中班科學(xué)蝴蝶教案(精選17篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班科學(xué)蝴蝶教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解蝴蝶的外形特征。
通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集的蝴蝶圖片。
不同的長(zhǎng)方形小紙片,例如糖果包裝紙。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1、 請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物:會(huì)飛,穿著彩色的衣裳,最愛(ài)和花朵做朋友。(蝴蝶。)
2、 請(qǐng)幼兒出示帶到的蝴蝶圖片,描述蝴蝶的'形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(翅膀的花紋是對(duì)稱的。)
4、 鼓勵(lì)幼兒思考并討論:為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。
5、 請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片,在紙片中間折起來(lái),扭成蝴蝶形狀,然后貼在圖畫紙上,再畫上觸須。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。
能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察討論,初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己,創(chuàng)編毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片
2.毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程視頻
3.毛毛蟲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜:頭上兩根須,身穿彩色衣,飛在花叢中,快樂(lè)又逍遙。
幼:是蝴蝶。
師:老師這里也有張蝴蝶的圖片,請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎?所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么?(花、樹(shù)、花園)
二、導(dǎo)出故事,出示圖片
1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常開(kāi)心。(出示圖片)突然,它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說(shuō):“啊!原來(lái)是毛毛蟲呀,你怎么長(zhǎng)的'這么丑,走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看!”
2.小朋友們,如果你是毛毛蟲,聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看,你會(huì)怎樣呢?
。▊摹⑸鷼、哭泣)
3.咱們來(lái)看看,毛毛蟲怎樣想的(出示圖片):毛毛蟲聽(tīng)了蝴蝶的話,傷心的流下了眼淚…
4.咦,看看又有誰(shuí)來(lái)了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛蟲,而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō):“小蝴蝶,其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲!”
5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲,小朋友們相信嗎?(討論)
三、觀看視頻,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
1.我們一起來(lái)看一段視頻,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,問(wèn)題的答案就在里面。
2.觀看視頻,老師演說(shuō)
。1)蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
。2)慢慢的,一只毛毛蟲鉆出來(lái)了。
(3)毛毛蟲想小朋友一樣,要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了,蓋了間小房子住在里面,這間小房子就叫做蛹。
(4)毛毛蟲誰(shuí)在蛹里很寂寞,就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞,飛了出來(lái),咦,它真的變成了蝴蝶!
3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演
1.老師施魔法,將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵(將身體抱成團(tuán))——毛毛蟲(鉆出來(lái),爬)——蛹(雙手舉高搭房子)——蝴蝶(兩臂作翅膀,張開(kāi)飛)
2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。
活動(dòng)延伸:
小朋友們學(xué)的真像!其實(shí),動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣,小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣,你知道有哪些嗎?
。ㄅe例:青蛙生長(zhǎng)圖示)
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
夏天幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物;诖,我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,我還制作了相應(yīng)的多媒體課件,并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。
而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲,生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿童趣,音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。這節(jié)活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的`動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。
2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。
3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶
指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,春花一開(kāi),它就來(lái)到。
二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征
(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。
小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導(dǎo)語(yǔ):“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”
三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶,幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭,毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲從繭里鉆出來(lái),變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái),在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。
(二)提問(wèn):“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)
四、幼兒操作,拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖
(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖。
(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶
引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
(一)歌曲:毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
(三)教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。
教學(xué)反思:
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲,通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。
2.故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的'?
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒(méi)有家?
--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲有沒(méi)有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解蝴蝶的外形特征。
2.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒搜集的蝴蝶圖片。
2.不同的長(zhǎng)方形小紙片,例如糖果包裝紙。
3.圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1.請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物:會(huì)飛,穿著彩色的衣裳,最愛(ài)和花朵做朋友。(蝴蝶。)
2.請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的'蝴蝶圖片,描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(翅膀的花紋是對(duì)稱的。)
4.鼓勵(lì)幼兒思考并討論:為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。
5.請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片,在紙片中間折起來(lái),扭成蝴蝶形狀,然后貼在圖畫紙上,再畫上觸須。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):在制作、探究的過(guò)程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙蝴蝶、橡皮泥等
活動(dòng)重點(diǎn):初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。
1、關(guān)鍵問(wèn)題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?
