小班科學(xué)教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)教案1
目標：
1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
準備：
盛水的大盆3—4個，內(nèi)裝有半盆水；每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
過程：
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：
活動繼續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。&n
小班科學(xué)教案2
設(shè)計意圖：
孩子在生活中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
在活動中，讓幼兒在搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、試一試、嘗一嘗的過程中，認識各種各樣的蛋；在幼兒親手剝?nèi)サ皻さ倪^程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。從以上活動中幼兒充分感受到了活動中探索、操作的樂趣。
活動目標：
1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。
2、喜歡參與觀察和操作活動。
活動準備：
生蛋熟蛋若干；碗若干個；美工刀一把；臉盆、水。
活動過程：
一、談話引出主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
出示若干蛋寶寶（熟蛋寶寶上面貼有娃娃頭像，生蛋寶寶不貼）。
老師：寶寶們，老師這里有很多蛋寶寶，老師不小心把生蛋和熟蛋們寶寶混在一起了，你們能不能幫老師把生蛋和熟蛋寶寶們分開。
二、讓孩子討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
教師出示一籃子蛋寶寶，請幼兒幫老師分辨出哪個是生蛋寶寶，哪個是熟蛋寶寶？我們一起想辦法把熟蛋寶寶找出來好嗎？
1、搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同
教師說：“請寶寶每人拿一個貼有娃娃頭像的雞蛋，再拿一個沒有頭像的雞蛋，用手在耳朵邊用力搖一搖，讓我們來聽聽哪個是生蛋寶寶？哪個是熟蛋寶寶？”
仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個眼睛。
2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同
教師說：“讓生蛋寶寶和熟蛋寶寶進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？”
猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)孩子們探索科學(xué)的興趣，通過驗證孩子們發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋再貼上一個眼睛。
3、試一試，通過實驗區(qū)分生、熟雞蛋的不同
來試試把生雞蛋和熟雞蛋一起放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個嘴巴。寶寶們看熟蛋寶寶笑得多開心呀！
4、教師小結(jié)：在搖一搖時，晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋；在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)時，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋；熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
三、比較、品嘗
1、讓幼兒打開生蛋親自看看，親手剝開熟蛋殼的過程中，使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。
2、老師巡回觀察，請聽課的教師幫助幼兒敲生蛋，觀察生雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是液體的，能晃動。剝開熟雞蛋，教師用刀切開，請幼兒觀察熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，它是固體的。
3、讓幼兒親自剝熟蛋，請寶寶吃熟雞蛋。要求幼兒把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能隨便扔在地上。
四、活動延伸：
1、今天寶寶們認識了雞蛋，并且能區(qū)分出生、熟雞蛋，老師這里還有鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等等，讓我們一起看看吧！
出示鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨等等，引導(dǎo)幼兒逐一觀察，鵝蛋好大，鵪鶉蛋很小……
2、讓幼兒說說自己還知道那些動物會生蛋。
五、課后反思：
本次活動開始時我將事先準備好的生熟蛋混合在一起引出課題，請寶寶們說出哪些是生蛋寶寶，哪些是熟蛋寶寶，孩子們一時也很難分出，教師引導(dǎo)幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。
有的幼兒說出用搖一搖的辦法，請幼兒仔細聽里面有沒有東西在滾動，通過這個辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，來區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個小實驗，把生熟蛋寶寶放進水里，來區(qū)分生熟蛋寶寶。
最后一個環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開生蛋寶寶，剝開熟蛋寶寶，比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。
此次活動中，幼兒很興奮，但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時部分幼兒區(qū)分不出來，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探索，讓幼兒運用多種感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
小班科學(xué)教案3
活動目標：
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動，有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動準備：
PPT，紙杯、紙板若干。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入語：聽說，今天小兔子過生日，它邀請了很多小動物來參加它的生日聚會，我們一起去看看會有誰好嗎？
PPT2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。
2、操作一：搭建小橋，認識橋墩和橋梁。
PPT3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來到了哪里？（小河邊）
仔細看看，小兔家住哪里？（河對岸）
