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幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。
2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過動手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。
活動過程：
1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？
2、誰家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子）——奧~原來是小兔過生日啊，過生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕�！叫�
3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會怎么說啊“生日快樂！”兩個(gè)好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的.蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙，我們來試試吧！（——讓幼兒拿正方形的紙進(jìn)行操作展示。）
4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個(gè)豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多辦法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會怎么說：祝小兔子生日快樂。小朋友們來看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？（1234）小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳�！小朋友們用了不同的辦法，那現(xiàn)在來看看陳老師是怎么分的，將一個(gè)正方形對邊折兩個(gè)短邊再對邊折變成四個(gè)小正方形的請舉起來看一看，將一個(gè)正方形對折再對折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長方形的請舉起來看一看。將一個(gè)正方形對角再對角折變成四個(gè)小三角形的請舉起來看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？
原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來幫幫它吧！老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長方形的紙，小朋友們試試該怎么分呢？
7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么幫助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！
8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會。現(xiàn)在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會吧！
幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣
激發(fā)幼兒對圖形變化的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)操作活動的樂趣。
2. 認(rèn)知與理解
認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形等基本圖形，了解圖形之間可以通過分割、組合等方式相互變化。
感知圖形變化在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3. 能力與技能
能夠運(yùn)用各種圖形進(jìn)行簡單的拼搭、組合，創(chuàng)造出不同的圖案或物體形象，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識常見的基本圖形，并能清晰地說出其名稱和特征。
通過操作活動，探索圖形的變化規(guī)律，如三角形可以拼成正方形、長方形可以分割成兩個(gè)三角形等。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用不同的圖形組合出復(fù)雜且有創(chuàng)意的圖案或物體，并能用語言描述自己的創(chuàng)作思路和作品所表達(dá)的含義。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、操作法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種顏色和大小的正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干。
2. 剪刀、膠水、彩筆、畫紙等操作材料。
3. 多媒體課件，展示生活中由各種圖形組成的物體圖片（如房子、汽車、機(jī)器人等）以及圖形變化的動畫演示。
