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      2. 大班科學教案:聰明的中國人

        時間:2022-07-26 16:25:11 科學教案 我要投稿

        大班科學教案:聰明的中國人

          作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班科學教案:聰明的中國人,歡迎閱讀與收藏。

        大班科學教案:聰明的中國人

        大班科學教案:聰明的中國人1

          活動目標:

          1. 知道四大發(fā)明。

          2. 感知中國人民的勤勞、聰明。

          3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4. 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

          2.掛圖:四大發(fā)明。

          活動重難點:

          知道四大發(fā)明。

          了解中國現(xiàn)代的成就。

          活動過程:

          一、 介紹四大發(fā)明。

          我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

          在很早很早的時候,中國人就發(fā)明了很多東西。

          二、幼兒探索了解四大發(fā)明

          1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

          你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?

          了解中國人發(fā)明東西的資料。

          古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣東西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

          2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

         。1)介紹造紙(出示圖片)

          是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

          中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

         。2)介紹印刷術(出示圖片)

          在還沒有印刷術之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦。∷未臅r候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術,用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

          (3)介紹火藥

          火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

         。4)介紹指南針(出示實物)

          以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

          和幼兒做指南針實驗。

          教師小結:

          我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術;我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

          贊美中國人的兒歌:

          中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學本領,長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

          活動結束:

          鼓勵幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

          活動反思:

          孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

          小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎,并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

        大班科學教案:聰明的中國人2

          活動意圖:

          培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣,提高幼兒的科學素質(zhì),已經(jīng)成為重要的教育目標。通過了解中國古代的.四大發(fā)明,讓幼兒自己看一看、說一說,用孩子能夠接受的方式,通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明,并為自己是中國人感到驕傲。

          活動目標:

          1.知道四大發(fā)明。

          2.感知中國人民的勤勞、聰明。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準備:

          1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

          2.掛圖:四大發(fā)明。

          活動重點難點:

          活動重點:

          知道四大發(fā)明。

          活動難點:

          了解中國現(xiàn)代的成就。

          活動過程:

          一、介紹四大發(fā)明。

          我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

          在很早很早的時候,中國人就發(fā)明了很多東西。

          二、幼兒探索了解四大發(fā)明

          1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

          你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?

          了解中國人發(fā)明東西的資料。

          古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣東西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

          2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

          (1)介紹造紙(出示圖片)

          是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

          中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

          (2)介紹印刷術(出示圖片)

          在還沒有印刷術之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦啊!宋代的時候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術,用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

          (3)介紹火藥

          火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

          (4)介紹指南針(出示實物)

          以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

          和幼兒做指南針實驗。

          教師小結:我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術;我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

          贊美中國人的兒歌:中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學本領,長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

          活動結束:鼓勵幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

          活動反思:

          孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

        大班科學教案:聰明的中國人3

          活動目標:

          1.知道中國古代的四大發(fā)明,并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

          2.感知中國人民的勤勞、聰明,為自己是中國人感到驕傲。

          活動準備:

          1.關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

          2.掛圖:四大發(fā)明。

          活動重點、難點:

          知道四大發(fā)明的內(nèi)容,了解中國現(xiàn)代的成就。

          活動過程:

          一、介紹中國的四大發(fā)明。

          1.幼兒談話,引出主題師:小朋友,我們是什么國家的人呀?你覺得中國人聰明嗎?我們中國人很聰明,真了不起。

          你知道嗎?在很早很早的時候,我們中國人就發(fā)明了很多東西。

          二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明

          1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

          師:你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?(幼兒講述)后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料,我們?nèi)チ私庖幌,看看有那些是你知道的?/p>

          師:古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中有四樣東西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢?(幼兒操作)

          2.利用圖片,進一步介紹四大發(fā)明

          (1)介紹造紙(出示圖片)提問:是誰發(fā)明了紙?教師講述蔡倫造紙的故事。

          中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

         。2)介紹印刷術(出示圖片)在還沒有印刷術之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦!宋代的時候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術,用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

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