中班科學(xué)奇妙的鹽教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班科學(xué)奇妙的鹽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
1、這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的.東西�？纯赐炼乖鯓恿耍�
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
三、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來(lái)了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來(lái)的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來(lái)，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來(lái)端起來(lái)看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對(duì)了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來(lái)，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)玩一玩，找一找，好嗎？
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得太倉(cāng)促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過(guò)在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來(lái)源、味道。
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解鹽的基本性質(zhì)，比如溶解性。
2. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
材料準(zhǔn)備：食鹽、水、兩個(gè)透明杯子、攪拌棒、生雞蛋、藍(lán)色食用色素（可選）、記錄表、筆。
環(huán)境布置：科學(xué)探索區(qū)，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，地面鋪設(shè)防水墊以防液體溢出。
【活動(dòng)過(guò)程】：
開始部分（引入）
1. 故事導(dǎo)入：老師可以講述一個(gè)小故事，比如“小熊的鹽湖之旅”，引出鹽的話題，激發(fā)孩子們的好奇心。
2. 討論分享：詢問(wèn)孩子們是否知道鹽是什么，平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)鹽，引導(dǎo)幼兒初步思考鹽的作用和特性。
展開部分（探索與實(shí)踐）
實(shí)驗(yàn)一：鹽的溶解
1. 操作演示：教師先示范，在一個(gè)透明杯中倒入一些水，然后慢慢加入食鹽，用攪拌棒攪拌，觀察鹽的變化。
2. 幼兒操作：讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)嘗試，將少量鹽加入自己的'水杯中，觀察并記錄鹽是如何溶解的�？梢蕴釂�(wèn)：“鹽到哪里去了？”“水的味道有什么變化？”
實(shí)驗(yàn)二：鹽水的浮力
1. 提出問(wèn)題：如果把一個(gè)生雞蛋放入普通水中會(huì)發(fā)生什么？放入鹽水中又會(huì)怎樣呢？
2. 操作演示：首先展示雞蛋在清水中的沉浮情況，然后在另一個(gè)杯子中制備鹽水（需較多鹽使雞蛋能浮起），再將雞蛋放入，觀察現(xiàn)象。
3. 幼兒體驗(yàn)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親手操作，感受鹽水浮力的不同。
結(jié)束部分（總結(jié)與延伸）
1. 討論總結(jié)：集合孩子們，討論今天學(xué)到的知識(shí)，如鹽能溶解于水、鹽水比清水密度大等。
2. 創(chuàng)意延伸：鼓勵(lì)孩子們思考生活中還有哪些地方用到了鹽的這些特性，比如烹飪、防腐、融雪等。
3. 記錄與展示：引導(dǎo)幼兒將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上，可以是圖畫也可以是簡(jiǎn)單的文字描述，之后可以在班級(jí)里進(jìn)行分享展示。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】：
通過(guò)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與度、操作的準(zhǔn)確性以及分享交流的積極性來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)孩子們的好奇心、探索精神以及科學(xué)思維的培養(yǎng)。
【注意事項(xiàng)】：
確保實(shí)驗(yàn)材料安全無(wú)害，避免幼兒誤食。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中成人需全程監(jiān)護(hù)，確保安全。
鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，營(yíng)造開放、積極的學(xué)習(xí)氛圍。
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、出示一個(gè)土豆
教師：這是什么?
我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣?
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢?
(幼兒回答教師驗(yàn)證)
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?
3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西， 藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了?
4、不管你的'土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了
6、幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等，初步了解鹽是怎么來(lái)的。
2、發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，同等的水鹽越多浮力越大。
3、樂(lè)意與同伴交流自己所看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小勺子、一次性杯子、筷子、同樣大的葡萄數(shù)量與幼兒人數(shù)等同每桌幼兒一盤的鹽。
2、記錄單、記號(hào)筆4.鹽的制造過(guò)程的視頻。
3、“ 死海 ” 的圖片資料
4、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的常規(guī)要求。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察鹽，認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘环萏貏e的禮物你猜，這是什么？
提問(wèn)：嘗嘗看你們剛才嘗過(guò)了，鹽是什么味。鹽是什么顏色的 ? 鹽看起來(lái)像什么 ? 鹽是什么形狀的 ?
