中班科學(xué)有趣的硬幣教案(集合14篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)有趣的硬幣教案,歡迎大家分享。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案1
活動目標(biāo)
1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。
2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3.體驗(yàn)自己動手設(shè)計和制作的快樂。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
活動過程
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來
1.教師出示陀螺h
1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。
教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒自己制作,裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉(zhuǎn)動陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化,自由討論交流。
3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰的陀螺做得最好,轉(zhuǎn)起來最好看,轉(zhuǎn)的時間最長。
四、延伸活動:
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動;就瓿闪吮竟(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案2
活動目標(biāo)
1、在操作嘗試中,了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。
3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備
1、課件《流水聲》。
2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸),一個裝有一缸水,水里放條魚,一個裝有一缸米,里面有個紅色小積木。
3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
4、一個平底鍋,一個碟子,一杯水,事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。
活動過程
我把本次活動過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):一、引出課題二、從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密三、水的變化四、引出繪本
第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。
第二環(huán)節(jié),從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密
1、猜一猜,同時出示兩個魚缸,對比觀察,引起探索欲望。
小朋友們,看老師帶來了兩個魚缸,這兩個魚缸里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水,水里有魚;另一個魚缸里有米。
老師提問:米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找,找出一個塑料球來。
老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?
通過兩個物體鮮明的對比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的,打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導(dǎo)者
2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點(diǎn)。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請小朋友幫幫我,用你們的小鼻
子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?
(3)流動性實(shí)驗(yàn),幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水,讓幼兒操作,并說說看:剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢
最后,老師加以小結(jié):我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),水是會流動的。
第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。
教學(xué)反思:
我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案3
活動目標(biāo):
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學(xué)活動帶來的樂趣。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。
2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。
活動過程
1.談話導(dǎo)入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友認(rèn)真看。
操作過程:
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)
3.幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?
4.教師小結(jié)小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,動手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案4
活動目標(biāo)
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁。
活動過程
1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。
頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸尺刀,小蟲見了拼命逃(打一動物)
謎底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片,提問:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對翅膀,都會飛,他們有一個共同的名字叫昆蟲。
3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片,引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流,了解昆蟲的生活習(xí)性。提問:你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類的好朋友嗎?
總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友,食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂,螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:運(yùn)動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了。
5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。
活動延伸:
結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,觀察他們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案5
經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂,有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂,卻對肥皂的種類、用途等還不太了解,在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對肥皂正確的認(rèn)識,加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計了這次科學(xué)活動,正如《綱要》中所說:“既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼,此次活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。
2、通過操作分類活動,了解肥皂的種類。
3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。
2、是通過分類活動,了解肥皂的種類。
設(shè)計理論:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒。因此,本次活動中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教學(xué)有:操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法,在活動中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與,活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認(rèn)識,并體驗(yàn)了肥皂的用途。最后,幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行,我又設(shè)計了延伸活動,到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。
設(shè)計思路:
我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)
活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、各種各樣的肥皂實(shí)物、蓋布。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識肥皂。
猜一猜,引發(fā)幼兒對活動的興趣
嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂眯,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會是什么呢?
1、讓幼兒猜一猜,摸一摸,聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來。
中班科學(xué)教案詳案《有趣的肥皂》含PPT課件
2、出示PPT課件,認(rèn)識新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認(rèn)識卡通果凍肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?
肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?
什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。
教師小結(jié):肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個小秘密,肥皂寶寶有一個好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)
1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。
(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?
(2)幼兒試一試
(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?
(4)幼兒說說自己的做法。
(5)幼兒再嘗試操作
3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)
(2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)
(3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)
四、“吹泡泡”游戲(在活動室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)
1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后,小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>
五、延伸活動
到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案6
設(shè)計意圖
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動《有趣的聲音》,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
活動目標(biāo)
1.對聲音感興趣,有探究欲望。
2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。
4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道物體震動會產(chǎn)生聲音
難點(diǎn):知道震動大小決定聲音的大小
活動準(zhǔn)備
各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品
活動過程
入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導(dǎo)入
師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”
播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對。(二)感知生活中的各種聲音1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?昨天晚
上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”
播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了!
2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”
鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。
(三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。
3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。
將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。
(四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。
小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。
3.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。
(五)音樂游戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。
1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”
2.師:“一只是,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”
請幼兒來模仿敲大鼓的聲音。
師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂一起來為和小狗伴奏。
(六)結(jié)束
帶上我們的小樂器和、小狗一起去參加森里音樂會吧!
