為什么硬幣塔不會倒呢？
引導幼兒思考討論。
教師引導幼兒理解：這是物體具有慣性。
中班科學活動教案8
設(shè)計思路：
由于時間及課程內(nèi)容較多的原因，在本學期的日常教學活動中，有時會將比較相近的課合成一節(jié)，在節(jié)省時間的同時，也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動。《多元智能發(fā)展課程》中，有這么兩個內(nèi)容，其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)字應(yīng)該排在哪？站隊的小動物站第幾；其二是類似的游戲，讓幼兒明白幾排幾號，并學會根據(jù)號碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點數(shù)有一定的關(guān)系，因此合成了這一節(jié)課。
活動目標：
1、學習序數(shù)及排序的相關(guān)知識。
2、能根據(jù)已給出的信息正確找出小動物應(yīng)處的位置，并且自己能會找座位。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，鍛煉他們的規(guī)則意識。
活動準備：
1、數(shù)字卡及小動物的圖片，幾排幾號的`小票。
2、將教室內(nèi)的座位以劇院的形式排列，在旁注明排和號。
3、《多元智能發(fā)展課程》中班下（1）p30~31
活動過程：
一、導入
由小動物去劇院看演出的故事導入主題，并盡量使故事貫穿于整個教學過程中。
二、基本部分
將數(shù)字卡和小動物的圖片打亂貼在黑板上，告訴幼兒：“小動物們領(lǐng)了號碼排隊買票，雖然很整齊，可它們站的位置與手中的號碼不符，你能幫它們糾正一下嗎？”
指導幼兒進行正確的排序，可多練習幾次。其間可由表現(xiàn)好的幼兒來打亂順序作為鼓勵。
請幼兒起立站好隊，模擬買票入場的情景，由比較出色的孩子做售票員，教師做引導員。
先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置，然后請幼兒按排隊的順序一組一組的入場找座位，引導員及時進行糾正指導。
幼兒全部坐好后請表現(xiàn)良好的幼兒說一說，他們是怎樣去找自己的座位的，為什么那么去找？
教師一、進行總結(jié)歸納。
做練習：“幫小動物找座位”
三、結(jié)束部分
將幼兒手中的票收回并打亂順序，可多做幾次游戲。
活動延伸：
設(shè)置類似的區(qū)域供幼兒鍛煉。
中班科學活動教案9
目標
1.認識部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗共同制作的樂趣。
準備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。
3.幼兒在區(qū)角中已學會使用切割工具。
過程
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)
――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。
3.互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉�？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。
――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的`。
建議
1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。
2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。
3.活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
中班科學活動教案10
活動目標：
1、知道風的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作，知道風能產(chǎn)生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。
活動準備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動過程：
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。
我們已經(jīng)知道在我們的'周圍到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?
為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?
小結(jié)：空氣動起來了，風就來了。
現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了?
2、了解風的特性。
(1)風能產(chǎn)生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)
那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
你是怎么讓他們動起來的?
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。
(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?
小結(jié)：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。
活動延伸：
那到底風大好呢，還是風小點好呢?(觀看視頻)
中班科學活動教案11
活動目標：
1、通過活動了解動物身體的奇妙、有趣。
2、能運用身體各部位創(chuàng)造圖形，并能對應(yīng)身體圖形做動作。
3、在游戲情境中感知活動的樂趣并積極參與其中。
活動準備：1、身體各部位圖形卡片2、動物圖形卡片3、布偶4、錄音
活動過程：
一、律動《郊游》——導入活動
師：美麗的秋天來了，老師要到影子王國探險去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！
二、進城啰！——熱身活動
1、認識身體各部位圖形。（手、頭、腳……）
2、根據(jù)圖形與對應(yīng)的身體部位做動作。
三、動物的身體真有趣
1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的`功能。
2、丟失的影子，根據(jù)輪廓辨認動物并鞏固其身體特征。
四、我們的身體很有趣
游戲：迷惑大狐貍
延伸活動：小動物戰(zhàn)勝大狐貍（觀看vcd）
中班科學活動教案12
活動目標：
1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備：
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關(guān)于沉浮定理的課件。
活動重點與難點：
對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：
操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的.上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?
幼兒操作，教師巡回指導。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件，學習簡單的科學知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡回指導。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什么時候桔子才會浮起來。
五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣?
中班科學活動教案13
教材分析
幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學會關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。
活動目標
1.了解各種鳥的名稱和生活習性,學習有序觀察鳥的外形特征。
2.能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。
3.有愛鳥、保護鳥的意識，體驗交流分享的快樂。
活動準備
1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長交流關(guān)于鳥的知識。
2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。
3.制作有關(guān)鳥的生活習性的課件。
活動建議
1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。
播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導幼兒學學小鳥的叫聲。
2.觀察鳥類圖片,引導幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。
(1)請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。
提問：你最喜歡什么小鳥?它長什么樣子?你在哪里見過它?
