昆蟲科學(xué)教案集錦15篇
作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的昆蟲科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
昆蟲科學(xué)教案1
幼兒園中班科學(xué)教案:昆蟲捉迷藏2
理論依據(jù):
建構(gòu)主義的觀點強(qiáng)調(diào)“兒童學(xué)習(xí)的重點不在于被動地獲得一些科學(xué)真理,而在于主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗”。兒童對知識的真正理解只能由兒童自身基于自己的經(jīng)驗背景建構(gòu)起來。教師應(yīng)把兒童原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點,促進(jìn)兩者的聯(lián)系和發(fā)展。在科學(xué)教育中,教師主要采用觀察、提問、游戲等手段了解兒童已有的知識經(jīng)驗,并考慮如何在兒童前概念的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)問題、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),使兒童逐步掌握科學(xué)概念。
實施策略:
昆蟲是一種隨處可見的小動物,幼兒充滿好奇,但對昆蟲賴以生存的自我保護(hù)方法了解較少,為引發(fā)幼兒主動探索的興趣,感知動物生存的奇妙,我設(shè)計了本次活動。在活動前期讓幼兒在家長的幫助下,以收集資料、操作調(diào)查表的形式對動物自我保護(hù)的方法有了一定的經(jīng)驗儲備。然后通過同伴間的經(jīng)驗分享、師幼間的互動交流引導(dǎo)幼兒觀察、討論、判斷,充分調(diào)動已有的認(rèn)知經(jīng)驗來“猜測”,并通過觀看課件、視頻驗證猜測結(jié)果,從中整合認(rèn)知經(jīng)驗、激發(fā)思維活力。最后,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境“昆蟲小偵探”,讓幼兒在看一看、藏一藏、找一找的游戲過程中,進(jìn)一步理解昆蟲保護(hù)自己的方法,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動目標(biāo):
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)方法的興趣,感受動物生存的奇妙。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護(hù)調(diào)查表》,對動物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
活動重難點:
重點:了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
難點:能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。
活動過程:
1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗,了解多種動物自我保護(hù)的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)
昨天,我們一起討論了動物的話題,小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我保護(hù)的書和圖片,請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)
誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,同步觀看視頻驗證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)
圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?
(3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。
小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)!
4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運(yùn)用)
是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”,產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)
昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?
6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
昆蟲科學(xué)教案2
教學(xué)理論依據(jù):
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,喜歡追著蜻蜓飛舞,更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……
他們玩著、說著、畫著、問著,樂此不疲。但是,螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了。
因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望,不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的,教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童,而是介紹問題和對策,讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)!
在《捉迷藏的昆蟲》活動中,教師始終堅持幼兒想、說、做在前,教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法,是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法,是使思維和行動結(jié)合起來的方法。”
因此,本次活動將探索過程與游戲結(jié)合起來,既滿足幼兒的游戲需要,又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣,從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。
實施策略:
整個活動的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲,打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”,理解 “隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
2、趣味尋找,探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲,探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘,體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。
3、角色扮演,知識拓展。通過扮演角色,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂,昆蟲頭飾若干,小鳥頭飾一個。
活動重點:
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動難點:
對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
活動過程:
1、游戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,讓幼兒親身感受:如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
。1)找找、說說
、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
、谡堄變赫f說是在什么地方找到的,討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
。2)看看、聽聽
教師播放課件,讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
。3)找找、認(rèn)認(rèn)
①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片,請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。
、谡堄變赫页鰣D片中的其他昆蟲,拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗。
3、游戲《小鳥和小蟲》,復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲,鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運(yùn)用到游戲中。
延伸活動:
激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
1、鼓勵幼兒和家長收集關(guān)于動物利用“保護(hù)色”自我保護(hù)的圖片、圖書、影像等資料。
2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現(xiàn)實生活中人們對“動物保護(hù)色原理”的應(yīng)用。
3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。
昆蟲科學(xué)教案3
教學(xué)理論依據(jù):
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動,《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動以游戲為主線,讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識。同時科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認(rèn)知水平,只選擇了其中一種“保護(hù)色”,其他的知識留待以后探討。
教學(xué)策略:
1、采用觀察法和語言交流,引導(dǎo)幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。
2、通過捉迷藏游戲,尋找有保護(hù)色的小昆蟲。
3、通過錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng),理解昆蟲的保護(hù)色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法,鞏固對保護(hù)色的理解。
活動目標(biāo):
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動重點:了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。
活動難點:理解“保護(hù)色”。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像:《昆蟲的保護(hù)色》《動物的保護(hù)色》
3、音樂:《春天》《清晨》
4、背景圖四組,動物圖片若干。
活動過程:
1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片,提問:你認(rèn)識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?
