放大鏡科學(xué)教案(9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的放大鏡科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放大鏡科學(xué)教案1
教材簡(jiǎn)析：
本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。
晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至X光才能看到。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過(guò)去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少?gòu)慕Y(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動(dòng)將使他們對(duì)身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)世界之后，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)奇妙的晶體世界著迷，從此對(duì)它熱情關(guān)注。
教學(xué)背景：
“微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識(shí)，而是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，獨(dú)立研究自己感興趣的課題。
學(xué)生對(duì)晶體是陌生的，但晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，對(duì)拓展學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是有意義的。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）科學(xué)概念:一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。教科學(xué)詞匯：晶體學(xué)
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
目用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體；用圖記錄觀察結(jié)果；自制食鹽等晶體。標(biāo)科學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、記錄分析
（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:
激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣，在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。核心價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索興趣教學(xué)重點(diǎn)：觀察放大鏡下的晶體。
重難點(diǎn)：
制作晶體
教具學(xué)具
說(shuō)明與提醒各種晶體及晶體用分組觀察器材：放大鏡
1．選擇大顆粒結(jié)晶的教學(xué)途的圖片或多媒體鹽、味精、燒杯、滴管、玻味精，不要選粉狀的。準(zhǔn)備課件，制作好的大晶璃片，礦物晶體。
2．課外搜集有關(guān)晶體體及器材。的資料，包括圖片、用途等。
教學(xué)流程
回憶用放大鏡觀察后賞一賞做一做談一談畫一畫看一看說(shuō)一說(shuō)晶體圖片食鹽晶體晶體用途活動(dòng)過(guò)程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)
一、畫一畫
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。同學(xué)們，白糖、食鹽、味精這三種物質(zhì)你們認(rèn)識(shí)嗎?首先請(qǐng)你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
二、看一看
看一看放大鏡下的食鹽、白糖、味精的小顆粒。食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎？接下來(lái)我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。
三、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)晶體形狀我們借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀是怎樣的呢？（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）它們的形狀有什么特點(diǎn)呢？
教師小結(jié)：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精，雖然它們的形狀各不相同，但同一種物質(zhì)的顆粒都是有規(guī)則的幾何形體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板書：晶體
四、賞一賞
老師搜索一些漂亮的晶體圖片，我們一起來(lái)欣賞欣賞。讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。播放晶體課件。
五、做一做
在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
我們?cè)倏纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的？也許能給你一些啟發(fā)。同學(xué)們，你們會(huì)做了嗎？不過(guò)老師還有一些要求：（出示實(shí)驗(yàn)要求的有關(guān)課件）記住了嗎？開始吧！學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。結(jié)合課件介紹食鹽的形成。食鹽來(lái)之不易，以后實(shí)驗(yàn)用鹽時(shí)、生活中，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
六、談一談
這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢？你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的資料呢？誰(shuí)想和大家交流一下？學(xué)生交流。老師也找到一些這方面的資料，大家一起看一看。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能，但是，到今天為止，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)呢？誰(shuí)想和大家說(shuō)一說(shuō)？老師希望你們?cè)谡n后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！
放大鏡科學(xué)教案2
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
課時(shí)安排：
1節(jié)課
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、談話：這個(gè)單元我們研究微小世界。（板書：微小世界）
2、提問(wèn)：什么是微小世界？（細(xì)菌，細(xì)胞，病毒等）。
3.提問(wèn)：微小世界是什么樣的呢，人類是怎么觀察到的？需要借助一些觀察工具是嗎？用什么呢？
介紹：通常我們都是借用放大鏡和顯微鏡這樣的觀察工具來(lái)幫助我們了解微小世界的有關(guān)知識(shí)，本單元我們就重點(diǎn)研究放大鏡，顯微鏡，這節(jié)課我們來(lái)研究《放大鏡》（板書課題：放大鏡）
二、為什么要用放大鏡觀察
1、師出示放大鏡：放大鏡大家很熟悉，誰(shuí)能從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面來(lái)介紹一下放大鏡。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（各種放大鏡根據(jù)用途不同，所以結(jié)構(gòu)也有所不同。順便介紹修表用放大鏡，鑒定珠寶用放大鏡，臺(tái)式放大鏡。）
放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
三、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示教師講解正確使用放大鏡的兩種方法：
�、倌俊㈢R、物三者，目、物不動(dòng)，鏡動(dòng)。
�、谀俊㈢R不動(dòng)，物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
四、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
五、小結(jié)
1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
用途：……
放大鏡科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。
2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一個(gè)放大鏡
2.人手一份觀察用的圖片。
3. PPT。
活動(dòng)流程：
1.觀察和猜想
2.想象和比較
3.使用放大鏡
4.拓展和升華
活動(dòng)記錄
一、觀察和猜想
1.師：老師給小朋友們帶來(lái)了一些圖片，我們一起看看、說(shuō)說(shuō)、聊聊，好嗎?好，眼睛看過(guò)來(lái)！
2.出示PPT1，提問(wèn)：
�。�1）請(qǐng)看，像什么?想象一下，可能是什么?（你們看，這圓圓的，像*，像*，像……一樣的東西到底是什么呢？）
�。�2）出示PPT2：對(duì)啊，是神奇的放大鏡,把普通的蝴蝶翅膀變得像*，像*，像……那么奇妙！
3.（1）接下來(lái)是聽。聽，需要一些時(shí)間，請(qǐng)安靜地聽。(播放鳥鳴聲)提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?