4. 展示架，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示一些由各種圖形組成的漂亮圖案，如彩色的拼圖、用圖形裝飾的墻面等，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，看！屏幕上這些漂亮的圖案都是由什么組成的呀？
幼兒觀察后回答：是由各種形狀的'圖形組成的。
2. 教師拿出正方形、長方形、三角形、圓形卡片，一一展示給幼兒看，并引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱和特點(diǎn)。
師：那老師這里有幾種圖形卡片，誰能告訴我這是什么圖形？它有什么特點(diǎn)呢？
幼兒依次回答，教師給予肯定和補(bǔ)充，如：正方形有四條邊一樣長，四個(gè)角都是直角；長方形有兩條長邊和兩條短邊，四個(gè)角也是直角；三角形有三條邊和三個(gè)角；圓形沒有角，是彎彎的線圍成的。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 圖形變一變（10 分鐘）
教師示范用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形，邊操作邊講解：“小朋友們，看老師把兩個(gè)一樣的三角形這樣拼在一起，就變成了一個(gè)正方形哦。”
接著，教師又用長方形卡片演示如何分割成兩個(gè)三角形：“那如果把長方形沿著對角線剪開，就會變成兩個(gè)三角形�！�
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套圖形卡片，讓幼兒自己動手嘗試用不同的圖形進(jìn)行變化操作，如用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形，用多個(gè)圓形拼成一朵花等。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒大膽嘗試，并及時(shí)給予幫助和鼓勵。
操作完成后，邀請幾位幼兒上臺展示自己的作品，并向其他小朋友介紹自己是如何將圖形變化的。
2. 圖形拼搭大比拼（10 分鐘）
教師提出新的任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，用這些圖形卡片拼搭出你們喜歡的東西，可以是一個(gè)小動物、一個(gè)小房子或者其他任何你們想拼的東西哦。看看誰拼得又快又好，而且最有創(chuàng)意！”
幼兒分組進(jìn)行圖形拼搭活動，每組幼兒合作完成一幅作品。教師為每組提供足夠的圖形卡片和操作材料，并鼓勵幼兒在拼搭過程中相互交流、討論，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教師巡回觀察，適時(shí)參與到幼兒的討論和拼搭中，引導(dǎo)幼兒思考如何更好地利用圖形進(jìn)行創(chuàng)作，如：“如果我們把圓形放在這里當(dāng)作小動物的頭，那用什么圖形來做它的身體呢？”
（三）游戲部分（10 分鐘）
1. 圖形猜猜猜（5 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流派一名代表到前面來。教師在大屏幕上展示一個(gè)用圖形拼搭而成的物體形象，但只顯示一部分，讓代表猜猜這是什么物體，是由哪些圖形組成的。
例如，屏幕上顯示一個(gè)由三角形和長方形組成的物體的一部分，代表可以猜測：“是不是一座房子呢？因?yàn)槲铱吹搅巳切蔚奈蓓敽烷L方形的墻壁�！比绻聦α�，小組得一分；如果猜錯(cuò)了，可以請小組其他成員補(bǔ)充回答，直到猜對為止。
游戲進(jìn)行幾輪后，統(tǒng)計(jì)各小組的得分情況，給予得分較高的小組獎勵。
2. 圖形找家（5 分鐘）
在教室的地面上用彩色膠帶貼出正方形、長方形、三角形、圓形四個(gè)大的圖形區(qū)域，分別代表四個(gè)“圖形之家”。
教師將各種圖形卡片分發(fā)給幼兒，每個(gè)幼兒手中拿 2 3 張卡片。教師說出一種圖形的名稱，如“三角形”，幼兒要迅速跑到對應(yīng)的三角形區(qū)域內(nèi)，并將手中的三角形卡片放在地上。
游戲過程中，教師可以逐漸加快說出圖形名稱的速度，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。對于反應(yīng)迅速、正確找到“家”的幼兒給予表揚(yáng)和小貼紙獎勵。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
1. 作品展示與分享（3 分鐘）
邀請各小組將拼搭好的作品展示在展示架上，幼兒們圍坐在一起，欣賞彼此的作品。
請每個(gè)小組推選一名代表向大家介紹自己小組的作品，包括作品的名稱、是用哪些圖形拼搭而成的以及創(chuàng)作的想法。其他幼兒認(rèn)真傾聽，可以提問或發(fā)表自己的看法。
教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索更多圖形的奧秘。
2. 活動延伸（2 分鐘）
教師布置課后任務(wù)：“小朋友們，回家后可以和爸爸媽媽一起用家里的廢舊物品，比如紙盒、彩紙等，剪出各種圖形，然后拼搭出更多有趣的東西哦。明天來幼兒園的時(shí)候，可以把你們和爸爸媽媽一起創(chuàng)作的作品帶來，和小伙伴們一起分享�！�
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒們對圖形變變變表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)的活動中。通過直觀的演示、操作實(shí)踐和游戲活動，幼兒們較好地認(rèn)識了常見的基本圖形，并初步掌握了圖形之間的變化規(guī)律，在動手能力和創(chuàng)造力方面也得到了鍛煉和提高。在活動過程中，大部分幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)作思路，與同伴進(jìn)行有效的合作交流。然而，也有個(gè)別幼兒在圖形的認(rèn)知和操作上存在一定的困難，需要在今后的活動中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)的組織上，可以進(jìn)一步優(yōu)化規(guī)則和時(shí)間安排，讓游戲更加有序、高效地進(jìn)行，以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 首先明確了教案的基本結(jié)構(gòu)，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、準(zhǔn)備、過程和反思。教學(xué)目標(biāo)從情感、認(rèn)知和能力三個(gè)方面設(shè)定，涵蓋了幼兒在圖形學(xué)習(xí)中的多方面發(fā)展需求。重難點(diǎn)突出了對圖形的認(rèn)識和變化規(guī)律的掌握以及創(chuàng)造性運(yùn)用圖形的難點(diǎn)。教學(xué)方法采用多種適合幼兒的方式，如直觀演示、操作、游戲和討論。準(zhǔn)備部分詳細(xì)列出所需材料，為教學(xué)活動提供保障。教學(xué)過程分為導(dǎo)入、基本、游戲和結(jié)束四個(gè)部分，導(dǎo)入部分通過多媒體課件和卡片展示激發(fā)興趣并認(rèn)識圖形；基本部分通過圖形變化操作和拼搭大比拼讓幼兒探索圖形變化和發(fā)揮創(chuàng)造力；游戲部分用猜猜猜和找家游戲增加趣味性和鞏固知識；結(jié)束部分展示分享作品并布置課后任務(wù)。最后，教學(xué)反思總結(jié)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后教學(xué)提供改進(jìn)方向。
幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對圖形變化的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)圖形變化帶來的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在活動中的自信心和成就感，鼓勵幼兒積極參與、大膽表達(dá)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識常見的圖形，如圓形、三角形、正方形，并了解其基本特征。
通過觀察、操作、比較等活動，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，知道一種圖形可以通過不同的方式變成另一種圖形。
3. 技能目標(biāo)
能夠運(yùn)用分割、組合等方法對圖形進(jìn)行簡單的變化操作，鍛煉幼兒的動手能力和空間想象力。
提高幼兒的觀察力、注意力和思維能力，學(xué)會用語言描述圖形的變化過程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識圓形、三角形、正方形的基本特征，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用分割、組合等方法進(jìn)行圖形變化操作。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解圖形之間的轉(zhuǎn)換原理，并用清晰、準(zhǔn)確的語言描述圖形的變化過程。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出不同的圖形變化形式。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、操作法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種形狀的彩色卡紙（圓形、三角形、正方形若干）、剪刀、膠水、彩筆。
2. 多媒體課件，展示不同圖形變化的動畫和圖片。
3. 展示板，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示一些由各種圖形組成的有趣圖案，如機(jī)器人（由圓形、三角形、正方形組成頭部、身體、四肢等）、房子（三角形屋頂、正方形墻體）、花朵（圓形花瓣）等，引起幼兒的興趣。
2. 引導(dǎo)語：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的圖形王國，看看里面都有哪些有趣的東西。”播放完課件后，提問：“你們在這些圖案里都看到了哪些圖形呀？”鼓勵幼兒積極回答，引出圓形、三角形、正方形三種圖形。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 認(rèn)識圖形（5 分鐘）