2、尋找昆蟲,探究保護(hù)色的秘密。
(1)出示幻燈片,請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。
(2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。
4、經(jīng)驗拓展,了解其他動物的自我保護(hù)辦法。
(1)提問:還有哪種動物有保護(hù)色?
(2)觀看課件:動物的保護(hù)色。
5、分組操作:游戲——幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組,將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來找小動物,進(jìn)行糾錯和交流。
活動延伸:在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
昆蟲科學(xué)教案4
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)保護(hù)益蟲消滅害蟲的情感。
2、認(rèn)識常見的益蟲和害蟲,知道它們喜歡吃什么。
3、懂得保護(hù)益蟲、消滅害蟲的常用方法。
活動準(zhǔn)備
蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲等昆蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
——師:你們喜歡吃什么食物?
——師:昆蟲也有它們喜歡的食物,我們來看看它們喜歡吃什么。
二、開拓視野。
教師出示圖片,請幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么?
——蠶吃什么?(桑葉)
——蜜蜂吃什么?(花粉)
——蟑螂吃什么?(雜食)
——蚊子吃什么?(吸血)
——蝗蟲吃什么?(植物葉子)
——蚜蟲吃什么?(植物葉子)
——果蠅吃什么?(水果)
三、區(qū)分益蟲和害蟲。
——(出示昆蟲圖片)師:你知道哪些昆蟲對人有害?有什么害處?
——你知道哪些昆蟲對人有益?有什么益處?
——教師小結(jié):有益的昆蟲簡稱為益蟲,有害的昆蟲簡稱為害蟲。蚜蟲、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲是害蟲,蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲。
害蟲的危害大致可分為兩個方面:一是叮咬人畜,傳染疾病,例如:蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物,例如:蝗蟲、蚜蟲。益蟲有多種:有的益蟲可以為人制造食品、用品,例如蜜蜂、桑蠶等;有的益蟲是害蟲的天敵,可以幫助人防治害蟲,例如七星瓢蟲、蜻蜓等。
——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲,如何預(yù)防、消除害蟲。
——教師小結(jié):平時不傷害益蟲,制止傷害益蟲的人?梢試姙⑾x藥,還可以除掉害蟲生長的環(huán)境,例如消除積水,清除垃圾,使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等。
三、開心游戲:消滅害蟲。
——請幾個幼兒戴上各種昆蟲的頭飾,扮演各種昆蟲找東西吃,再請一個幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們,被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上。整個游戲限時30秒。
活動應(yīng)變
活動前,可以讓幼兒和家長進(jìn)行“昆蟲吃什么”的調(diào)查,活動時進(jìn)行分享交流。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒畫“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”的宣傳畫。
區(qū)角活動
表演區(qū):將各種昆蟲的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲。
益智區(qū):設(shè)計消滅害蟲的棋類游戲,鼓勵幼兒通過游戲?qū)W會區(qū)分益蟲和害蟲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動墻:將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū),進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲。
家園同步
請家長在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料。
隨機(jī)教育
鼓勵平時不傷害益蟲,制止傷害益蟲的人,支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動,如清除積水、勤倒垃圾等。
昆蟲科學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識常見昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動形態(tài):飛、爬、跳。
活動準(zhǔn)備
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。
活動過程
一、認(rèn)識昆蟲
1.教師:今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請一位幼兒回答。
4.提問:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?
幼兒講述,教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》
1、教師宣布游戲規(guī)則:
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動的,它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師:請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、教師小結(jié):小昆蟲做得真好,請小朋友說一說你是什么昆蟲,你是怎樣行動的,你找到了什么食物?
