中班科學(xué)教案【推薦】
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解常見的豆制品，激發(fā)幼兒探索豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
1.興趣導(dǎo)入
�。�1）出示ppt，猜猜這房子是誰(shuí)的家？
（2）今天黃豆?fàn)敔敿铱蔁狒[了，為什么呢？（點(diǎn)擊蛋糕，一起唱生日歌。哦，原來(lái)呀今天是黃豆?fàn)敔數(shù)纳�。�?/p>
2.觀察交流
�。�1）今天黃豆?fàn)敔敿襾?lái)了很多客人給他慶祝生日，我們一起來(lái)看看，黃豆?fàn)敔敿乙还瞾?lái)了幾位客人？出示ppt，你是怎么數(shù)的。
小結(jié)：我們?cè)跀?shù)的時(shí)候要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，這樣數(shù)字寶寶就不會(huì)錯(cuò)了。
(2)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些客人。（油豆腐、豆?jié){、豆油、包子、豆腐、面包、豆腐干）
(3)這么多客人中有些是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆�，有些不是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆印?/p>
教師出示記錄紙：我們來(lái)找找哪些是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆樱咳绻阌X得他是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆�，那你就把這位客人和黃豆?fàn)敔斶B一連。
(4)幼兒嘗試第一次記錄
(5)交流：你覺得誰(shuí)是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆�？為什么�?/p>
(6)小結(jié)：我們給黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆尤×藗�(gè)好聽的名字叫做“豆制品”。豆制品是用黃豆做成的。
3.觀察交流
�。�1）我們?cè)賮?lái)把黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆诱页鰜?lái)。
�。�2）幼兒嘗試第二次記錄
�。�3）交流：你覺得它是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆�，為什么�?/p>
（4）師小結(jié)：原來(lái)油豆腐、豆?jié){、豆油、豆腐、豆腐干都是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆�。因�(yàn)樗麄兌际怯命S豆做的。
4.延伸活動(dòng)
看這里又來(lái)了幾位客人，它們說(shuō)也是豆?fàn)敔數(shù)暮⒆�，這是怎么回事呢？你們自己回家去想一想。
活動(dòng)生成及建議
1.在開展此活動(dòng)之前，可以利用農(nóng)村資源，參觀一下農(nóng)場(chǎng)，了解各種各樣的豆，激發(fā)幼兒對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)之后，讓幼兒品嘗一下活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的豆制品，使幼兒有直觀的了解。
2.參觀豆制品的加工過(guò)程。
3.在活動(dòng)之后也可以把此活動(dòng)的材料投放在區(qū)角游戲中，讓孩子進(jìn)一步鞏固了解豆制品。
4.教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合幼兒園教育孩子在家中也喜歡吃豆制品。
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)操作，了解一些常見物體在水中的沉浮情況。
2.大膽猜想，學(xué)習(xí)使用“↑”“↓”記號(hào)做沉浮觀察記錄，并能根據(jù)操作結(jié)果對(duì)自己的猜想進(jìn)行糾錯(cuò)。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，能較完整連貫地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察，了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解物體重量與沉浮現(xiàn)象的一些關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品
師：今天，我們一起來(lái)探索水的奧秘！不過(guò)在這之前，我們先了解一下我們的活動(dòng)材料有哪些？
教師一一展示活動(dòng)材料，并帶領(lǐng)幼兒一一指認(rèn)相關(guān)物品。
二、 大膽猜想
師：每一個(gè)東西都不一樣，但是你們知道這些東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？是浮在水面上，還是會(huì)沉下去？（“↑”表示上浮、“↓”表示下沉）。
教師引導(dǎo)幼兒在表格猜想那一欄填上自己認(rèn)為的答案。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么�。▽�(duì)幼兒的回答，教師不需要有回應(yīng)，只需要表示聽到就好！）
三、 幼兒實(shí)驗(yàn)：水中的沉浮
幼兒自由嘗試，利用盤中的操作材料進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的結(jié)果利用“↑”“↓”填寫在第二欄的結(jié)果上！教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒每次只嘗試一種材料，觀察完畢以后再換下一種材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)指導(dǎo)幼兒利用“↑”“↓”符號(hào)對(duì)觀察到的結(jié)果進(jìn)行正確記錄。
討論：你們觀察到的結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？是為什么？ 總結(jié)：一般情況下，塑料，木塊等材質(zhì)的物體會(huì)浮在水面上，而金屬，石塊等等材質(zhì)的物體會(huì)沉在水底。
四、觀察實(shí)驗(yàn)：同種材料的沉和浮
教師出示兩個(gè)空礦泉水瓶，讓幼兒觀察，確定兩個(gè)礦泉水瓶是一樣的。然后往一個(gè)瓶子中注滿水，一個(gè)瓶?jī)?nèi)保留空氣。同時(shí)放入水中，讓幼兒觀察。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
小結(jié)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
五、幼兒再次實(shí)驗(yàn)：改變沉浮
提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？ 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并進(jìn)行講述，教師記錄方法并帶領(lǐng)幼兒一同將猜測(cè)的方法演示出來(lái)，觀察猜想是否可行。（如：將裝水的瓶子放在泡沫板上，將空瓶子綁在重的石塊上等等）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄，統(tǒng)計(jì)猜想是否成功！
小結(jié)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
六、總結(jié)。
中班科學(xué)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些常見的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)探索樹的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察公園里的植物。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣？哪里不一樣？
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？
2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？
小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
三、小結(jié)
1、原來(lái)公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班科學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握“等號(hào)”和“不等號(hào)”，知道它們的意義。
2、能夠和小組成員一起完成任務(wù)，具有合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務(wù)圖片、等號(hào)圖片、不等號(hào)圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)等號(hào)和不等號(hào)
�。ǔ鍪緝尚兴闹惶O果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）
他們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等，說(shuō)說(shuō)看“相等”。
那我們?cè)鯓觼?lái)表示相等呢？（把等號(hào)放在中間）老師在中間放了什么呢？這個(gè)叫等號(hào)，我們用等號(hào)來(lái)表示相等，說(shuō)說(shuō)看“等號(hào)”。等號(hào)有什么特點(diǎn)？
等號(hào)的兩條線是一樣長(zhǎng)的，兩條線之間的距離是一樣長(zhǎng)的。
�。ǔ鍪救惶O果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？
他們相等嗎？（不相等）
那我們用什么來(lái)表示不相等呢？（出示不等號(hào)）這個(gè)叫不等號(hào)，我們用不等號(hào)來(lái)表示不相等。不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)別？