教師分別拿出圓形、三角形、正方形的彩色卡紙，向幼兒展示并介紹其名稱和基本特征。
對于圓形，教師引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看這個(gè)圖形，它沒有角，邊緣是彎彎的，像不像我們平時(shí)看到的車輪、盤子呀？這就是圓形�！弊層變河檬种秆刂鴪A形的邊緣觸摸，感受其曲線特征。
對于三角形，教師展示三角形卡紙，說：“這個(gè)圖形有三條邊和三個(gè)角，像不像我們的小彩旗、屋頂呀？這就是三角形�！闭堄變簲�(shù)一數(shù)三角形的邊和角，加深認(rèn)識。
對于正方形，教師拿著正方形卡紙說：“這個(gè)圖形有四條邊，而且四條邊一樣長，四個(gè)角都是直角，就像我們的.手帕、魔方的一個(gè)面�！弊層變河贸咦恿恳涣空叫蔚倪�，觀察其角的特征。
2. 圖形變變變（15 分鐘）
教師示范
教師拿起一張圓形卡紙，說：“小朋友們，看老師把圓形變一變�！庇眉舻秾A形對折兩次，然后沿著折痕剪下，展開后得到四個(gè)扇形，說：“圓形變成了扇形，扇形像不像我們吃的蛋糕的一角呀？”把扇形用膠水粘貼在展示板上，并在旁邊貼上圓形和扇形的圖片，標(biāo)注變化過程。
接著，教師拿起一張正方形卡紙，說：“老師再把正方形變一變�！睂⒄叫螌φ鄢扇切危傺刂切蔚母邔φ�，然后剪下一個(gè)小三角形，展開后得到一個(gè)梯形和一個(gè)小三角形，說：“正方形變成了梯形和小三角形，梯形像不像我們的滑梯呀？”同樣把梯形和小三角形粘貼在展示板上，標(biāo)注變化過程。
幼兒操作
給每個(gè)幼兒發(fā)放圓形、三角形、正方形卡紙各一張，以及剪刀、膠水、彩筆等工具。讓幼兒選擇一種圖形，嘗試進(jìn)行變化操作。教師在旁巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
當(dāng)幼兒完成一種圖形的變化后，鼓勵他們用彩筆在展示板上畫出變化前和變化后的圖形，并嘗試用語言描述變化過程，如：“我把圓形對折兩次，剪下來，變成了扇形�！�
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
1. 圖形拼圖游戲
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套由各種圖形組成的拼圖卡片（卡片上的圖形有圓形、三角形、正方形以及它們變化后的圖形）。
教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩圖形拼圖游戲。請你們用這些圖形卡片拼出一個(gè)漂亮的圖案，可以是房子、花朵、動物等等，看看哪個(gè)小組拼得又快又好�！�
幼兒們在小組內(nèi)合作進(jìn)行拼圖，教師巡視各小組，觀察幼兒的拼圖情況，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的拼圖組合。
拼圖完成后，每組推選一名代表向其他小組展示并介紹自己小組拼的圖案，說：“我們小組拼的是一座房子，用了一個(gè)三角形做屋頂，一個(gè)正方形做房子的身體，兩個(gè)圓形做窗戶�！逼渌〗M的幼兒可以進(jìn)行提問和評價(jià)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
1. 展示與總結(jié)
教師將幼兒在操作和游戲過程中的作品一一展示在展示板上，和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的圖形以及它們的變化過程。
教師說：“小朋友們，今天我們在圖形王國里玩得開心嗎？我們認(rèn)識了圓形、三角形、正方形，還知道了它們可以變成很多其他的圖形，而且用這些圖形拼出了好多漂亮的圖案。你們都太棒了！”
2. 課后延伸
鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的廢舊物品（如紙張、紙盒等）制作各種圖形，并進(jìn)行圖形變化和拼圖游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)反思
在本次《圖形變變變》的科學(xué)活動中，通過直觀演示、幼兒操作、游戲等多種教學(xué)方法，幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識和圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系有了一定的了解和掌握。在活動過程中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，大部分幼兒能夠大膽地進(jìn)行圖形變化操作，并能用簡單的語言描述變化過程。然而，也有個(gè)別幼兒在使用剪刀時(shí)不夠熟練，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒動手能力的培養(yǎng)，提供更多樣化的材料和活動形式，讓幼兒在科學(xué)活動中獲得更多的成長和進(jìn)步。 首先明確了教案的基本結(jié)構(gòu)，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、準(zhǔn)備、過程和反思。教學(xué)目標(biāo)從情感、認(rèn)知和技能三個(gè)方面設(shè)定，涵蓋了幼兒在圖形認(rèn)知和操作方面的多方面發(fā)展需求。