請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對人類有幫助,我們叫它益蟲;
蒼蠅呢會傳播細(xì)菌,給人類帶來疾病,對人類有害,我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則:
天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
昆蟲科學(xué)教案6
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
觀察昆蟲的居住環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
"看圖說話":《觀察昆蟲》
掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
活動過程:
復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗,并請幼兒回答:
--還見過哪些昆蟲?
--昆蟲長什么樣子?
--它們會做些什么事?
--通常在哪里可以看到?
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項,激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。
--鼓勵幼兒根據(jù)事情的前后順序,用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。可通過提出問題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?觀察時可以做些什么事?要注意什么?
組織幼兒到戶外觀察。
--觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。
--視當(dāng)時的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經(jīng)驗,并請他么說一說:
--你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報。
昆蟲科學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
2、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋等若干個。
教學(xué)過程:
一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
二、昆蟲運(yùn)動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。!讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進(jìn)食。
教學(xué)建議:
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
活動反思:
今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動我以昆蟲運(yùn)動會為線索,貫穿整個活動,又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲;顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計與組織科學(xué)活動,是完成與落實以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
昆蟲科學(xué)教案8
活動目標(biāo)
1、了解昆蟲的重要性,樂意保護(hù)益蟲。
2、了解生物鏈,知道昆蟲在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。
活動準(zhǔn)備
幼兒課本,各種昆蟲的圖片,青蛙、蛇、老鷹等圖片,各種昆蟲的頭飾。
活動過程
一、問題導(dǎo)入。
——師:你們知道世界上什么動物數(shù)量最多?(昆蟲)
——師:假如世界上沒有昆蟲會怎么樣呢?
二、談昆蟲作用。
——蜜蜂、蝴蝶:它們是傳播花粉的使者,它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著,假如沒有蜜蜂蝴蝶,這些植物可能無法開花結(jié)果,甚至滅絕。
——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等:它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹木害蟲的無償服務(wù)。假如沒有它們,害蟲會越來越多。
——蠶:它吐出來的絲可是天然紡織材料,假如沒有蠶,我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂:它會分解動物的糞便,幫我們美化環(huán)境。
小結(jié):昆蟲為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助,我們不能沒有它們。另外,昆蟲也是許多動物的美餐,是許多動物生存的最基本的條件,是食物鏈中最重要的一節(jié)。
三、認(rèn)識生物鏈條。
——出示圖片:昆蟲、青蛙、蛇、老鷹,啟發(fā)幼兒討論它們吃什么?假如沒有了它們,會怎么樣?
——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食,假如沒有昆蟲它們就會缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物,假如青蛙滅亡了,蛇沒有了食物也會滅亡。蛇是老鷹的食物,假如蛇滅亡了,老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面,少了任何一個環(huán)節(jié),都會破壞生態(tài)平衡,會引起整個自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié):昆蟲的種類很多,它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助,在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。
四、開心游戲:抓害蟲。
——請兩個幼兒手拉手做一個圈,其余小朋友戴上昆蟲的頭飾,這兩個幼兒用圈去抓昆蟲,抓到的是益蟲就要說對不起,然后放走,抓到的是害蟲就要把它抓住,換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲:許多昆蟲飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛,許多昆蟲飛呀飛,快快抓害蟲。(套用倫敦大橋的曲調(diào))
活動應(yīng)變
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
活動延伸
體育游戲:天敵來了。玩法:幼兒模仿某一昆蟲四散活動,當(dāng)教師說青蛙來了,幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳,當(dāng)教師說蛇來了,幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬,教師說老鷹來了,老鷹飛回家。
區(qū)角活動
益智區(qū):將昆蟲和其他動物圖片投放區(qū)域,兩位幼兒猜拳,輪流找生物鏈上的動物,誰先排好生物鏈誰贏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū):張貼生物鏈條的內(nèi)容。
家園同步
請家長協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲,并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。
隨機(jī)教育
昆蟲分很多種類,有些昆蟲給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的方便,它們是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們,有些昆蟲對我們的生活造成很大的困擾,我們要消滅它們。
相關(guān)鏈接
電視節(jié)目《動物世界》。
附錄:生物鏈
生物鏈指的是:由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如:有樹的地方常有鳥,有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起,相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊,而且使人類受益匪淺。比如:植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物,昆蟲成為鳥的食物源,有了鳥,才會有鷹和蛇,有了鷹和蛇,鼠類才不會成災(zāi)……當(dāng)動物的糞便和尸體回歸土壤后,土壤中的微生物會把它們分解成簡單化合物,為植物提供養(yǎng)分,使其長出新的葉和果。就這樣,生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物,昆蟲成為鳥的食物源,有了鳥,才會有鷹和蛇,有了鷹和蛇,鼠類才不會成災(zāi)。
自然界有相對平衡的生物鏈,即使被人類改造過的,如城市、鄉(xiāng)村,甚至農(nóng)田在較長一段時間里,不去人為進(jìn)行干涉、破壞,生物鏈也會逐漸趨于平衡。