要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？
如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）
師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。
PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
PPT5：誰又來到了小河邊？（小貓）
小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）
師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上安全過河？
PPT6：
（1）有誰這樣搭的嗎？請你來介紹一下。
（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下。
PPT7：小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三：用疊高的方法搭建橋
PPT8：小兔還邀請了誰？（小狗）
可這時河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？
師：我們再去為小狗搭一座橋吧。
PPT9：現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎？
PPT10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準備進屋為小兔過生日，真開心。
PPT11：（結(jié)束語）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害？我們現(xiàn)在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、
活動反思：
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征�；顒迎h(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平時班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題，于是我也請幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩，可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗到成就感。
小班科學(xué)教案4
目標：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與晃動瓶子使水變色的活動，初步感知紅黃綠的顏色
2、嘗試按顏色歸類，體驗活動的樂趣。
重點：
初步感知紅黃綠的顏色
難點：
嘗試按顏色歸類
活動流程：
引題——感知瓶寶寶變色——幼兒操作——送瓶寶寶回家——延伸
活動過程：
1、引題：出示瓶寶寶組織談話
2、感知瓶寶寶變色：、
第一次完整感知變的過程，教師示范搖瓶子：搖搖搖變變變！瓶寶寶變成什么了？（紅）請幼兒說說生活中哪些東西是紅色的？
第二次鼓勵幼兒一起念兒歌，室友一起念教師一起搖，變出黃色，說說那些東西是黃色的。
第三次鼓勵幼兒自己變色，請一幼兒上來變，師幼齊念兒歌變出綠色說一說
3、幼兒操作：
1）、發(fā)給幼兒每人一筐瓶子（三個），讓幼兒自由選擇瓶子玩色
2）、教師巡視，并于孩子個別交流，感知紅黃綠三色
4、送瓶寶寶回家：
1）、將瓶寶寶按顏色放入相應(yīng)的圈內(nèi)
2）、給瓶寶寶唱搖籃曲
5、活動延伸：在區(qū)域中放更多顏色的瓶子，讓瓶寶寶參與體驗。
個人活動反思：
今天的整個活動下來給我自己以及孩子甚至試聽課老師一種輕松愉悅的感覺，應(yīng)該說我的活動非常成功！活動體現(xiàn)游戲化，將感知與能力培養(yǎng)融合了。首先環(huán)節(jié)的設(shè)計由易到難循序漸進，以游戲的形式開展活動符合托班孩子的年齡特點；其次非常有趣味性，從一瓶沒有顏色的水搖搖搖之后變成有顏色的水，其中充滿了神奇，激起了幼兒強烈的探索興趣，以致幼兒非常專注投入，積極性前所未有的高，從而將活動推向了高潮，最后讓孩子唱搖籃曲離開活動室非常有序；再次源于生活，回歸生活，準備的材料的低結(jié)構(gòu)、生活化，符合托兒的興趣，有較強的可玩性，且材料都是日常常生活中隨手可得的瓶子，貼近孩子的生活，也起到了廢物利用的作用。此活動體現(xiàn)了有效性，三個顏色的匹配和歸類所有孩子都完成了。唯一一個不足點就是感覺黃顏料有點干，所以搖起來要多用點力，但我的不足點反而使孩子更感興趣使顏色搖得更均勻更好看了。
同伴互助點評：
活動非常有創(chuàng)意，能給幼兒一種神秘感，趣味性強，幼兒投入又專注，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)色彩，非常符合孩子的年齡特點。教師條理清晰無論是顏色的感知還是歸類都完成的相當好，尤其是在提問時能結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)鞏固，幼兒興趣極高目標完成很好�？删褪屈S色顏料有點干幼兒搖的有點費力，可以再濕一點那就更好了。
小班科學(xué)教案5
活動目標：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。
活動準備：
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動過程：
一、準備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的`土》
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認識小蚯蚓
1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。）
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護它，當你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！
小班科學(xué)教案6
活動準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片
活動目標：
觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。
然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?
教師出示雨天標志：雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應(yīng)的位置上。
分析與反思：春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
小班科學(xué)教案7
圓形在我們周圍環(huán)境中是很常見的，本次科學(xué)活動主要是為了讓幼兒在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。在科學(xué)活動中勇于探索，鍛煉觀察力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
7、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?
幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?
幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)
師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼：圓形的，(幼兒一起說)
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標記
發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
小班科學(xué)教案8
學(xué)習(xí)目標
喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
活動準備
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10—11 頁。
實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
活動過程
形式：集體/小組
1、 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
2、出示幼兒用書或電子書第 10—11 頁，向幼兒提問：
在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
圖中哪一輛車能開動？
3、 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4、 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ�，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5、 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6、 請幼兒在活動室內(nèi)找出能滾動的東西。
活動評價
喜歡做實驗和分享發(fā)現(xiàn)。
能辨別可以滾動的東西。
小班科學(xué)教案9
活動目標：
⒈感知輪子的作用。
⒉學(xué)習(xí)添畫輪子。
活動準備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。
活動過程：
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機、手推車……）大家說的都是車子，對！凡是車子都有輪子。
⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因為有輪子，輪子可以滾動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）
二、聽聽輪子的自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。
�、碧釂枺耗銊偛怕牭绞裁吹胤接袌A圓的輪子它是怎么說的？
⒉我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨輪車你們認識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
�、庇^察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個輪子吧！
�、矌熓痉懂嬢喿樱狠喿娱L得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個大圓，再在大圓的里面畫一個小圓，最后涂上顏色。
�、秤變簬推嚠嬌陷喿�，添畫。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
小班科學(xué)教案10
活動目標
1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。
活動準備
1、趣味練習(xí)-冬天的衣服
2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行談話。
1. 提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2. 教師：冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚?/p>
3. 請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？
�。L(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高）
4.讓幼兒感覺一下，冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺？
5.教師小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、教師：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？
（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；
還要多運動，多鍛煉身體）
3、教師：在幼兒園最好用哪種方法？
�。ǘ噙\動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）
四、戶外活動
1、幼兒自選活動器械進行活動。
教師提出活動安全要求。
2、結(jié)束活動
教師：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？
3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
小班科學(xué)教案11
【活動目標】
1、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打在生活中的用途。
2、嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實驗，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
【活動準備】
1、教師用實驗材料：小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。
2、茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。
3、幼兒用實驗材料每人一份：小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子。
【活動過程】
一、實驗泡泡龍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入活動。
師：今天我?guī)砹艘粋�大嘴恐龍先生。（互打招呼）恐龍先生會變魔術(shù)，想看嗎？
2、師做泡泡龍的實驗。
師：恐龍先生變了什么魔術(shù)？恐龍先生用了什么材料來做實驗，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來看看是什么？
二、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。
1、出示小蘇打，告知幼兒名稱。
2、每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？
集中交流：白色的，細小的顆粒。
3、了解小蘇打的用途。
師：在我們生活中很多地方都會用到小蘇打，一起來看一看。
圖1，發(fā)黃的茶杯：這是一只怎樣的茶杯？你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會像它一樣黃黃的？（今天老師教你們一個把茶杯洗干凈的好方法，就是用小蘇打洗，小蘇打是清潔高手，一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。）
圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來的？（有時候我們把鞋子脫下來，會聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）
圖3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的時候，放些小蘇打有什么用呢？（現(xiàn)在的水果和蔬菜在生長的時候很多都是打了農(nóng)藥的，這些農(nóng)藥對我們的身體是有害的，所以洗水果蔬菜的時候，在水里放些小蘇打可以去除農(nóng)藥，讓我們吃得更健康，而且用小蘇打洗不傷手。）
圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時候，會放小蘇打，這樣會讓面包有一個個的小洞洞，大家吃起來就軟軟的。）
三、幼兒實驗，制作泡泡龍。
1、了解實驗的材料。
師：我們認識了小蘇打，知道了小蘇打的很多用途，還知道了恐龍先生泡泡魔術(shù)的秘密，把哪兩種東西放在一起會冒泡泡？
2、實驗操作要求。
師：還有很多恐龍先生也來了，他們也想變這個魔術(shù)，你們愿意幫助他們嗎？這個魔術(shù)怎么變？
師：第一步要把杯子里的醋倒進恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色，老師為你們準備了有顏色的水，也給恐龍先生喝，用勺子攪拌一下，讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。
3、幼兒實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒每人一份實驗材料，教師進行個別指導(dǎo)。
四、活動延伸
師：今天我們認識了小蘇打，還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途，它是清潔、除臭高手，其實小蘇打還有很多用途，回家可以問問爸爸媽媽，或者查查資料。
小班科學(xué)教案12
活動目標：
1．知道輪子是圓的，會滾動。
2．引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運用。
3．體驗游戲的快樂。
活動準備：
各種積木、推車、報紙、課件。
活動過程：
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個會滾，哪個不會滾。
2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？
圓形為什么會滾？（圓形沒有角，是圓的）
3、：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動，因為它是圓的。
二、搬一搬
（一）實驗一1、教師出示重物，請幼兒搬。
教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問：你在搬時感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師：用手去搬書很累，很重。
提問：用什么辦法才不會這么累？
（二）實驗二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問：用什么辦法才不會這么累？
教師：這是什么？請你用推車來搬一搬.