2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的.翅膀上加兩塊橡皮泥,就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼兒嘗試制作
1、關(guān)鍵提問(wèn):這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢?
2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。
三、交流討論
1、關(guān)鍵問(wèn)題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過(guò)程。
3、結(jié)合生活中的事例,解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)
4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心,還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望,使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱情,獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。春天到了,許多昆蟲陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)活動(dòng),蝴蝶也開(kāi)始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動(dòng)物的特征,學(xué)會(huì)有目的.、有順序、連續(xù)地觀察簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象,獲取感性經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和對(duì)自然界探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察知道蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、“蝴蝶飛”音樂(lè)、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶演變過(guò)程的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
通過(guò)謎語(yǔ)引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題(蝴蝶)
二、聽(tīng)故事,讓幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。
1、欣賞美麗的蝴蝶的圖片,出示毛毛蟲玩具引發(fā)問(wèn)題。
2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系是什么?
3、看圖片聽(tīng)故事了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程。
三、互動(dòng)模仿游戲,通過(guò)排序加深幼兒印象,激發(fā)幼兒探索興趣
1、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
2、通過(guò)排序讓幼兒理清思路加深印象:卵—幼蟲—蛹—成蟲(蝴蝶)
四、通過(guò)欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、欣賞蝴蝶圖片,讓幼兒感覺(jué)色彩、對(duì)稱的圖形。
2、模仿蝴蝶飛的動(dòng)作感受美,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的熱情。
五、活動(dòng)延伸:用不同的材料制作美麗的蝴蝶。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲是從哪里孵化出來(lái)的?
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來(lái)的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒(méi)有家?
--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲有沒(méi)有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生?
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的`幼蟲到底有幾只腳?
毛毛蟲變蝴蝶的游戲:
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長(zhǎng)、好大!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書:《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖:《蝴蝶》。4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)猜謎,引出蝴蝶的話題。
如:教師:猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)?“有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀象花衣,春天飛到花園里,停在花上吸花蜜!
教師:謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢?你是怎么猜出來(lái)的?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如:教師:你見(jiàn)過(guò)的.蝴蝶是什么樣子的?
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征:對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師:蝴蝶什么地方最美麗?(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。
教師:你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶?
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如:教師:蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。(幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌,教師講述好餓的毛毛蟲,幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái))
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
如教師:蝴蝶是怎么飛的?
教師:蝴蝶停在花朵上時(shí),翅膀是什么姿態(tài)?
教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如:小朋友們,讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧,去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧,看誰(shuí)的朋友最多,誰(shuí)的朋友多,誰(shuí)就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢。ㄓ變合嗷フ遗笥眩
教師總結(jié):蝴蝶非常美麗,但它的壽命很短,所以我們不要去傷害蝴蝶,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們,好朋友似的愛(ài)惜它們,我們也要像蝴蝶一樣,對(duì)他人多做貢獻(xiàn),多做好事。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇10
目標(biāo):
1.在認(rèn)真觀察蝴蝶基本特征的基礎(chǔ)上,嘗試用搓、壓等技能制作出不同外形的蝴蝶。
2.在為蝴蝶打扮的過(guò)程中,感受蝴蝶的對(duì)稱美。
準(zhǔn)備:
面泥每人一盒、墊板、蝴蝶圖片、制作步驟圖等
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
兒歌《蝴蝶》:蝴蝶蝴蝶真美麗,飛來(lái)飛去花叢里。飛到東,飛到西,你愛(ài)花兒我愛(ài)你。(出示不同蝴蝶的圖片)
提問(wèn):1.飛來(lái)了那么多的蝴蝶,它們長(zhǎng)得什么樣的呢?
小結(jié):蝴蝶長(zhǎng)長(zhǎng)的身體上都長(zhǎng)了兩隊(duì)美麗的翅膀,頭上還有一對(duì)漂亮的細(xì)細(xì)的觸角。
2.蝴蝶漂亮的翅膀上都有哪些花紋呢?它們是怎樣的?