(2)出示PPT3：是啊，靈敏的耳朵從聲音里聽出是鳥兒在唱歌。剛才放大鏡把蝴蝶的翅膀變得那么奇妙�，F(xiàn)在，你們想象一下，小鳥的羽毛在放大鏡下，可能會(huì)是怎樣的呢?
�。�3）把你的猜想藏在心里，我們一起來(lái)看看，放大鏡下的小鳥羽毛跟你想象得一樣嗎？出示PPT4，幼兒自由說(shuō)。
二、想象和比較
1.剛才，我們看了放大鏡下的動(dòng)物，現(xiàn)在看看植物。
（1）出示PPT5：看看，這像什么?
�。�2）這粉色的是放大鏡下的什么呢？我們一起來(lái)看看。出示PPT6，是什么呢？
2.看好動(dòng)物、植物，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看放大鏡下，我們生活中的東西。
（1）出示PPT7：看仔細(xì)哦！
�。�2）它真的是冰塊嗎？出示PPT8：哦，它是放大鏡下的……糖。
�。�3）這是生活中常見的白砂糖，比較一下，它們有什么不一樣?會(huì)比較嗎？
�。�4）平時(shí)見到的砂糖，小小的、細(xì)細(xì)的，放大鏡下的砂糖呢？大大的、方方的。
(5)出示放大鏡：就是這個(gè)放大鏡，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了動(dòng)物和植物，還放大了我們經(jīng)常見到的砂糖。
3.接下來(lái)要用放大鏡看的東西，和我們自己有關(guān)系，可能是我們身體的一部分。
�。�1）出示PPT9：仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?
�。�2）出示PPT10：是手指嗎？在你們的座位下面就有一個(gè)放大鏡，拿出來(lái)，找找朋友，找找你自己身上，是手指嗎？
�。�3）放大鏡怎樣才能看清楚？能告訴老師嗎？剛才你們都用過(guò)了，靠得很近嗎？不能太近，有點(diǎn)兒距離。原來(lái)，放大鏡要對(duì)準(zhǔn)要照的東西，調(diào)整好距離呢！試試看，看看自己的手，看看你朋友的手。
4.收起放大鏡。
5.（1）出示PPT11：猜猜看，這又是身體的哪兒？
�。�2）出示PPT12：哦，原來(lái)是舌頭！趕緊拿出你們的放大鏡，看看你朋友的舌頭，是這樣的嗎？（你們學(xué)會(huì)調(diào)整距離看了，真好�。�
（3）簡(jiǎn)單介紹：使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整到最佳距離就行了。
�。�4）總結(jié)：孩子們，放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生活中的物品，還有我們身上的東西變得奇妙，還能讓好多東西變得奇妙呢！
�。�5）如果你有放大鏡，你會(huì)照什么？有了放大鏡，有了探索的工具，你們有了那么多的想法。好的，你們都可以去試試看!
三、使用放大鏡
1.出示PPT13，提問(wèn)：白白的紙上有什么東西？能看得清楚嗎？用什么來(lái)看？放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來(lái)，把白白的紙拿出來(lái)，帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)哦！你看到了什么？小東西用放大鏡，就能看清楚。請(qǐng)你帶著問(wèn)題去觀察，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?3號(hào)、4號(hào)手里拿著什么?
