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      2. 科學教案

        時間:2022-07-03 10:31:18 科學教案 我要投稿

        【精華】科學教案匯編7篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精華】科學教案匯編7篇

        科學教案 篇1

          設計意圖

          本活動巧妙運用紙板這一幼兒生活中常見的材料,沿著“提出問題→猜想假設→實驗驗證→結(jié)果討論”這一線索層層推進,讓孩子們通過積極主動地操作,去探索物體平衡這一科學現(xiàn)象;顒佑汕楦屑ぐl(fā)導入,始終把幼兒探究習慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中,讓幼兒親歷探究的全過程,從而催動幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習慣。

          活動目標

          1.感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

          2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

          3.樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。

          活動準備

          1.獲獎雜技節(jié)目《頂碗》VCD,輕音樂《梁!贰

          2.幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。

          1.幼兒實驗記錄表人手一份,記號筆,教師實驗記錄表。

          活動過程

          一、欣賞:激發(fā)幼兒頂紙板的興趣

          師:我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧。

          播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD,幼兒觀看。

          師生討論交流:大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

          師:雜技演員真有本領。今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學學雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。

          引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

          師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?

          幼兒發(fā)散討論。

          小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

          (評:通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節(jié)目,喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經(jīng)驗,極大地調(diào)動幼兒參與科學探究活動的積極性。)

          二、嘗試:發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置

          師:老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?

          幼兒第一次實驗,自由嘗試頂紙板。

          師:你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

          幼兒觀察自己頂?shù)奈恢,與同伴討論成敗原因。

          小結(jié):我們要把工具頂在紙板的中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          幼兒再次嘗試,找找紙板的中心點。

          師:不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。

          幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號。

          教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況,引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

          展示幼兒討論的結(jié)果。

          小結(jié):原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。

          (評:捕捉本次探究活動的關鍵性問題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來”,讓幼兒帶著任務去思考,引導幼兒反復嘗試,相互質(zhì)疑、爭論,促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)

          三、探索:分析用不同材料頂起紙板的難易程度

          師:請大家猜一猜,易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料,哪些能很容易地頂起紙板,哪些很難頂起紙板。

          出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料,幼兒猜想。

          出示教師記錄表。

          師:看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”,接下來呢就依次標上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。

          幼兒記錄下自己的猜想。

          師:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢,就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試,看看你猜得對不對,再把試的結(jié)果在“!”欄里記錄下來。

          幼兒動手操作,驗證自己的猜想,并記錄下操作結(jié)果。

          展示2~3名幼兒的記錄表,集體驗證操作結(jié)果。

          (評:猜想、驗證和記錄交替進行,猜想在前,驗證在后,個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中,推動幼兒的探究活動向更高水平發(fā)展。)

          四、討論:找出有利于頂紙板的因素

          師:剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

          幼兒結(jié)伴討論、分析,教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

          小結(jié):頂?shù)拿媸瞧狡降兀颐嬖酱缶驮侥芊奖、平穩(wěn)地頂起紙板。

          (評:通過探索經(jīng)驗的整理、分析,巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)

          五、表演:分享頂紙板的快樂

          師:小朋友們都學會了頂紙板的本領,雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準備好了,孩子們,上場吧!

          播放輕音樂《梁!,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

          邀請客人老師共同參加,體驗師生同場表演的快樂。

          (評:在輕松的氛圍中,將探索獲得的活動經(jīng)驗進行遷移運用,與同伴分享快樂、分享成功,使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)

        科學教案 篇2

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達能力。

          3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索蝴蝶。

          活動準備:

          1、創(chuàng)設寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

          2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

          活動過程:

          1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

          2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

          3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

          4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

         。1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

         。5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

          5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

          6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

          7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

          8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

          活動延伸:師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

          活動反思:

          由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā);顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

          當然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

        科學教案 篇3

          活動目標

          1、知道交通工具的不同類型及其功能。

          2、通過比較、討論及分類活動,找出它們的異同點,并初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。

          3、通過模仿交通工具的活動,進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

          活動準備

          幼兒用書人手一冊,人手一把剪刀。(故事:實物圖片人手一套:汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

          活動過程

          1、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》。

          2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片,然后分小組討論,了解交通工具的功能及其異同點。

          師:請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。

          3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點,大方地講給全班幼兒聽。

          4、教師交通工具的功能及其異同點,并啟發(fā)幼兒認讀相應的漢字。

          5、游戲:“給圖片找家”

          ◎教師在黑板上寫上漢字:“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

          ◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字,剪成一張張的小卡片。

          ◎引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面,幫助圖片找到自己漢字的家,將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。在全班幼兒操作的同時,可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

          6、游戲活動:“我是××地方的交通工具!