重難點(diǎn)突出了對圖形特征的認(rèn)識和圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解及操作。教學(xué)方法采用直觀演示、操作、游戲和討論等多種方式，以吸引幼兒參與。教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備了相應(yīng)的卡紙、工具和多媒體資源。教學(xué)過程分為導(dǎo)入、基本、游戲和結(jié)束四個(gè)部分，導(dǎo)入部分通過多媒體課件激發(fā)興趣并引出圖形；基本部分先認(rèn)識圖形特征，再通過教師示范和幼兒操作讓幼兒掌握圖形變化；游戲部分通過拼圖游戲鞏固所學(xué)；結(jié)束部分展示總結(jié)并進(jìn)行課后延伸。最后在反思中總結(jié)活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后教學(xué)提供改進(jìn)方向。
幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對圖形變化的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的態(tài)度。
讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形等常見圖形，并了解它們的基本特征。
通過觀察、操作、比較等活動，幫助幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，知道一種圖形可以通過分割、組合等方式變成另一種圖形。
3. 技能目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
提高幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒能用完整、清晰的語言描述圖形的變化過程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識常見圖形及其特征，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒通過操作活動，探索圖形的變化方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
用簡單、準(zhǔn)確的語言描述圖形的變化過程，尤其是較為復(fù)雜的圖形組合與分割。
啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒嘗試用不同的方法實(shí)現(xiàn)圖形的變化。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過展示各種圖形卡片、實(shí)物以及多媒體課件，讓幼兒直觀地認(rèn)識圖形的形狀和特征，了解圖形的變化過程。
2. 操作法：為幼兒提供豐富的操作材料，如各種圖形紙片、剪刀、膠水等，讓幼兒在動手操作中探索圖形的變化規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力。
3. 游戲法：設(shè)計(jì)各種與圖形相關(guān)的游戲活動，如“圖形拼圖比賽”“圖形猜猜看”等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
4. 提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師通過提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、探索，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
各種形狀的圖形卡片（正方形、長方形、三角形、圓形等）、實(shí)物（如正方形的盒子、長方形的書本、三角形的積木、圓形的盤子等）、多媒體課件。
幼兒操作材料：每人一套圖形紙片（包括正方形、長方形、三角形、圓形）、剪刀、膠水、畫紙、彩筆。
展示板、磁鐵。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)對一些簡單的圖形有了初步的認(rèn)識和感知。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師播放一段動畫視頻，視頻中有各種形狀的物體在歡快地跳舞，如正方形的房子、長方形的汽車、三角形的屋頂、圓形的太陽等。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛在視頻里你們都看到了哪些形狀的物體呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并說出所看到的圖形名稱。
2. 教師展示各種圖形卡片和實(shí)物，讓幼兒再次直觀地認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形，并請幼兒說一說每個(gè)圖形的特點(diǎn)。例如：“正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)角都是直角；長方形有兩條長邊和兩條短邊，四個(gè)角也是直角；三角形有三條邊和三個(gè)角；圓形是彎彎的，沒有角�！�
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 圖形變魔術(shù)（10 分鐘）