昆蟲科學(xué)教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋等若干個。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┎蹲嚼ハx幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
。ǘ├ハx運(yùn)動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進(jìn)食。
四、教學(xué)建議:
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
昆蟲科學(xué)教案10
【設(shè)計意圖】
動物,是幼兒所喜愛的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對動物有很大的探索欲望。同時中班幼兒的自我保護(hù)意識還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護(hù)自己,因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動,一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),激發(fā)幼兒探究動物積極思考的愿望。另一方面,引導(dǎo)幼兒通過 “動物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提升幼兒自我保護(hù)意識。
【活動目標(biāo)】
1.了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng);
2.掌握簡單的自我保護(hù)方法,加強(qiáng)自我保護(hù)意識;
【重點難點】
重點:了解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法;
難點:理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己;
【活動準(zhǔn)備】
PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板;
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來,一個人去找)
2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認(rèn)識它們嗎?
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┎シ臥PT:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)
(二)昆蟲捉迷藏。
1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲,那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧!
2、還有許多昆蟲也很淘氣,也藏了起來,我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?
總結(jié):原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。
3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲也藏了起來,我們找找看。
今天,我們了解了一個新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)
。ㄈ⿴椭ハx藏一藏
1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作,教師輪流指導(dǎo)。
3、進(jìn)行活動小節(jié)。
總結(jié):原來,你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
。ㄒ唬┎粌H昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動物也會利用保護(hù)色來保護(hù)自己,我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。
。ǘ┎シ艅游颬PT
1、貓頭鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?
2、雷鳥:它為什么要躲在雪地里?
3、變色龍:這是誰?它為什么躲在這里?
4、我們?nèi)祟愐Wo(hù)動物。
5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)
四、結(jié)束部分
其實,我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己,活動結(jié)束后,請小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎?
五、活動延伸
在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
【活動反思】
本次活動,依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動。在活動中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。也借此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學(xué)活動中,我將豐富孩子的生活經(jīng)驗,提供更多的機(jī)會,注重生活經(jīng)驗的積累。
昆蟲科學(xué)教案11
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
這個世界存在著一些奇異的物種,需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn),而對于中班的`孩子而言,更是覺得神奇,這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),讓孩子主動地?zé)o窮的想像力,從而感知這個奇妙的世界。 中班孩子年齡較小,他們想了解認(rèn)識的奇異動物很多,一些物種不是我們隨處可見,通過故事《誰丟了尾巴》,讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護(hù)方式,充分想像的空間,自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。
活動目標(biāo)
1、了解一些動物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等
2、幼兒、家長有關(guān)動物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。
3、沒尾巴的動物圖若干。
活動過程
1、引導(dǎo)活動,講述故事《誰丟了尾巴》
。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn)) (2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護(hù)方式有了大致了解。
2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護(hù)自己的一種方式。
出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護(hù)方式。
3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。
放碟片,自我保護(hù)的動物,讓幼兒觀賞更多的動物自我保護(hù)的方式。
4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動物圖片,每人一盒彩筆。
5、分組欣賞,共同。
延伸活動
1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。
2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的圖書。
活動反思
自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認(rèn)識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。
昆蟲科學(xué)教案12
活動目標(biāo):
1、使幼兒理解昆蟲的外形特點與生活方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
2、通過猜謎語捕捉、觀察各種昆蟲,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
活動準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋若干個,也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。
活動過程:
一、通過猜謎語活動引出主題。
教師念謎語: 小小蟲,嗡嗡嗡,
飛到西,飛到東,
傳花粉,采花蜜,
人人夸它愛勞動。 (蜜蜂)
一對翅膀薄又明,
兩只眼睛亮晶晶,
飛低飛高報陰晴,
飛來飛去捉害蟲。 (蜻蜓)
幼兒猜謎底,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。
將會跳的蟲子放在大盒子里,比一比誰跳得最高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿有什么不同,為什么有的跳得高,有的跳不高?