小結(jié)：鹽是白顏色的，像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀。鹽的味道是咸的。
二、初步了解鹽從哪里來(lái)
�。ㄒ唬┮哉勗捫问郊ぐl(fā)幼兒討論：鹽從哪里來(lái)。
教師：那你知道鹽是從哪里來(lái)嗎？
（二）請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的.視頻
�。ㄈ┙M織幼兒討論：鹽是怎么來(lái)的。
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。海水蒸發(fā)變干后會(huì)分離出鹽來(lái)，所以人們便用海水來(lái)制鹽，我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
�。ㄎ澹}的其他來(lái)源（圖片）
師：世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變的。
三、玩鹽的游戲，發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大
（一）教師示范操作，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)鹽會(huì)溶解，了解鹽水有浮力。
教師過(guò)渡語(yǔ)：那是不是加了鹽，物體就能浮起來(lái)呢？那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入一勺鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸�，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。沒(méi)有浮起來(lái)打叉。浮起來(lái)就打鉤，葡萄浮起來(lái)后實(shí)驗(yàn)就結(jié)束。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。交流分享。
�。ǘ┯變翰僮骰顒�(dòng)
�。�1） 師引導(dǎo)：為什么加了一鹽葡萄沒(méi)有浮起來(lái)？加了兩鹽，葡萄能浮起來(lái)呢？
（2）教師小結(jié)：當(dāng)水喝一包鹽，浮力很小，沒(méi)有力量托起葡萄，加入兩包鹽，這樣當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。
�。�3）還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么第一組只要加兩包鹽，葡萄就能浮起來(lái)，而第二組要加三包鹽，第三組要加四包鹽呢？
�。�4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，水有多有少師：請(qǐng)每組派一名代表把你的水杯拿到前面來(lái)，你們都發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？
（5）教師小結(jié)：原來(lái)水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來(lái)。
�。ㄈ┯^看錄象，拓展幼兒對(duì)鹽的浮力的了解
師：除了葡萄能浮起來(lái)，我們的人能不能浮起來(lái)？告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái)，相信嗎？我們一起來(lái)觀看一段錄象。
師小結(jié)：原來(lái)這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高 6 、 7 倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)鹽的用處。
教師：鹽神秘又奇妙還很有趣，那你們知道鹽有什么作用呢？鹽的作用很大，鹽是什么生活中不可缺少的調(diào)味劑，也能用來(lái)腌制食物還能清潔污漬。我們回家后可以和爸爸媽媽一起討論一下鹽的其他用途，下次上課告訴老師和其他小伙伴好嗎？
活動(dòng)延伸：
科學(xué)區(qū)：將鹽、勺子、葡萄、蛋等操作材料投放在科學(xué)區(qū)繼續(xù)供幼兒操作，觀察發(fā)現(xiàn)鹽水浮力的秘密。
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等，初步了解鹽是怎么來(lái)的。
2、在游戲中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，同等地水鹽越多浮力越大。
3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小塑料盤子3個(gè)、大的透明玻璃碗兩只、同樣大小的葡萄兩顆
2、小勺子、一次性杯子、筷子、同樣大的葡萄數(shù)量與幼兒人數(shù)等同
3、每位幼兒四小包鹽，每包鹽均為6克。
4、記錄單、記號(hào)筆
5、鹽的`制造過(guò)程的視頻，“死�！钡膱D片資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察鹽，認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道
1、教師出示裝有鹽的盤子，請(qǐng)幼兒觀察。
教師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘环萏貏e的禮物，就在你們桌上的盤子里，打開看看吧！
�。�1）提問(wèn)：你猜，這是什么？嘗嘗看，原來(lái)是鹽。你們剛才嘗過(guò)了，鹽是什么味。（咸咸的）鹽是什么顏色的?（白色的）鹽看起來(lái)像什么?（如像糖、像雪、像白面等）。鹽是什么形狀的?