2.幼兒操作：幼兒使用放大鏡自己觀察，鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。
3.收拾紙和放大鏡，物歸原處。
4.討論：誰(shuí)能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作?2號(hào)的方向是怎么樣的?3號(hào)和4號(hào)手里拿著什么?
5.出示PPT14，電腦里也有放大鏡，就是這個(gè)加號(hào)。
6.我們一起來(lái)看一看，出示PPT15，逐一驗(yàn)證。
四、拓展和升華
1.孩子們，放大鏡可以放大動(dòng)物、植物，生活中的東西，身體的部位……還能放大什么呢？出示PPT16：請(qǐng)看，放大鏡還能放大丑丑的東西，這是一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽和兇狠的粗話，在放大鏡下，水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看PPT17。
2.出示PPT18，可是當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)愛和感謝的時(shí)候，水在放大鏡下會(huì)變成什么樣子呢？逐一出示PPT19-23。
3.總結(jié)：我看到你們笑了，你們感受到了。其實(shí)，你們也能做放大鏡，不信，請(qǐng)起立，轉(zhuǎn)過(guò)去，對(duì)著客人老師笑一笑。你會(huì)把一個(gè)微笑放大成好多的微笑，看到老師們笑了嗎？好的，跟客人老師們?cè)僖�，記得做一個(gè)微笑的放大鏡哦！
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果，其次是嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣�；顒�(dòng)開展得較順利，但存在一些不足之處，現(xiàn)反思如下：
放大鏡的倍數(shù)不夠，孩子不能很直接地體驗(yàn)放大的神奇效果。
使用放大鏡的時(shí)候指導(dǎo)不夠，部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。
前面第一、第二部分聊得太多、占用的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致第三部分太趕。
放大鏡科學(xué)教案4
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。
過(guò)程與方法
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
【教學(xué)難點(diǎn)】
放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、為什么要用放大鏡觀察
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己——《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的.正確使用方法？
請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
四、小結(jié)
1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透——“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
放大鏡科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解放大鏡的作用，知道放大鏡可以放大觀察物體。
2、利用放大鏡來(lái)觀察物體，感受其中的變化。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡（可以放大看嗎？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動(dòng)畫片【放大鏡】，說(shuō)說(shuō)放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。
- 用放大鏡可以干什么？
- 小的字可以放大，小的昆蟲也可以放大觀察。
- 還可以干什么呢？
- 找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品，都有什么呢？
- 利用放大鏡來(lái)觀察物體。
【展開】
2. 觀看視頻【放大鏡】，了解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 用放大鏡怎樣觀察植物呢？
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）用眼睛觀察植物的葉子。
2）用放大鏡仔細(xì)地觀察。
【活動(dòng)1：利用放大鏡觀察植物的葉子�！�
3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。
- 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣？
- 我們來(lái)觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢？
【結(jié)束】
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡（可以放大）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
擴(kuò)展活動(dòng)
陽(yáng)光明媚，無(wú)風(fēng)的時(shí)候，帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來(lái)聚光。
注意事項(xiàng)
用正確的方法使用放大鏡，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡，陽(yáng)光照射在放大鏡上，陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過(guò)放大鏡的陽(yáng)光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
放大鏡科學(xué)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
在一次區(qū)域游戲活動(dòng)中，我偶然發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是，放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：大部分幼兒樂(lè)意使用放大鏡，但在使用的過(guò)程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認(rèn)識(shí)放大鏡而已，對(duì)其使用方法及具體功用卻并不了解。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一堂中班科學(xué)活動(dòng)，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會(huì)使用工具觀察的樂(lè)趣。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、了解和發(fā)現(xiàn)放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì)正確使用放大鏡。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主探索和細(xì)心觀察，萌發(fā)探索科學(xué)的興趣。
3、發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，感受放大鏡的神奇之處。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有過(guò)玩放大鏡的經(jīng)驗(yàn)
2、課件《放大鏡的秘密》
3、幼兒操作材料、實(shí)物放大鏡人手一份，紙筆
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密，萌發(fā)科學(xué)探索的興趣。