(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的
外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點。
小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
引導幼兒從鳥的.毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長的不同。
小結(jié):不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長,有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長,有的嘴巴短。
(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。
提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?
小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。
(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認識鳥之最。
請幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥。
小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。
3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。
(1)出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助。
(2)討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護鳥、保護鳥的積極愿望。
小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
中班科學活動教案14
活動目標：
1.知道動物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動物。
2.能主動探索并大膽交流。
3.對探究、了解動物世界的秘密感興趣。
活動重點：知道動物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動物。
活動難點：主動探索并大膽交流。
活動準備：
課件
活動過程：
一、謎語導入：
1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語了，今天老師又為小朋友們準備了兩則謎語，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認真聽哦！
一位游泳家，說話頂呱呱，小時有尾沒有腿，大時有腿沒有尾。（青蛙）
名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（蝸牛）
2.教師小結(jié)：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語的謎底都與動物有關(guān)，小朋友平時在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛、機靈聰明的動物呢！
3.出示小兔和獅子圖片請小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非�？膳拢屓艘豢淳彤a(chǎn)生畏懼之感。）
4.過渡：老師這里還有很多動物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認識這些動物的特性吧！
二、活動流程：
1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動物。
2.陸地上有最大的動物，水里也有最大的動物（出示藍鯨圖片）。
3.剛才我們認識了陸地上最大的動物，我們再一起來觀察陸地上的.短跑冠軍和跳遠冠軍是誰呢？（觀看視頻）獵豹跑起來似箭一般，動物界的動物誰都比不過它，別看袋鼠肚皮上拖著一個大口袋，一點也不妨礙它蹦跳，它還是動物界的跳遠冠軍呢！
4.動物界還有個子最高的動物哦�。ǔ鍪鹃L頸鹿圖片）長頸鹿看似身體很小，但它只要伸長脖子，誰都沒有它的個子高。
5.動物界還有最大鳥（出示鴕鳥圖片）鴕鳥雖是世界上最大的鳥，但它和其它鳥不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥蛋。
非洲象是陸地上最大的動物、藍鯨是水里最大的動物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動物界的跳遠冠軍、長頸鹿是世界上個子最高的動物、鴕鳥是世界上最大的鳥等等）
把鴕鳥蛋和生活中常見的雞蛋進行對比。
三、拓展延伸：
我們學習并認識了陸地上最大的動物是非洲象、水里最大的動物是藍鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認識了動物界個子最高的動物長頸鹿和最大的鳥是鴕鳥，這些動物各自都有著不同的特性，請小朋友回到家多觀看動物世界了解更多的動物特性吧！
中班科學《動物之最》活動反思
《動物之最》是中班科學活動�；顒娱_始我以談話“猜謎語的形式”開始，然后以展示圖片的形式讓了解動物獨特的特征：非洲象是陸地上最大的動物、藍鯨是水里最大的動物、獵豹的短跑速度非�？臁⒋蟪啻笫莿游锝绲奶h冠軍、長頸鹿是世界上個子最高的動物、鴕鳥是世界上最大的鳥。
幼兒們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗謎語的謎底，通過幼兒的回答，我出示動物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節(jié)中幼兒舉手的特別多，孩子們對大象、藍鯨、獵豹、袋鼠、長頸鹿、鴕鳥等動物之最掌握很好。在接下來的環(huán)節(jié)中我出示事先準備好的動物圖片，一起學習動物之最。本次活動很好的引導了幼兒講述出來自己的已有經(jīng)驗，并通過圖片了解了更多動物之最。孩子們在不斷的講述、觀察中不僅拓寬了知識面，而且也提升了孩子語言表達的能力。為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，活動進行的是很順利；孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗�；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔愕木褪窃谟變航涣鳝h(huán)節(jié)沒有很好凸顯出來，我本來設(shè)想在交流自己認識的動物這一環(huán)節(jié)達到高潮的，可是氣氛沒能調(diào)動起來，后來我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征，沒有達到預設(shè)的結(jié)果。但整個活動下來，幼兒還是意猶未盡的，結(jié)束時，還在問我，“老師，還有哪些動物啊？”、“老師，我們回家再收集，下次還來說。”看來，這次活動雖然結(jié)束了，可課后延伸還在繼續(xù)的。
中班科學活動教案15
活動目標：
1、學會按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進行排序，并嘗試用語言正確表述。
2、感受顏色排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。
活動過程：
一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。
1、引導語："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？"
2、出示迷宮圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。
3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說一說。
4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規(guī)律。
二、分組操作，制作飾品。
1、引導語："謝謝你們幫小牛找到回家的.路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！"
2、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是"規(guī)律排排隊"，他在留言紙當中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑䥺�？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧！"
3、提出操作要求。
★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。
★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。
4、自由分組操作，制作飾品。
★引導語："看看米奇為大家準備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"
★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。
★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。
★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。
★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。
三、分享環(huán)節(jié)。
1、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？
2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。
3、播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：
�。�1）在數(shù)學區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。
�。�2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。
3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。
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