教師拿出一張正方形的圖形卡片，說：“小朋友們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，看，這是一張正方形的卡片，現(xiàn)在我要把它變成另一種圖形�！苯處煯�(dāng)著幼兒的面，用剪刀將正方形沿著對角線剪成兩個(gè)三角形，然后問幼兒：“你們看，正方形變成了什么圖形？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
教師接著說：“那你們想不想自己也來變一變魔術(shù)呢？”為幼兒發(fā)放操作材料，讓幼兒嘗試用剪刀將正方形剪成兩個(gè)三角形，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。操作完成后，請幼兒將自己剪好的三角形舉起來展示，并說一說自己是怎么剪的。
教師再拿出一張長方形的圖形卡片，說：“這次老師要把長方形變成正方形，你們猜猜我會怎么做呢？”教師將長方形的短邊與短邊對折，然后沿著折痕剪開，得到兩個(gè)正方形，展示給幼兒看，并問：“長方形變成了什么圖形？是怎么變的？”引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
讓幼兒自己動手操作，將長方形變成正方形，教師指導(dǎo)幼兒正確地對折和裁剪。操作結(jié)束后，組織幼兒交流分享自己的操作過程和結(jié)果。
2. 圖形大組合（10 分鐘）
教師在展示板上用磁鐵擺出一個(gè)大三角形，然后拿出幾個(gè)小三角形的圖形卡片，說：“小朋友們，你們看，老師用小三角形拼成了一個(gè)大三角形，你們能不能也用這些圖形卡片拼出一些其他的圖案呢？比如房子、花朵、小動物等等�！�
為幼兒發(fā)放更多的圖形卡片，包括正方形、長方形、圓形等，讓幼兒自由組合圖形進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的組合方式，并巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。
創(chuàng)作完成后，邀請幼兒將自己的`作品展示在展示板上，并向其他小朋友介紹自己拼的是什么圖案，是用哪些圖形拼成的。例如：“我拼的是一座房子，屋頂是三角形，房子的身體是正方形，窗戶是圓形�！�
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
1. 圖形拼圖比賽（5 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放一套相同的圖形拼圖材料（可以是簡單的動物或物體圖案，由各種圖形組成）。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一場圖形拼圖比賽，看看哪個(gè)小組的小朋友能最快地把拼圖拼好。”
比賽開始，幼兒們在小組內(nèi)合作進(jìn)行拼圖，教師為每組計(jì)時(shí)。拼圖完成后，各小組舉手示意，教師記錄每組的完成時(shí)間。最后，評選出最快完成拼圖的小組，并給予表揚(yáng)和獎勵。
2. 圖形猜猜看（5 分鐘）
教師在展示板上用圖形卡片拼出一個(gè)隱藏的圖案（只露出一部分），然后問幼兒：“小朋友們，你們猜猜老師拼的是什么圖案呀？可以根據(jù)露出來的圖形形狀來猜哦�！庇變簜兣e手回答，教師根據(jù)幼兒的回答，逐步展示更多的圖案部分，直到幼兒猜出正確答案。
接著，請一名幼兒到展示板前，用圖形卡片拼出一個(gè)圖案，讓其他幼兒來猜，猜對的幼兒可以得到一顆小星星作為獎勵。
（四）結(jié)束部分（2 分鐘）
1. 教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，回顧正方形、長方形、三角形和圓形等常見圖形的特征以及它們之間的變化關(guān)系，強(qiáng)調(diào)圖形在我們生活中的廣泛應(yīng)用。例如：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了很多圖形，還學(xué)會了把一種圖形變成另一種圖形，圖形可真有趣呀！在我們的生活中，到處都能看到這些圖形，像我們的房子、汽車、玩具等等，都離不開圖形�！�
2. 教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索圖形的奧秘，可以和爸爸媽媽一起玩圖形游戲，或者用圖形拼貼出更多漂亮的圖案。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的圖形材料，如彩色卡紙、泡沫板、廢舊紙盒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意圖形制作，如制作立體的圖形雕塑、圖形裝飾畫等。
2. 在數(shù)學(xué)區(qū)投放一些圖形分類、排序的游戲材料，如不同形狀和顏色的圖形卡片、分類盒、排序板等，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識和理解，提高數(shù)學(xué)思維能力。
3. 組織幼兒進(jìn)行戶外圖形尋寶游戲，教師在戶外場地提前隱藏一些各種形狀的物體，讓幼兒分組尋找，并說出找到的物體是什么形狀，鍛煉幼兒的觀察力和身體運(yùn)動能力。
七、注意事項(xiàng)
