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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-08-10 10:15:58 科學(xué)教案 我要投稿

        【精華】科學(xué)教案匯編8篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】科學(xué)教案匯編8篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

          2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒操作材料:

          1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

          2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

          2、小積木,白色棉布每人兩份;

          3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

          4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

          教師示范材料:白布,綠葉。

          活動(dòng)過程

          一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、觀看魔術(shù)表演。

          (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

          (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

          2、幼兒嘗試操作.

          (1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

          (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

          (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

          老師提問:為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

          小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

          二、探索植物染色的秘密。

          1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

          我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

          2、幼兒探索驗(yàn)證。

          (1)熟悉材料

          師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

          (2)第二次操作

          師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào),把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

          (3)交流分享

          請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

          黃色的色卡

          紫色的色卡

          紅色的色卡

          綠色的色卡

          其它

          其它

          提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

          (4)教師小結(jié):

          原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

          三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、生活應(yīng)用

          (1)出示PPT

          這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

          播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?

          你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

          (2)觀看視頻

          廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

          小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

          (3)觀看PPT

          我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

          (4)教師小結(jié):

          這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

          四、延伸活動(dòng)

          剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

          活動(dòng)反思:

          得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后,T老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個(gè)原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關(guān),感覺似乎是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子,只要填充里面的小實(shí)驗(yàn)就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn),如用吹風(fēng)機(jī)分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點(diǎn)燃蠟燭,外面套一個(gè)玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機(jī)又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見,這些實(shí)驗(yàn)都被推翻了,自然地,這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索,同時(shí)還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動(dòng)物的顏色,可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護(hù)色?紤]到“動(dòng)物的保護(hù)色”對(duì)于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強(qiáng),所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個(gè)內(nèi)容,原因有以下幾個(gè):

          1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過的,如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上,符合他們的生活經(jīng)驗(yàn);

          2.植物收集比較方便,要多少有多少;

          3.《植物色素》這個(gè)活動(dòng)可操作性強(qiáng),幼兒可以通過操作,親自驗(yàn)證植物里面藏有植物色素;

          4.這個(gè)活動(dòng)我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動(dòng)中開展過,對(duì)此教案比較熟悉,而且教案相對(duì)成熟;

          5.比賽時(shí)間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng),總共只有3天時(shí)間;

          6.琴琴是初次開區(qū)公開課,初次開展科學(xué)活動(dòng),而且是借園借班上課,如果實(shí)驗(yàn)過于復(fù)雜,琴琴難以把控。

          正是考慮到了這些,我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,再一次對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動(dòng)教案。

        科學(xué)教案 篇2

          幼兒園大班科學(xué)教案《信息是如何傳遞的》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

          2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          了解相關(guān)的信息傳遞方式

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過程

          一、交流:我所知道的信息傳遞的方式。

          1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。

          2.通過討論知道

          通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)

          通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)

          用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

          二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。

          1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。

          2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

          三、討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?

          1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          2.讓幼兒說說自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。

          四、游戲:傳話

          將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話。

          開始后,再一個(gè)一個(gè)的后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          五、制作朋友信息書

          幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

          2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件,音樂。

          2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:捉迷藏。

          1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

          2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

          3、師小結(jié)。

          二、隱身妙招

          1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

          師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

         。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

          2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

          蜥蜴趴在土堆上。

          青蛙鉆到草叢中。

          3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

          小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

          4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

          三、討論動(dòng)物的防身絕招。

          1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

          2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

          提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

         。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

          盔甲:烏龜

          硬刺:刺猬

          快跑:鹿

          自切:壁虎

          臭氣:黃鼠狼

          裝死:狐貍

          3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

          小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

          四、表演防身術(shù)。

          教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

          現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

          科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關(guān)于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動(dòng)過程: 一、了解材料,引出

          繩子的主題

         。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

          (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說一說用過的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

          六、結(jié)束

          原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

          大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

          5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

          六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

          大班科學(xué)教案:有趣的影子

          一、活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

          3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

          二、活動(dòng)材料:

          1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

          2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

          3、無影燈圖片若干張。

          三、活動(dòng)過程:

          1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

          師:你知道影子是什么樣的嗎?

          師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

          師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

         。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

          (示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

          3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

          玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

          4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

          師:影子在我們的生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

          5、延伸活動(dòng):踩影子。

          6、親子活動(dòng):制作影子鐘

          四、注意事項(xiàng)

          為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

          五、知識(shí)背景材料:

          影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

          當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

          當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

          2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。

          3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 掛圖18號(hào);幼兒用書。

          2、 活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

          3、 事先尋找一塊有各種樹木的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過程

          1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

         、偬釂枺耗阏J(rèn)識(shí)這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的`葉子各是什么樣的?

         、谇锾斓搅,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

         、勰氵知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)

          2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁(yè)“各種各樣的樹”的畫面。

          ①提問:這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

         、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

          3、 幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場(chǎng)),在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中,鞏固對(duì)各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

         、伲ń處煶鍪編追N樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

          ② 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

         、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長(zhǎng)什么樣?

         、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對(duì)各種樹的認(rèn)識(shí)。

          幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。

          4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

          教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

          5、 繪畫:我眼中的樹。

         、儆變豪L畫。

         、诜窒斫涣鳎惺軜涞亩鄻有。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂。

          2、感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn)。

          3、探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

          4、使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、碗一個(gè)

          2、幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,正方形紙板、長(zhǎng)方形紙板、粗吸管,彩筆筒皮,鉛筆,粗紙棒。

          重點(diǎn)難點(diǎn):找準(zhǔn)紙板中心點(diǎn),探索用不同材料頂紙板的難易程度。

          活動(dòng)過程

          一、教師分別用頭、手臂、手頂碗,激發(fā)幼兒頂紙板的興趣

          師生討論交流:大家看到了什么,教師除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂?