將會爬的蟲子放在桌子上,比一比誰爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁椿?爬?
將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點,想一想為什么會飛。
將昆蟲放在水中,看看誰會游泳,誰會怕水。
將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎么翻身。
飼養(yǎng)昆蟲。
將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。
昆蟲科學(xué)教案13
活動背景:最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。
活動目標(biāo):
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
2、 認(rèn)識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具:
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料
過程設(shè)計:
一、 師提問,引出討論的主題:
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗,教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。
小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
反思:
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!
昆蟲科學(xué)教案14
一、活動目標(biāo):
1、了解有關(guān)昆蟲的知識,昆蟲的主要特征。
2、培養(yǎng)孩子愛觀察,有好奇心,積極動手動腦的習(xí)慣和互助合作。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料,師生共同布置“昆蟲王國”區(qū)域角。
2、對一些常見昆蟲的名稱,特征有初步的了解。
3、‘朋朋“的圖片,昆蟲及其它動物卡若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
故事《一份招聘啟事》:朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信,國王有一件事想請他幫忙!朋朋收到這封信感到有點為難了,因為他看不明白這封信的意思,所以想請你們幫助!我們一起來看看這封信寫了什么!
破譯招聘啟事:出示圖夾文的招聘啟事,讓幼兒討論猜測(原文:森林里要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名)。給幼兒分組討論(2分鐘)
“請孩子們看看招聘啟事上面說了些什么?”請各組幼兒回答討論。
“朋朋把招聘啟事出去之后,有很多小動物來報名了。我們來看看誰來報名了!”出示“報名者”讓幼兒認(rèn)識昆蟲及其它動物的名稱!斑@么多的小動物來報名,朋朋又發(fā)愁了,到底誰符合這個招聘條件?”
。ǘ﹨^(qū)分昆蟲與非昆蟲,了解昆蟲的主要的特征。
1、揭開第一個條件,讓幼兒猜測!覀冞@個招聘是要招什么。肯Ml來應(yīng)聘。浚ɡハx)。那這些來報名的小動物里誰是昆蟲啊?
2、出示昆蟲圖片,請幼兒觀察它們的共同特征,你們見過哪些昆蟲?請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢?前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國歷險記》,朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲。浚ㄎ浵、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂)。這些都是昆蟲,現(xiàn)在請你們看看他們有什么地是長得一樣的呢?(2分鐘),然后請幼兒回答。
3、請幼兒討論并做分工合作作記錄,并向幼兒講解怎么樣作記錄。
4、教師小結(jié)昆蟲的特征:昆蟲有一對觸角,頭胸腹,分三段,六條腿。
(三)成立昆蟲保安大隊。
“現(xiàn)在我們來看看誰符合這個條件!”宣布昆蟲保安大隊的名單,并以開慶祝會的形式結(jié)束。
昆蟲科學(xué)教案15
活動目標(biāo):
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務(wù)的快樂。
使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
活動過程:
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:
書上有哪些昆蟲?
它們是用什么材料做成的?
它們是怎樣制作出來的?
請幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵其進(jìn)行獨立思考:用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳,就是瓢蟲了。
鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
【昆蟲科學(xué)教案】相關(guān)文章:
昆蟲科學(xué)教案11-28
昆蟲科學(xué)教案(15篇)11-29
昆蟲科學(xué)教案15篇11-29
拜訪昆蟲中班科學(xué)教案12-10
中班科學(xué)教案有趣的昆蟲06-21
大班科學(xué)教案昆蟲找家03-16
昆蟲科學(xué)教案(合集15篇)11-29
中班科學(xué)教案:有趣的昆蟲09-29
中班科學(xué)教案拜訪昆蟲03-11
大班科學(xué)教案:昆蟲找家07-02