1. 在使用剪刀等工具時(shí)，教師要先示范正確的使用方法，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不要拿著剪刀奔跑、不要將剪刀對著他人等，確保幼兒在操作過程中的安全。
2. 教學(xué)過程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和表現(xiàn)，鼓勵膽小、內(nèi)向的幼兒積極參與活動，對于操作有困難的幼兒要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能在活動中有所收獲。
3. 游戲環(huán)節(jié)要注意組織紀(jì)律，避免幼兒因過于興奮而出現(xiàn)混亂或危險(xiǎn)情況，確保游戲活動的順利進(jìn)行。 首先明確了教案的基本結(jié)構(gòu)，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、準(zhǔn)備、過程、延伸和注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)從情感、認(rèn)知和技能三個(gè)方面設(shè)定，重難點(diǎn)圍繞圖形的認(rèn)識、轉(zhuǎn)換及描述和創(chuàng)新展開。教學(xué)方法采用直觀演示、操作、游戲和提問引導(dǎo)等多種方式，以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)準(zhǔn)備分為物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面，確�；顒禹樌M(jìn)行。教學(xué)過程依次為導(dǎo)入部分通過動畫視頻和實(shí)物卡片激發(fā)興趣并復(fù)習(xí)圖形；基本部分包括圖形變魔術(shù)和大組合，讓幼兒動手操作感知圖形變化；游戲部分通過拼圖比賽和猜猜看鞏固知識；結(jié)束部分總結(jié)活動并給予表揚(yáng)鼓勵。教學(xué)延伸從美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)和戶外游戲三個(gè)方面拓展活動。注意事項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)工具使用安全、關(guān)注幼兒個(gè)體差異和游戲組織紀(jì)律。
幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》的教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣
積極參與圖形變化的探索活動，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的樂趣，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
2. 認(rèn)知與理解
認(rèn)識正方形、三角形、長方形、圓形等常見圖形，了解其基本特征。
通過觀察、操作，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，知道一種圖形可以通過不同方式變成另一種圖形。
3. 能力與技能
能夠運(yùn)用分割、組合、折疊等方法對圖形進(jìn)行簡單的變化操作，提高動手能力和空間想象力。
學(xué)會用語言描述圖形的變化過程，發(fā)展語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識常見圖形并掌握其特征。
探索圖形之間的轉(zhuǎn)換方法，如將正方形變成三角形、長方形變成正方形等。
2. 難點(diǎn)
用清晰、準(zhǔn)確的語言描述圖形的變化過程，尤其是較為復(fù)雜的轉(zhuǎn)換。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種形狀的彩色卡紙（正方形、三角形、長方形、圓形）若干，剪刀、膠水、彩筆等工具。
2. 多媒體課件，展示各種圖形變化的動畫和實(shí)例圖片。
3. 展示板，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示一些由簡單圖形組成的有趣圖案，如房子（三角形屋頂、正方形房子主體）、機(jī)器人（圓形腦袋、長方形身體等），引起幼兒的興趣。
2. 引導(dǎo)語：“小朋友們，今天老師帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的圖形世界。你們看，這些漂亮的圖案都是由一些簡單的圖形組成的。你們認(rèn)識這些圖形嗎？”
�。ǘ┱J(rèn)識圖形（8 分鐘）
1. 教師依次拿出正方形、三角形、長方形、圓形的彩色卡紙，向幼兒介紹它們的名稱和特征。
正方形：“這是正方形，它有四條一樣長的邊，四個(gè)角都是直角�！苯處熡檬种秆刂叫蔚�'邊和角比劃，讓幼兒直觀感受。
三角形：“這是三角形，它有三條邊和三個(gè)角�！苯處熣故静煌螤畹娜切危ǖ冗吶切�、等腰三角形、直角三角形），讓幼兒觀察其異同。
長方形：“長方形有四條邊，相對的兩條邊一樣長，四個(gè)角也都是直角�！苯處煂Ρ乳L方形和正方形，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別。
圓形：“圓形是彎彎的，沒有角，它的邊是一條曲線�！苯處熥層變河檬种赣|摸圓形的邊緣，感受其曲線特征。
