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      2. 中班優(yōu)秀科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-08-25 19:17:02 科學(xué)教案 我要投稿

        中班優(yōu)秀科學(xué)教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班優(yōu)秀科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班優(yōu)秀科學(xué)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能通過探索發(fā)現(xiàn)紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

          2、能通過比較探索紙張的.不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。

          2、幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來,如讓筆站起來等。

          3、幼兒參加過美工折紙活動(dòng)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、游戲音樂、播放器。

          2、教師用的統(tǒng)計(jì)表。

          3、幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

          活動(dòng)過程:

          一、音樂游戲?qū)搿?/p>

          1、引導(dǎo)語:來,讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧,小朋友們要開動(dòng)腦筋,讓自己站起來、站得穩(wěn),比比看誰的辦法多。

          2、隨著音樂每小段的自然休止,教師報(bào)出數(shù)字指令,幼兒做“站起來”的動(dòng)作。例如,教師報(bào)“3”,則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸;教師報(bào)“5”,則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

          二、自由探索,讓紙張“站起來”。

          1、出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來,我們來幫他想想辦法吧。

          2、分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。

          3、幼兒探索,教師觀察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆缈赏ㄟ^折疊的方法讓紙張站起來。

          4、分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來了呢?

          5、教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫出相應(yīng)的圖示。

          三、實(shí)驗(yàn)比較,探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

          1、猜測(cè)并實(shí)驗(yàn):哪種紙張上放的積木最多?

          結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問:紙張娃娃站起來了,它們可神氣了,都說自己的力量大,你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰舉起的積木最多。

          2、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

          小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。

          四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

          1、提問:紙?jiān)趺凑郫B,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

          2、出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫在第一行格子中,紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

          3、出示幼兒折的紙,分享交流:

          (1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

          (2)你在擺放積木的過程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          4、小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

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