由于先前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中自由探索過(guò)放大鏡的秘密，也對(duì)這種工具產(chǎn)生了一定的興趣，但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設(shè)計(jì)了“找找小瓢蟲”的游戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請(qǐng)幼兒一一尋找出來(lái)，從而引出請(qǐng)放大鏡來(lái)幫忙，這讓幼兒切實(shí)地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過(guò)觀察、比較，尋找相同的“小瓢蟲”，鼓勵(lì)幼兒在不斷操作、嘗試的過(guò)程中，了解放大鏡的正確使用方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié) “生活中的放大鏡”則擴(kuò)大了幼兒的視野，使他們進(jìn)一步了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，從生活中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。在幼兒科學(xué)教育中，放大鏡是一個(gè)重要的觀察工具，因此，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的想法，希望通過(guò)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法，體會(huì)使用工具觀察的樂(lè)趣。
放大鏡科學(xué)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)
過(guò)程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、 認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體
2、 發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能通過(guò)放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)
【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡
教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、奇特的身體構(gòu)造
1、科學(xué)家故事導(dǎo)入：
師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂(lè)。比如法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時(shí)間在田野里對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事，寫出了著名的《昆蟲記》�，F(xiàn)代的研究者運(yùn)用更為先進(jìn)的攝影設(shè)備對(duì)昆蟲世界進(jìn)行拍攝，讓我們來(lái)看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧！（師播放有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。）
2、用肉眼觀察昆蟲肢體
1) 師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 分組觀察：提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。
3、用放大鏡觀察昆蟲肢體
1) 師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補(bǔ)充。
二、昆蟲的生活習(xí)性
1、閱讀第6頁(yè)觀察實(shí)例：蚜蟲和它的天敵——草蛉
2、課外觀察實(shí)踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對(duì)象，看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)�？晒┯^察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……
板書設(shè)計(jì)：
放大鏡下的昆蟲世界
奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼——由小眼組成
觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異
足——密布細(xì)毛，有鉤爪
……
實(shí)踐活動(dòng)：借助放大鏡觀察昆蟲的生活
教學(xué)后記：
放大鏡科學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解放大鏡是不同于普通鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。而且它還具有放大物體圖像的功能。
2、正確使用放大鏡觀察物體。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
3、理解使用放大鏡觀察的意義，增強(qiáng)探索微小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：了解放大鏡的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確、規(guī)范使用放大鏡，體驗(yàn)到放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細(xì)節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡(三種)、教學(xué)課件。
分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡(有不同放大倍數(shù)的)、小六字號(hào)的字條、樹葉、普通的玻璃片、平面鏡片、水。
教學(xué)方法：實(shí)際操作。
教學(xué)過(guò)程：。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)了特殊的寶貝過(guò)來(lái)和大家一起來(lái)玩，想必這節(jié)課會(huì)很有意思，(伸出用布包的鏡子來(lái))你們猜這是什么呀，那有誰(shuí)可以過(guò)來(lái)摸一摸這是什么啊。
生：可能是個(gè)小鏡子，硬硬的……
生：可能是只筆。
師：那我們?cè)趺床拍苤览锩娴降资鞘裁礀|西呢。
生：打開看看。
師：對(duì)。當(dāng)你從表面不知道這是什么的時(shí)候，我們可以用打開的方法看一看。(鄭重的把包的放大鏡放在展示臺(tái)上慢慢打開上面一點(diǎn))師：現(xiàn)在猜一下，這里會(huì)是什么。
生：鏡子。(再打開下面一部分)
師：這是什么?
生：木棒，木棒。(再全打開)
生：是把的圓鏡子。
師：到底叫什么名字呢?
生：放大鏡。
師：你是怎么知道的呢?
生：我見我爺爺拿過(guò)。
生：我家里有。師指著另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的?
生：……
師：對(duì)，它真的就叫放大鏡。(板書課題)
師：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)放大鏡的秘密好不好。(把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的名字放上去)
二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)放大鏡的構(gòu)成
師：平時(shí)玩過(guò)放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？
生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來(lái)。
生：我去照字來(lái)。
生：我沒玩過(guò)放大鏡。但是我玩過(guò)我奶奶的老花鏡來(lái)。
師：每個(gè)小組長(zhǎng)的桌洞里，我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)放大鏡(3個(gè)低倍，1個(gè)高倍)大家想不想玩?
生：想玩。
師：想玩可以。但是老師有要求，會(huì)玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎?
師：小組長(zhǎng)輕輕的拿出來(lái)。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)，那樣會(huì)灼傷眼睛。明白我的要求了嗎?