2、提問：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個省力？為什么？
3、教師：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。
三、說一說、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一看。這是什么？它有什么用？
3、：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。
四、活動延伸
現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。
小班科學(xué)教案13
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸：
師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?
師：你見過這么多輪子的車嗎?
師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?
活動反思：幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學(xué)教案14
一、活動目標：
1、通過嘗試探索，感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關(guān)系。
3、嘗試用自己的方式記錄探索過程。
二、活動準備：
1、各種各樣操作時要用到的材料。
2、2組鋼絲，坡度大的和坡度小的。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入
師：你們看過雜技演員走鋼絲嗎？
師：他們在鋼絲上為什么會走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？他們是怎么保持平衡的？
2、小獅子走鋼絲
師：今天，有一只小獅子，它也想學(xué)走鋼絲，它要在鋼絲上保持平衡，但是怎么才在鋼絲上走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？
3、認識材料
師：看看，今天老師都帶了什么材料？（一一出示）
師：這些可以幫助獅子跨在鋼絲上？你們想試試嗎？（幼兒自主選擇，進行操作）
幼兒操作，教師巡回查看
師：你這只小獅子有沒有保持平衡呢？他用了什么材料？（兩邊一樣都是夾子）
師：一樣的夾子，說明兩邊的重量是一樣的。
4、要求幼兒用不同材料
師：那我們試試兩邊的材料不一樣，獅子能不能保持平衡呢？（幼兒操作）
討論：這只小獅子保持平衡了，他兩邊的材料一樣嗎？都用了什么材料？為什么會保持平衡？
總結(jié)：兩邊的材料不一樣，但是他兩邊的重量是一樣的，不管用什么材料，只有兩邊的重量一樣，小獅子就能保持平衡了。
5、小獅子比一比
師：這里有兩組鋼絲，他們有什么不一樣？（有的高，有的低）
�。ǜ叩慕衅露却螅偷慕衅露刃。�
師：小獅子會從哪根鋼絲滑的比較快？
�。ㄓ變鹤杂刹僮�，并用自己的方式在記錄表上表示）
師：誰來告訴我，你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）
師：你是怎么記錄的？
總結(jié)：坡度大，獅子滑的快，坡度小，獅子滑的慢
小班科學(xué)教案15
【設(shè)計意圖】
不同形狀、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒比較感興趣的昆蟲之一。《綱要》中指出活動："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。這次活動是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、形狀的特征基礎(chǔ)上設(shè)計的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會的游戲情景，重點引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、探索以蝴蝶的某一特征來分類，使活動更具趣味性。
【活動目標】
1. 能正確感知物體的不同特征，并進行探索分類。
2. 能用語言清晰地表達出分類標準。
3. 能夠積極探索，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動重點】
能正確感知物體的不同特征，并進行探索分類。
【活動難點】
能用語言清晰地表述出分類標準。
【活動準備】
1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片， 人手一份。
2.輕音樂《梁�！� 。
【活動過程】
一、開始部分：
師幼扮演蝴蝶進入教室，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、基本部分：
(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。
(二)投放材料，幼兒探索分類。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。
2.幼兒自主操作、分類。
3.教師觀察指導(dǎo)。
(三)表述分類標準，相互交流經(jīng)驗。
1.幼兒介紹自己的分類標準。
2.同伴交流、學(xué)習(xí)。
3.師幼小結(jié)：大小 顏色 斑紋。
(四)遷移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。
三、結(jié)束部分：
師幼隨音樂參加舞會，自由起舞。
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