（2）小結(jié)：鹽是白顏色的，像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀。鹽的味道是咸的。
二、初步了解鹽從哪里來(lái)
教師：那你知道鹽是從哪里來(lái)得嗎？
1、請(qǐng)幼兒觀看制鹽的錄像片。
2、幼兒討論：鹽是怎么來(lái)的。
3、重放一遍錄像，教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后會(huì)分離出鹽來(lái)，所以人們便用海水來(lái)制鹽，我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來(lái)源。（PPT）
�。�1）請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片。
（2）告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的被曬干后變的。
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
2．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗(yàn)操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一．激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容：
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？（沉）那你們有沒(méi)有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來(lái)水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來(lái)水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二．小組合作，操作探索—實(shí)驗(yàn)：鹽能使土豆塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來(lái)用（√）
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
師生共同小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。
為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢？
師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。
三．?dāng)U展經(jīng)驗(yàn)：死海
看一段有關(guān)“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的.浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有？人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎？
中班科學(xué)奇妙的鹽教案 7
實(shí)驗(yàn)一：鹽的溶解實(shí)驗(yàn)
1. 材料展示：向孩子們展示食鹽和兩個(gè)透明杯子，一杯裝有清水，另一杯為空。
2. 操作演示：在孩子們的注視下，取一小勺鹽加入其中一個(gè)裝有水的杯子中，使用攪拌棒輕輕攪拌，讓孩子們觀察并描述發(fā)生的現(xiàn)象（鹽逐漸消失，水變得清澈）。
3. 幼兒操作：鼓勵(lì)每位幼兒嘗試，親手加鹽并攪拌，觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。可以引導(dǎo)他們思考：“鹽去哪里了？”“水的味道有變化嗎？”
實(shí)驗(yàn)二：鹽水密度實(shí)驗(yàn)
1. 引入新奇：告訴孩子們我們將進(jìn)行一個(gè)更有趣的實(shí)驗(yàn)，探索鹽水的特殊性質(zhì)。
2. 操作步驟：在之前加鹽的水中，慢慢加入幾滴藍(lán)色食用色素（使效果更明顯），然后小心地將生雞蛋緩緩放入此杯中。在另一個(gè)只裝有清水的.杯子旁邊作為對(duì)比。
3. 觀察記錄：引導(dǎo)幼兒觀察兩杯水中的雞蛋狀態(tài)，并討論為什么會(huì)有不同（鹽水密度大，能支撐雞蛋浮起來(lái)）。
結(jié)束部分（總結(jié)與延伸）
1. 集體討論：集合幼兒，討論今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如鹽能溶解于水、鹽水比純水密度大等。
2. 創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用畫筆或口頭表述的方式，描繪今天最感興趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或自己學(xué)到的新知識(shí)。
3. 家庭作業(yè)：建議孩子們回家后與家長(zhǎng)一起嘗試用鹽制作簡(jiǎn)單的鹽晶體，觀察鹽結(jié)晶的過(guò)程，第二天回園分享自己的成果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
通過(guò)觀察孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的參與度、提問(wèn)的積極性以及最終的表達(dá)分享，評(píng)估幼兒對(duì)鹽的特性的理解和探索興趣。
強(qiáng)調(diào)過(guò)程而非結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的參與和嘗試，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探索的熱愛(ài)和持續(xù)的好奇心。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，孩子們不僅能學(xué)到關(guān)于鹽的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，還能在實(shí)踐中發(fā)展觀察力、思維能力和動(dòng)手能力，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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