活動總結(jié)
課堂氣氛活躍,通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。
活動反思:
本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗(yàn)證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗(yàn)。
對于本次活動中材料的收集與使用,我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子,將每四個瓶子裝一個小簍子,這四個瓶子中一個是空的,其他三個瓶內(nèi)分別裝著硬幣、米粒,還有豆豆,而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒,有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活,適合孩子的年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了孩子探索的興趣,讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律,了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情,始終投入其中。由此可見,操作材料的選擇不以貴為重,而在于精和活,在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。
另外,在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案7
《磁鐵硬幣樂》是一篇科學(xué)探究活動,主要內(nèi)容包含:磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體,利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密,過實(shí)驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
設(shè)計意圖
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體,在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西,了解磁鐵的簡單特點(diǎn),但是在區(qū)角活動中孩子們發(fā)現(xiàn)有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體,對這些問題產(chǎn)生了疑問,所以我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動,讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數(shù)量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案,激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個活動由三大實(shí)驗(yàn)組成,在實(shí)驗(yàn)活動總結(jié)出磁鐵的特性同時也感受到游戲的快樂,提高了幼兒動手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進(jìn)行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)知道不同磁力吸附的.重量不一樣難點(diǎn):在操作活動中能自己獨(dú)立思考并得出結(jié)論
活動準(zhǔn)備
帶磁鐵的釣魚竿人手一個、紙杯若干、一元硬幣若干、自制十字形磁鐵架(見過程中圖示)吸管若干
活動過程
一、游戲:釣硬幣
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上,幼兒人手一個紙杯,請小朋友站在規(guī)定的起點(diǎn)用釣魚竿釣硬幣,比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊
請小朋友在十字形的磁鐵下面,用硬幣來排隊,看看每端能吸附幾個硬幣。得出結(jié)論,磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調(diào)動,看看誰的造型最多,最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂
請小朋友將硬幣排好隊,不接觸硬幣讓硬幣轉(zhuǎn)動起來。老師提示可以借助桌上的吸管,不斷探索得出結(jié)論,當(dāng)吹動最下端的硬幣時,硬幣就會快速的轉(zhuǎn)動起來。
三、小結(jié):在日常生活中有很多有趣的事情,只要我們用心去發(fā)現(xiàn)這些看似普通的東西就會給我們帶來快樂。
活動總結(jié)
孩子們對本教學(xué)活動充滿了興趣,在釣硬幣的過程中,感受到了磁鐵的磁力引出本節(jié)課的重點(diǎn)。在后面的實(shí)驗(yàn)過程中,通過直觀的硬幣排隊可以區(qū)分出磁力不同吸附的重量也不同,后面的兩個小游戲孩子們更是專注力很高,在不停的思考和操作中孩子們體驗(yàn)到成功的快樂,課堂氣氛非常好,輕松愉快的達(dá)到本次活動的教學(xué)目的。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案8
活動目標(biāo):
1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"
二、基本部分
1、播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
。1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"
。2)操作過程:出示硬幣和紙條①手握成拳狀;②將紙條放在拳心上;③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣
。3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)
。4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
。5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案9
活動目標(biāo):
1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"
教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"
二、基本部分
1播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"
(2)操作過程:出示硬幣和紙條
、偈治粘扇瓲;
、趯⒓垪l放在拳心上;
③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣
(3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)
(4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
(5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、:當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案10
活動目標(biāo):
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學(xué)活動帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。
2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),請小朋友認(rèn)真看。
操作過程:
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)
3 .幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?
4 .教師小結(jié)。
小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,動手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案11
活動目標(biāo)
1.喜歡參與科學(xué)探索活動。
2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.積木若干。
2.一元的硬幣若干、直尺。
活動過程
1.擺積木。
"擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。
教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。
接著引導(dǎo)幼兒去壘一個硬幣塔。
積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?
2.不倒的硬幣塔。
在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
教師:小朋友,我想拿出最下面的一枚硬幣,但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎?
引導(dǎo)幼兒思考說一說自己的想法,并動手實(shí)驗(yàn)。
教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣,最下面的那枚硬幣彈出去了,讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導(dǎo)幼兒試著做一做。(有的幼兒可能會成功,有的可能會失敗.)教師:為什么做的時候,硬幣塔還是會倒塌呢?
引導(dǎo)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),探求其中的原因。
3.探索。
教師:為什么硬幣塔不會倒呢?