小結(jié):原來(lái)蝴蝶左邊的翅膀和右邊的翅膀上的花紋是一樣的,我們可以叫做是對(duì)稱的。而且翅膀上的花紋有的是圓點(diǎn)、有的是條紋真漂亮。
二、老師示范
還有很多花兒想邀請(qǐng)蝴蝶來(lái)做客,我們一起請(qǐng)蝴蝶出來(lái)吧。
以蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程示范:
1.小時(shí)候的蝴蝶是躲在哪里的呢?(搓一個(gè)大大的'圓圓的球,代表蝴蝶小時(shí)候的家——繭)
2.經(jīng)過(guò)努力,蝴蝶把繭啄破了一個(gè)口子,口子越來(lái)愈大,變成了四塊(球一分為四,每?jī)煞菀粯哟笮,代表變成了翅膀),橢圓形的翅膀(壓扁)能讓蝴蝶飛起來(lái)。
3.蝴蝶想:我的頭上還要有一對(duì)觸角,這樣才能和朋友碰碰頭打招呼、跳舞起來(lái)才更好看。(搓兩條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的面泥,裝在翅膀中間)
4.蝴蝶出生了,到花園里跳舞去了。讓我們可它們穿上漂亮的衣服吧。
三、幼兒制作
1.可以用哪些顏色來(lái)做蝴蝶呢?(各種顏色)
2.做完翅膀后可不可以再打扮下翅膀呢?(可以用小圓等圖形裝扮翅膀,而且左右兩邊要一樣的)
3.重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒按壓蝴蝶翅膀時(shí)的力度是否適中。
四、作品展示,講評(píng)。
1.將作品放置在一起,變成大幅的蝴蝶圖供幼兒欣賞。
2.和同伴說(shuō)說(shuō)自己制作的蝴蝶,念念兒歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇11
活動(dòng)目的:
1、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,嘗試大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
2、樂(lè)意交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料,并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。
2、蝴蝶的課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說(shuō):“小朋友睜開(kāi)眼睛看看黃老師變成什么?(蝴蝶)“對(duì)了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來(lái)跳個(gè)蝴蝶舞吧!”
分析:此環(huán)節(jié)由教師通過(guò)扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對(duì)蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。
二、交流資料,分享各自收集的資料。
師:小朋友這么喜歡蝴蝶,老師布置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請(qǐng)跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪里找到的,他告訴你蝴蝶有什么小秘密?(老師把幼兒帶來(lái)的資料布置成一塊板塊上,幼兒交流后,請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹)
幼:我是聽(tīng)媽媽講“我們愛(ài)科學(xué)”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來(lái)的。
幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角,六只腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼:我是在《動(dòng)物樂(lè)園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長(zhǎng)大。等等
師小結(jié):噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這么多的秘密。
分析:教師通過(guò)幼兒找材料的準(zhǔn)備和幼兒自由交流、提問(wèn),激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)。
三、借助課件,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.完整觀看課件
。1)引入:老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長(zhǎng)大的秘密,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!
。2)引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么順序生長(zhǎng)的?
幼:我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來(lái)的。
幼:我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長(zhǎng)大后還要脫皮。
幼:我知道蝴蝶生長(zhǎng)的.順序:卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。
師小結(jié):小朋友看的很仔細(xì),也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密,都知道了蝴蝶的長(zhǎng)大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶,那我們一起來(lái)猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里,卵是怎樣的?
2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個(gè)畫面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述四個(gè)階段的特征。
。1)觀看畫面一,師提問(wèn):卵是什么樣的?蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里?
。2)觀看畫面二,師提問(wèn):誰(shuí)從卵里鉆出來(lái)了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?
。3)觀看畫面三,師提問(wèn):毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什么樣的?
。4)觀看畫面四,師提問(wèn):蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鉆出來(lái)的蝴蝶是怎樣的?