師：老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。
師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣生看摸。
師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎?
生：中間厚兩邊薄。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
生：我一摸就摸出來(lái)的。
師：那你給大家摸摸看看吧。
生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。
師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎?
生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框。
師：他說(shuō)的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。
師：哦，都有個(gè)塑料框。太棒了，他把每個(gè)放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個(gè)會(huì)總結(jié)的孩子。(板書名稱)其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)?
生：還有個(gè)把。
師：看看是不是都有個(gè)把。我們把這個(gè)把稱作鏡柄。
三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)放大鏡的使用
師：孩子們真聰明我們認(rèn)識(shí)了放大鏡。大家想不想運(yùn)用上它來(lái)觀察新事物。
師：先別著急觀察之前我們?nèi)匀挥幸�。大家�?lái)看一下大屏幕，(使用放大鏡時(shí)，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物，直到看清物體為止，觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同，注意放大鏡不要晃動(dòng)哦)?
師：現(xiàn)在你明白了嗎?明白了。
師：誰(shuí)再展示展示應(yīng)該怎樣來(lái)使用放大鏡。生展示。
四、活動(dòng)三：運(yùn)用放大鏡去觀察新事物
(設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)借助工具觀察事物)?
師：真不錯(cuò)。你是個(gè)活學(xué)活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個(gè)字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。
師：組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。
生：能把物體放大。
生：我的放大鏡放的大。
師：放大?是嗎?那你上來(lái)演示一下它怎么放大的吧。(孩子來(lái)展示臺(tái)先把字條放上去。
師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學(xué)看看。生放上放大鏡來(lái)看)
師：放大了沒有嗎?真的能放大。
師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來(lái)演示。
師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學(xué)們想不想研究一下。
師：你們想放大什么?
生：(發(fā)散思維說(shuō))放大指紋。
師：可以放大你身體的任何部位。
生：可以放大字體。
生：可以放大筆，文具盒。
師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來(lái)觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過(guò)來(lái)。但是每個(gè)小組老師都給大家準(zhǔn)備了(課件招打出來(lái))昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來(lái)觀察這些事物，來(lái)看看它們放大后到底是什么樣子好不好?好。觀察。
五、觀察交流。
(設(shè)計(jì)目的：知道放大鏡能觀察物體的細(xì)節(jié))
師：記住觀察的時(shí)候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。
師：誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個(gè)以上發(fā)現(xiàn)的先上來(lái)展示。生把東西放上實(shí)物展臺(tái)。先說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺(tái)上展示一下。生展示觀察螞蟻。
生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。
生：我看到腿上的花紋了。
生：我看到螞蟻的嘴巴了。
師：本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細(xì)節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這么多的細(xì)節(jié)。(板書：放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細(xì)節(jié))
師：誰(shuí)還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?那你也上來(lái)展示一下吧。我們今天是運(yùn)用放大鏡觀察了我們想觀察的事物，你知不知道生活當(dāng)中，叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢?你們想不想知道?(放視頻看放大鏡的應(yīng)用，望遠(yuǎn)鏡是變形的放大鏡)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)明了各種特殊的放大鏡，他們的作用就更大了。
六、拓展布置作業(yè)(讓學(xué)生繼續(xù)保持愛探索的精神)
科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來(lái)制作一個(gè)放大鏡呢?老師今天給大家?guī)?lái)了滴管和水，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來(lái)。這是滴管，我把它放到水里使勁一捏，滴管就吸飽了，然后我把里面的水放出來(lái)，它有可能就會(huì)變成一個(gè)放大鏡，你們信不信、你們?cè)囈辉嚕阆敕糯笫裁�，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品�?注意小物品不要比水滴大)
生開始操作。
師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎?生：看到了。
原來(lái)水滴也是天然的放大鏡�？磥�(lái)科學(xué)無(wú)處不在，在我們的身邊就有。
總結(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀?我知道了……今天我們一起認(rèn)識(shí)了一種科學(xué)上觀察的工具—放大鏡，以后還會(huì)有更多的工具幫助你們進(jìn)行科學(xué)觀察你們?cè)覆辉敢饫^續(xù)學(xué)科學(xué)呀?讓我們一起一下口號(hào)�！蔽覀儛劭茖W(xué)”。
放大鏡科學(xué)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過(guò)程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過(guò)程】
觀察美麗的晶體
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
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