不等號(hào)比等號(hào)多了一根斜線。
(拿掉原來(lái)的道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應(yīng)該放什么號(hào)？
(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號(hào)？
2、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請(qǐng)小朋友將圖片和符號(hào)像老師剛才那樣一一對(duì)應(yīng)放起來(lái)。 評(píng)比講解。
3、提升
現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個(gè)三角星，中間放等號(hào)）這里有六個(gè)五角星，這里是等號(hào)，那我們另一邊應(yīng)該有幾個(gè)三角星？
如果中間是不等號(hào)呢？那另一邊該有幾個(gè)三角星呢？
4、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號(hào)，請(qǐng)小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個(gè)小組的小朋友一起來(lái)完成。
評(píng)說(shuō)講解。
5、結(jié)束
今天小朋友們學(xué)習(xí)了等號(hào)和不等號(hào)，小朋友們都很聰明，完成了兩項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。
中班科學(xué)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè)，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1.拋出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒有飄動(dòng)起來(lái)？引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？因?yàn)闆]有風(fēng)。
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。
請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。
那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。
你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的？
小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?
小結(jié)：那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝�，小朋友們�?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
2．探索用提供材料制造風(fēng)的方法。
教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。
老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請(qǐng)用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)。
小結(jié)：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。
三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車，請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。
請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車的，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。
現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
請(qǐng)小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？
四、綜合游戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲�，F(xiàn)在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準(zhǔn)備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長(zhǎng)，請(qǐng)找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò)，請(qǐng)放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì)。
五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊�，冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)：
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的`想象能力和創(chuàng)造能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
�。�1） 今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2） 出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
�。�3）幼兒討論。
�。�4）幼兒回答：
A、紐扣可以釘在包在很漂亮。
B、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
C、紐扣還可以做釘在帽子上。
D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3） 小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
�。�1） 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了��？
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）
4、幼兒操作
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
�。�1） 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2） 請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
�。�3） 展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動(dòng)延伸：
�。�1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
�。�2）在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
中班科學(xué)教案7
教材簡(jiǎn)解：冬天悄悄地來(lái)了，天氣漸漸冷了，但寒風(fēng)并沒有吹走孩子們玩的興致，細(xì)心的孩子們總能發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。如：梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來(lái)……這些現(xiàn)象引起了孩子們的好奇，總是不斷地追問(wèn)我：“老師，這是為什么呀？”升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊有趣的事情，并且總有問(wèn)不完的“為什么”，為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周圍現(xiàn)象的欲望，我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)》。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
3．通過(guò)與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
重、難點(diǎn)：
本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒認(rèn)識(shí)靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。
設(shè)計(jì)理念 ：
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”
靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思考解決問(wèn)題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵(lì)幼兒多觀察，勤思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考
師：冬天來(lái)了，天空上飄下了美麗的雪花！（教師邊說(shuō)邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊？
師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們?cè)囈辉嚒?/p>
二、 幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一 一試驗(yàn)，看能否成功。
三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象
師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
�。ú荒埽�
師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）
再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？
幼兒觀察
師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇�。浚ㄔ诤诎迳献鲇涗浹菔拘械谋硎痉ǎ�
�。ㄉ衿妫�
師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？
老師這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力�！吧衿嬉徊粒ヂ殚_花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引��？
(不能)
�。ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ�
師： 這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營(yíng)造一種看見什么都想試一試的情境。）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果
下面請(qǐng)你們?cè)儆米郎系哪切〇|西試試，看看它們摩擦了以后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來(lái)做試驗(yàn)，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來(lái)。做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細(xì)觀察。
教師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
五、 總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來(lái)。
師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔�，看�?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰(shuí)眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解桃花的明顯特征及主要功用。
2.初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣。
3.學(xué)習(xí)詞：桃花、花瓣
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.戶外觀察環(huán)境——桃樹開花。 2.照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
春天到了，美麗的桃花開了，今天我們一起去旁邊的解放社區(qū)去欣賞桃花吧。
二、觀察談話，了解桃花的特征
1.遠(yuǎn)處觀察。
�。�1）桃花是什么顏色的？
�。�2）開在什么地方？（樹上）
�。�3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像什么？
教師小結(jié)：桃花開在樹上，滿樹都是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像粉紅色的云（桃花還有白色和玫瑰紅），真漂亮。
2.近處觀察
�。�1）桃花是怎么樣的？（一朵一朵的，有許多花瓣）
（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每一朵的桃花有幾個(gè)花瓣呢？
教師小結(jié)：有的桃花是五個(gè)花瓣的，有的是許多花瓣，因?yàn)樗鼈兊钠贩N不同。
�。�3）看到桃花我們覺得很美，誰(shuí)知道有的桃花謝了還會(huì)結(jié)出什么？
教師小結(jié)：有些桃花謝了以后會(huì)結(jié)出桃子，我們吃的桃子就是桃花開過(guò)后結(jié)出來(lái)的。
三、桃樹前面留影
想不想與桃花合個(gè)影？那請(qǐng)小朋友自己找五個(gè)小朋友為一組，合拍一張照留念。,
中班科學(xué)教案9
目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放，便于幼兒操作。
過(guò)程：
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡?
----引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒有洞。
它們也會(huì)冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡，開口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當(dāng)制泡高手。
----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
----誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
教學(xué)反思：
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進(jìn)水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時(shí)候，空氣從棉花中被擠壓出來(lái)，會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來(lái)在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來(lái)，落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰(shuí)制的泡泡多，就是制泡高手，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。
活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過(guò)程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。
中班科學(xué)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的渴望。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察了不同樹種
1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？
2、提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。
2、提問(wèn)：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？
三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)
1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄
1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區(qū)分樹的種類
1、讓幼兒說(shuō)出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
六、繪畫：我喜歡的樹
1、把自己喜歡的樹畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
2、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。
�。�2）室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
�。�3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
（4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、（猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？（給孩子機(jī)會(huì)，讓他大膽嘗試）
3、擴(kuò)散思維：
(1)師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？
�。�2）大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……）
二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因
1、你在什么時(shí)候什么地方看見它們的影子的？（教師引導(dǎo)孩子多說(shuō)）
2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。
總結(jié)：光被物體擋住就有影子。（引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結(jié)）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？）
老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠(yuǎn)，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：
人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。）
五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？）
2、延伸體驗(yàn)：
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解什么是祖國(guó)之最，哪些是祖國(guó)之最，為什么說(shuō)是祖國(guó)之最。
2、圍繞話題談?wù)�，能用連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约核赖摹白鎳?guó)之最”。
3、有做中國(guó)人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解什么是祖國(guó)之最，為什么說(shuō)是祖國(guó)之最
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖，祖國(guó)之最的小圖片，如：天安門、長(zhǎng)城、喜馬拉雅山、長(zhǎng)x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述“我喜歡祖國(guó)什么”。
教師：“我們祖國(guó)有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國(guó)的什么?為什么?”