          幼兒討論

          師:老師帶來了許多紙板,想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué),試著用身體部位來頂紙板。

          引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

          師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

          幼兒發(fā)散討論。

          小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

          二、嘗試:用粗細(xì)不同的物體頂紙板

          師:老師給你們帶來了粗紙棒 彩筆筒皮、粗吸管請(qǐng)大家試一試,你能用這些東西把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

          幼兒第一次實(shí)驗(yàn),自由嘗試頂紙板。

          師:你們頂起來了嗎?什么東西比較容易頂起來?什么東西難度比較大?

          幼兒觀察自由討論

          小結(jié):頂?shù)拿媸瞧狡降兀颐嬖酱缶驮侥芊奖、平穩(wěn)地頂起紙板。

          幼兒第二次實(shí)驗(yàn),找找紙板的中心點(diǎn)

          師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點(diǎn),請(qǐng)小朋友兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),并在紙板上畫出記號(hào)。

          小結(jié):原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個(gè)能頂起來的中心點(diǎn),把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          三、分享頂紙板的快樂

          師:小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演,孩子們,上場(chǎng)吧!

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知搖動(dòng)裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音效果。

          2.自制各種瓶子樂器,并演奏簡(jiǎn)單的樂曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。保鞣N飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

          活動(dòng)過程:

          一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意,導(dǎo)入課題。

         。保處熞宰兡g(shù)的形式出示一個(gè)瓶子,一邊搖動(dòng)一邊說:“這是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子,聽,我的瓶子發(fā)生什么聲音了?”

         。玻疄槭裁次移孔訒(huì)“唱歌?”

         。常乱徊缕孔永锩嬗惺裁矗

         。矗處煶鍪玖硪粋(gè)瓶子,問:“怎樣才能使這個(gè)瓶子也唱歌?”

          二、幼兒自制瓶子樂器

          教師說:“待會(huì)兒,小朋友每人拿一個(gè)瓶子,選一種你喜歡的東西,裝一勺子放入你的瓶子里,然后擰好蓋子,就做好了一個(gè)瓶子樂器。”

          三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。

         。保愕臉菲魇怯檬裁醋龅?他會(huì)發(fā)出什么聲音?

          2.小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎?為什么?

          小結(jié):不同的東西放入瓶子里會(huì)有不同的聲音效果。

          四、用自制的樂器演奏樂曲

          教師問:“我們可以用這些瓶子樂器做什么?”(表演/演奏)

          “我們的瓶子樂器除了會(huì)唱歌、還會(huì)跳舞!庇變貉葑鄻菲鳌堆笸尥藓托⌒芴琛

          五、幼兒裝扮自制的樂器

          “我們的瓶子棒棒?”(棒)“那我們好好為它打扮打扮。請(qǐng)小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的!”

          教師為幼兒準(zhǔn)備各種色紙,幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂器,發(fā)揮想象。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

          2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、幼兒帶來的各種車子

          活動(dòng)過程:

          一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

          今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

          (一)出示兩只輪子,引起興趣

          1、你們看這是什么?有幾只? 2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

          小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車

          過渡:還想接著往下看嗎?

          (二)出示三只輪子

          1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?

          小結(jié):三只輪子的是三輪車

          (三)出示玩具車

          1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子? 2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

          小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

          二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

          1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

          2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)

          3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)

          總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

        科學(xué)教案 篇7

          (一) 活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過幼兒的觀察與動(dòng)手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。

          2、簡(jiǎn)單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

          3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。

          (三) 活動(dòng)過程:

          1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。

          2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。

         。1)、教師讓不倒翁動(dòng)起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

          (2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

          (3)、教師在這個(gè)過程中,只是一個(gè)參與者,引導(dǎo)者。

          3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié),教師提出以下問題。

         。1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。2)、不倒翁為什么不倒?

         。3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時(shí),重力的作用使它搖擺起來。

          4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。

         。1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。

         。2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí),它站立不起來?

          (3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

          5、 教師小結(jié)。

         。1)、通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。

          (2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動(dòng)就越大。

          6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。

          7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;

          頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;

          左推它不倒,右搖它不倒;

          傾斜的越大,擺動(dòng)的越大;

          往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;

          往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;

          搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。

         。ㄒ唬┧囆g(shù)活動(dòng):制作不倒翁

          (二)活動(dòng)目標(biāo):

         。1)、通過制作不倒翁,鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

         。2)、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力。

         。3)、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。

          (一) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

          2、 彩筆,剪刀,膠水,及時(shí)貼等等輔助材料。

          3、 范例幾個(gè)

         。ㄈ┗顒(dòng)過程:

          1、 出示范例,邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,引起幼兒參與的興趣。

          2、 觀察范例,請(qǐng)幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

          (1)、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,使其有重量。

         。2)、發(fā)現(xiàn)一下,在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒?

         。3)、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,然后呢?為什么?

          (4)、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的?

          3、 分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中,教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

          4、 進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng),尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),以激發(fā)其自信心。

          5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。(健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運(yùn)動(dòng),左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀么真可愛!

        科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用) 2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

          活動(dòng)過程

          1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

          “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

          “請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

          3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

          “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

          活動(dòng)建議

          啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

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