引導(dǎo)幼兒思考討論。
教師引導(dǎo)幼兒理解:這是物體具有慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,動手記錄,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案12
活動目標(biāo)
1.在操作、探索中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探究欲望。
2.嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動,體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.初步感受現(xiàn)代化科技給人們帶來的方便,關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.嘗試用多種材料組合在一起探索物體不同的轉(zhuǎn)動方法。
2.注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
1.第一次探索用的物品:筆、裝飾扇子、小盆、紙碗、大小膠帶、飲料瓶、呼啦圈、沙包、皮球、風(fēng)車、小花傘等。
2.第二次探索用的物品:筆、塑料齒輪玩具、中間有孔的積木、廢舊光盤、鞋帶、有孔紙杯、筷子、吸管、透明塑料盒子,木質(zhì)圓柱體積木,扭扭建構(gòu)材料和螺母、小模型、線軸和碳化積木等。
3.其它:整理箱,小筐子、桌子、小椅子、PPT課件
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1.寶貝們見過有一種音樂盒一打開蓋子,音樂一響就有一個小人兒在跳舞嗎?
2.游戲“轉(zhuǎn)動的音樂小人兒”
(1)介紹游戲玩法。
當(dāng)音樂響起,寶貝們學(xué)著音樂盒中跳舞小人一起轉(zhuǎn)動,音樂停止后請站在原地不動,當(dāng)老師數(shù)數(shù)1-3之后還能保持不動的孩子為勝利者。
(2)師幼一起游戲。二、基本部分
(一)讓幼兒探索各種物品轉(zhuǎn)動起來的方法。1.介紹材料。
2.交代任務(wù)。游戲規(guī)則:
(1)當(dāng)聽到音樂響起,請小朋友們到材料自選區(qū)選擇材料,嘗試用多種方法將物品轉(zhuǎn)動起來,可以體驗(yàn)多種物品的轉(zhuǎn)動方法。
(2)當(dāng)音樂停止后,請寶貝們拿上自己能轉(zhuǎn)動的物品回到座位。
3.幼兒操作、探索,教師觀察并指導(dǎo)。
4.交流與分享。
剛才小朋友們都嘗試了讓許多物品轉(zhuǎn)動起來的方法,你們都成功了嗎?誰愿意分享成功的秘訣?
(二)嘗試探索兩種或兩種以上的物品組合在一起轉(zhuǎn)動。
1.交代任務(wù)。
師:剛才小朋友們嘗試了讓一種物品轉(zhuǎn)動起來的方法,現(xiàn)在老師要加大難度,你們敢挑戰(zhàn)嗎?請你一次選擇兩種或兩種以上的物品組合在一起進(jìn)行轉(zhuǎn)動。
游戲規(guī)則:
(1)當(dāng)音樂響起,請小朋友們到材料自選區(qū)選擇兩種或兩種以上材料組合讓物品轉(zhuǎn)動起來。
(2)當(dāng)音樂停止后,請寶貝們拿上自己能轉(zhuǎn)動的物品回到座位。
2.幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
3.分享與交流。
(三)小結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。
1.寶貝們今天發(fā)明了很多的轉(zhuǎn)動,那你們還知道生活中還有哪些轉(zhuǎn)動?
2.生活中除了剛才小朋友們說的那些轉(zhuǎn)動,請大家看看視頻中你還能看到哪些轉(zhuǎn)動?
小結(jié):轉(zhuǎn)動可以給我們的生活帶來很多的方便和快樂。
三、結(jié)束部分:寶貝們知道了這么多有趣的轉(zhuǎn)動,請寶貝們回去再找找生活中還有哪些不一樣的轉(zhuǎn)動?
活動總結(jié):
本節(jié)科學(xué)活動很好的完成了預(yù)設(shè)的前兩個活動目標(biāo),孩子在操作探索中積極動手動腦想辦法解決問題,充分激發(fā)了幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探究欲望;顒恿鞒贪才藕侠恚梢椎诫y、環(huán)環(huán)相扣,幼兒在嘗試兩次探索材料的轉(zhuǎn)動方法中目標(biāo)明確,而且參與活動的積極性非常高,使幼兒在支持和引導(dǎo)、體驗(yàn)和探索中得到了滿足。
第三個活動目標(biāo)初步感受現(xiàn)代化科技給人們帶來的方便,關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用中,孩子們了解了生活中有許多轉(zhuǎn)動的物品,但缺少讓孩子們知道如何利用轉(zhuǎn)動解決生活中的問題,關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用,應(yīng)該在最后給孩子們滲透相關(guān)的內(nèi)容,使之更加完善。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案13
設(shè)計背景
春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識更多的植物,認(rèn)識種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣,對勞動果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
活動準(zhǔn)備
1.植物實(shí)物圖片、視頻。
2.一次性塑料杯。
3.各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3.說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎?
1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動結(jié)束
教學(xué)反思
在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
中班科學(xué)有趣的硬幣教案14
活動目標(biāo):
1 、通過硬幣小實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"二、基本部分1播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗(yàn),答案就在這個實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"(2)操作過程:出示硬幣和紙條①手握成拳狀;②將紙條放在拳心上;③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣(3)實(shí)驗(yàn)暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)(4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)(5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、總結(jié):當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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