          教師請幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應的反應。

          例如:教師出示“水中”漢字,就請手中拿水上交通工具的`小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來,并大聲的說:“我是輪船,我是水上交通工具。”

        科學教案 篇4

          活動目標:

          1、通過活動,使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性,增進幼兒的感知能力。

          2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情,并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準備:

          1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、銀杏等)

          2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

          3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

          活動過程:

          一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

          教師請客,幼兒品嘗食品,幼兒邊品嘗邊和同伴交流,相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

          教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài),并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。

          二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

          教師引導幼兒:如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道,你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互討論,說出理由。)

          幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色(可以引導幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由)。

          待幼兒畫好后,教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽,或說給好朋友聽一聽。

          教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

          聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

          教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段,使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教師介紹此曲。

          繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段,幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受,教師同樣進行相關的介紹。

          教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》,結(jié)束。

          活動延伸:

         。1)欣賞更多的樂曲,使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。

         。2)圍繞該主題繼續(xù)開展活動,使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性,并能在今后的實際操作中將其通感運用。

          選題理念:孩子進入大班以后,求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象,我們?yōu)楹⒆釉O計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。

          活動說明:

          一、我們設計和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術、科學、健康等于一體的綜合

          活動,它打破了以往分類式的教學觀念,適應了新綱要所提出的整和教育觀,使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習得知識,提高興趣。而且孩子在這一系列預成活動中可以大膽地說出自己的想法,提出心中的疑問,并與教師一起探究,及時引發(fā)與之相關的生成活動。

          二、此主題活動均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃,隨心所欲地畫,盡情地說出心中真實的想法。我想,也正因為孩子說出了“真”感受,才使這一系列主題活動行之有益。

          三、通過本次活動,孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系,為今后所要進行的心情與色調(diào)搭配,心情與樂曲聯(lián)系,以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實了基礎,也為完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。

          教學反思

          本次活動,通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗,就樂于表達和交流。

          本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

          1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

          2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性;顒又械膬(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

          3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松,打破了以往的教于學的模式。

          4、活動策略的多樣性。

          5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。

          在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、通過活動了解動物身體的奇妙、有趣。

          2、能運用身體各部位創(chuàng)造圖形,并能對應身體圖形做動作。

          3、在游戲情境中感知活動的樂趣并積極參與其中。

          活動準備:1、身體各部位圖形卡片2、動物圖形卡片3、布偶4、錄音

          活動過程:

          一、律動《郊游》——導入活動

          師:美麗的秋天來了,老師要到影子王國探險去,你們想去嗎?那咱們就出發(fā)吧!

          二、進城啰!——熱身活動

          1、認識身體各部位圖形。(手、頭、腳……)

          2、根據(jù)圖形與對應的身體部位做動作。

          三、動物的身體真有趣

          1、壁虎借尾巴,了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。

          2、丟失的影子,根據(jù)輪廓辨認動物并鞏固其身體特征。

          四、我們的身體很有趣

          游戲:迷惑大狐貍

          延伸活動:小動物戰(zhàn)勝大狐貍(觀看vcd)

        科學教案 篇6

          活動目標:

          1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

          2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學現(xiàn)象感興趣。

          3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動準備:

          1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

          2、PPT課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

          活動過程:

          一、師生互動,集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

          小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

          集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

          二、探索麥比烏斯圈。

          1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

          2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

          3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個象八字的大圈。

          4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

          5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

          三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

          PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

          四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

          活動反思:

          《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,所以基于幼兒的認知能力,生成了這個美術活動。

          如何開展這個活動呢?我把活動目標定位在:

          1、積極主動參加繪畫活動,體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

          3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

          大班的孩子對于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒;顒又形腋淖円酝佬g活動先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時,幼兒看見的是白紙上只有一個圈,這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個圈,由于第一個圈圈的直觀引導,所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎,在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象,把這些圈圈融入自己認識的物體中。

          這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎。

          在幼兒操作中,我也領略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動的風鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕,一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中,我還安排了一個小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,讓幼兒提高美術欣賞能力的同時,促使幼兒畫面布局和建構能力的提升。

        科學教案 篇7

          設計意圖:

          根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣,我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。

          春天來了,萬物復蘇,周圍一切事物在發(fā)生著變化,小草、樹木都變綠了,各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧,池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去,它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎?在這次活動中,通過讓幼兒觀察,討論和操作等活動,初步了解小蝌蚪的生長變化過程,激發(fā)幼兒關心愛護小動物的情感。

          教學目標:

          1、引導幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。

          2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。

          3、提高幼兒的動手動腦能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          教學重點、難點:

          重點:引導幼兒了解小蝌蚪生長的過程

          難點:小蝌蚪生長的操作步驟

          教學準備:

          1、資源的選擇:在自然區(qū)角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

          2、媒體的應用:自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂

          教學過程:

          一、觀察蝌蚪的特征

          1、猜謎語導入:圓腦袋,長尾巴,變成蝌蚪小娃娃,游來游去找媽媽。它的媽媽是誰?它和媽媽長得一樣嗎?

          2、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長得什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?

          3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)

          二、觀看動畫課件,了解小蝌蚪的生長過程

          1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問:

         。1)從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段?

         。2)蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?

         。3)身體的哪個部分會消失?

         。4)變成青蛙后都停在哪里?

          2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。

         。ㄇ嗤軏寢屔侣选蝌健L出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙)

          三、比較青蛙和蝌蚪

          1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:

         。1)青蛙長得是什么樣子的?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)

          (2)青蛙是怎樣運動的?

         。3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

          四、幼兒操作練習

          按蝌蚪的生長變化將這些圖片進行排序(引導幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,最后變成了一只小青蛙!保

          五、討論交流

          小青蛙有哪些本領?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應怎樣保護青蛙?

          教師小結(jié):告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友,每天要消滅許多的害蟲,大家一定要保護它。

          六、音樂律動《小青蛙》

          活動延伸:今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領,你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動物,它們的生長過程又是怎樣的呢?

          教學反思:

          在整個教學活動過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達到了預期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在:

          1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設計活動,增強了活動的趣味性。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

          2、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了自制的多媒體課件,多種教學方法:演示法、觀察法及引導教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護小青蛙的快樂心情,進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感 。

          不足之處表現(xiàn)在:

          通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進行有步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

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