2. 游戲：圖形寶寶找家
在教室地面上用彩色膠帶貼出正方形、三角形、長方形、圓形四個(gè)大圖形。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)不同形狀的圖形卡片，讓他們聽口令找到對應(yīng)的圖形“家”。例如：“請拿正方形圖形寶寶的小朋友站到正方形家里�！蓖ㄟ^游戲加深幼兒對圖形的認(rèn)識。
�。ㄈ﹫D形變變變（12 分鐘）
1. 教師示范
正方形變?nèi)切危航處熌闷鹨粡堈叫慰垼刂鴮蔷�對折，然后用剪刀剪開，得到兩個(gè)三角形�！靶∨笥褌�，看，正方形對折剪開就變成了三角形�！苯處熯叢僮鬟呏v解。
長方形變正方形：取一張長方形卡紙，將長的一邊對折，使兩條長邊重合，然后用剪刀剪去多余部分，就變成了正方形�！伴L方形這樣一折一剪，就變成了正方形�！�
2. 幼兒操作實(shí)踐
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套圖形卡紙和工具，讓他們嘗試將一種圖形變成另一種圖形。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的方法，并提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
引導(dǎo)幼兒互相交流自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)，如“你是怎么把圓形變成半圓形的？”“我把長方形剪成了兩個(gè)正方形，你呢？”
�。ㄋ模┓窒砼c交流（8 分鐘）
1. 請幼兒將自己的作品拿到展示板前展示。
2. 幼兒逐個(gè)介紹自己的圖形變化過程，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予鼓勵和補(bǔ)充。例如：“我用正方形折了兩下，就變成了小三角形，然后我把兩個(gè)小三角形粘在一起，變成了一個(gè)大三角形。”
3. 教師總結(jié)：“小朋友們都太棒了！通過自己的努力，把一種圖形變成了另一種圖形。原來圖形之間可以有這么多有趣的變化�！�
（五）拓展延伸（5 分鐘）
1. 展示多媒體課件中的一些復(fù)雜圖形變化案例，如多個(gè)三角形組合成一個(gè)六邊形，啟發(fā)幼兒思考：“這些圖形是怎么變出來的呢？回家后可以和爸爸媽媽一起試試哦�！�
2. 在美工區(qū)投放更多的圖形材料和工具，鼓勵幼兒在自由活動時(shí)間繼續(xù)探索圖形的變化，創(chuàng)作更多的圖形作品。
六、教學(xué)反思
在本次科學(xué)活動中，幼兒對圖形變變變表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過直觀的演示、有趣的游戲和實(shí)際操作，幼兒較好地認(rèn)識了常見圖形及其特征，并初步掌握了一些圖形轉(zhuǎn)換的方法。在分享交流環(huán)節(jié)，幼兒能夠用自己的語言描述圖形變化過程，雖然有些表述不夠準(zhǔn)確完整，但也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和思維能力。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒動手能力較弱，在使用剪刀和進(jìn)行精細(xì)操作時(shí)遇到困難，需要在今后的活動中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，對于圖形變化的創(chuàng)意啟發(fā)還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。 首先明確教學(xué)目標(biāo)，包括情感、認(rèn)知和能力方面，以確定活動的方向。接著確定教學(xué)重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)能使教學(xué)更有針對性。選擇多種教學(xué)方法，以滿足不同環(huán)節(jié)的教學(xué)需求。在教學(xué)準(zhǔn)備中，準(zhǔn)備豐富的材料和工具，為教學(xué)活動提供支持。
教學(xué)過程分為導(dǎo)入、認(rèn)識圖形、圖形變變變、分享交流和拓展延伸五個(gè)部分。導(dǎo)入部分通過多媒體課件展示有趣圖案，引起幼兒興趣。認(rèn)識圖形環(huán)節(jié)，依次介紹各種圖形的名稱和特征，并通過游戲加深幼兒對圖形的認(rèn)識。圖形變變變環(huán)節(jié)，教師先示范，然后幼兒操作實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維。分享交流環(huán)節(jié)，讓幼兒展示作品并介紹變化過程，鍛煉語言表達(dá)能力。拓展延伸環(huán)節(jié)，展示復(fù)雜圖形變化案例，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，并在美工區(qū)提供材料，讓幼兒在自由活動時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作。最后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
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