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國(guó)之最。
1、教師：
“我國(guó)有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長(zhǎng)x
“看看黃河的水是什么顏色的?長(zhǎng)x的水是什么顏色的?”
2、教師小結(jié)：“黃河和長(zhǎng)x是我國(guó)有名的兩條河流，黃河是我國(guó)的'母親河，它的水是黃色的，長(zhǎng)x是我們中國(guó)最長(zhǎng)的x，它跨越我國(guó)好幾個(gè)省。”
3、教師：“中國(guó)最長(zhǎng)的城墻是什么?”(中國(guó)最長(zhǎng)的城墻是萬(wàn)里長(zhǎng)城)
4、教師：“中國(guó)最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場(chǎng))
5、教師：“中國(guó)最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國(guó)最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國(guó)最高的山峰)
6、教師：“我國(guó)最古老的建筑群宮殿是什么地方?”(我國(guó)最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時(shí)候皇帝居住的地方)
7、教師：“我國(guó)最高的宮殿在什么地方?”(我國(guó)最高的宮殿是西藏的布達(dá)拉宮，它坐落在山上)
8、小結(jié)：這些都是我們中國(guó)的祖國(guó)之最，為什么是祖國(guó)之最呢?因?yàn)樗鼈冊(cè)谥袊?guó)是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國(guó)之最。
三、比比誰(shuí)知道的祖國(guó)之最多
活動(dòng)要求：
將幼兒分成三組，開展競(jìng)賽活動(dòng)，老師出題幼兒搶答，答對(duì)的得一多朵小花，活動(dòng)完后來(lái)比哪組得的花多為贏。
延伸：
你還知道哪些祖國(guó)之最?講給同伴聽。
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察一些竹制品，了解它的用途。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。
3、使幼兒對(duì)探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種竹制品圖片。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引題。
1、小朋友，我們來(lái)猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有很多。請(qǐng)聽謎面“小時(shí)破土而出，長(zhǎng)出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。
2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。
二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。
1、竹子可以做成各種物品，你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的？
2、幼兒自由發(fā)言。
老師下結(jié)：剛才小朋友說(shuō)到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢？楊老師收集了一些，我們一起來(lái)看看吧！
3、播放圖片。提問(wèn)：你看到什么？它們都是用什么做的？為什么要用竹子做這些東西呢？竹制品有什么特別的用處嗎？
三、了解竹子的用處。
1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢？
2、你想用竹子做什么？為什么？
小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來(lái)。
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒積極探索，尋找物體吸水的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。
教師：“前幾天，老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料，我們來(lái)看看有哪些材料？”（海綿、紗布、毛巾、口罩等）
“那今天我們就來(lái)做一個(gè)吸水的游戲，請(qǐng)你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里�！保ㄓ變翰僮鳎�
問(wèn)題：“為什么這些材料能吸水？”（幼兒講述，教師記錄）
教師小結(jié)：小朋友找出了這么多的原因，原來(lái)這些材料上都有一個(gè)個(gè)的小洞和小孔，它們把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激發(fā)幼兒的探究愿望，進(jìn)行大白菜吸水秘密的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。
教師：“出示大白菜葉，這有什么用呢？我們小朋友來(lái)猜猜看�！�
1、大白菜吸水實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有紅墨水的盆子里，過(guò)一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒操作）
問(wèn)題：“大白菜能吸水嗎？”（大白菜能吸水）
2、尋找大白菜吸水的秘密。
問(wèn)題：“大白菜靠什么東西來(lái)吸水呢？”
我們來(lái)看一下，把白菜葉上的紅墨水擦干，然后用手掰開看看，紅墨水被吸到哪里去了。
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同，有的小朋友說(shuō)是莖、有的說(shuō)是血管、有的說(shuō)是神經(jīng)，那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個(gè)好聽的名字叫小細(xì)管。
活動(dòng)延伸：
反過(guò)來(lái)討論，毛巾、海綿、紗布等是靠什么來(lái)吸水的呢？
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，知道了一些能夠吸水的材料，它們是靠什么吸水的。
中班科學(xué)教案15
目標(biāo)
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
過(guò)程活動(dòng)
（一）干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子�？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？
2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動(dòng)（二）濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？
用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固？誰(shuí)造的最有趣？
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？
活動(dòng)（三）小實(shí)驗(yàn)
在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。（沙子里會(huì)冒出小泡泡，說(shuō)明里面有空氣。）將杯子放到窗臺(tái)上，過(guò)一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化？
在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
建議活動(dòng)（一）和（二）可以分開進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。
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