師小結(jié):小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們,我準(zhǔn)備了一些圖片請(qǐng)小朋友把蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程拼出來(lái)。
分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動(dòng)畫課件,視聽(tīng)結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察思考,層層遞進(jìn)地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長(zhǎng)規(guī)律和變化,猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評(píng)價(jià)
分析:在這一環(huán)節(jié),以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識(shí),讓孩子體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)與自豪,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
五、游戲:“變變變”
1.教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)變化過(guò)程。
教師結(jié)合語(yǔ)言及背景音樂(lè)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺(jué)得有趣嗎?(有趣)我們一起來(lái)用身體學(xué)學(xué)蝴蝶長(zhǎng)大的過(guò)程吧。
分析:游戲給孩子帶來(lái)了許多樂(lè)趣,孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中,對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,在游戲中樂(lè)此不疲。
活動(dòng)結(jié)束:
師:“哇,這么漂亮的蝴蝶,我們一起去花園采花蜜吧!”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友伴著音樂(lè)把自己喜歡的蝴蝶畫下來(lái)。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試用對(duì)稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋,體驗(yàn)對(duì)稱印畫的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺(tái)布、反穿衣等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
1、跟隨《蝴蝶》音樂(lè)入場(chǎng)。
2、過(guò)渡:寶寶們跳的蝴蝶舞真漂亮,你們喜歡蝴蝶嗎?
小結(jié):蝴蝶真是一位會(huì)跳舞的美麗姑娘,我們一起看看吧。
二、欣賞感知
1、欣賞一只蝴蝶,初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋
。1)你覺(jué)得蝴蝶哪里最美?
(2)蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋?
。3)翅膀兩邊有什么小秘密?
小結(jié):原來(lái)蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的,不同的顏色都變出了美麗的花紋。
2、欣賞若干只蝴蝶。
你最喜歡哪一只蝴蝶,為什么?
小結(jié):每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的',有各種各樣不同的花紋,每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的,是唯一的,獨(dú)一無(wú)二的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、瞧!蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來(lái)跳舞了。咦?是誰(shuí)在哭?原來(lái)蝴蝶妹妹的新衣服還沒(méi)做好,我們一起來(lái)幫幫它們吧。
2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢?
3、今天我們就用神奇的魔法瓶,用對(duì)稱印畫的方法來(lái)給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧,讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。
4、請(qǐng)你們不搬椅子,輕輕地走到桌子旁邊,找一只蝴蝶進(jìn)行一場(chǎng)神奇的魔術(shù)吧。
。ㄒ魳(lè)停止請(qǐng)回座位)
四、交流分享
學(xué)蝴蝶飛舞,觀察同伴的蝴蝶,說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪只蝴蝶,為什么?
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇13
活動(dòng)方針
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上,用電線以及簡(jiǎn)樸圖形閣下對(duì)稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶,并能留意到色彩的搭配。
活動(dòng)闡明:
幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配。
活動(dòng)籌備
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片。
3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面)。彩筆。漿糊,鉸剪,歌曲!昂一ā惫嘁舸艓,灌音機(jī)。
活動(dòng)進(jìn)程
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”,引發(fā)幼兒樂(lè)趣。
教師:春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,蝴蝶都出來(lái)趙化作伴侶了。
出示花圃圖片:這里的春天也到了,但是蝴蝶還沒(méi)有來(lái),本日,老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師:蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀,有的有兩對(duì)翅膀,翅膀上有很多瑰麗的斑紋,尚有大度的顏色。請(qǐng)小伴侶匯報(bào)老師:斑紋是奈何分列的.?有什么構(gòu)成的?各是什么顏色的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱的,是由幾種顏色搭配的,并且顏色也是對(duì)稱的
3、交待要求,而作畫,教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱的舉辦裝飾,輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對(duì)稱和搭配。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),竣事活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花圃,在添畫觸角,留意貼出差異的角度。
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺(jué)方面舉辦談話。
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中仿照飛的行動(dòng)。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂(lè)大膽地想像蝴蝶的故事,并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái);
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識(shí),發(fā)展幼兒想像力和感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前已欣賞過(guò)蝴蝶的圖片及相關(guān)知識(shí);
樂(lè)曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片;
幼兒繪畫用紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞;
2、欣賞樂(lè)曲,引發(fā)幼兒想像;
欣賞樂(lè)曲第一段:
來(lái)一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂(lè);
聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?蝴蝶好像在干什么?
欣賞樂(lè)曲第二段:
繼續(xù)聽(tīng)有關(guān)蝴蝶的音樂(lè),蝴蝶們好像遇到了什么事情?
3、幼兒繪畫
把音樂(lè)里的事情畫下來(lái):
把蝴蝶畫的大
把音樂(lè)里發(fā)生的.有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來(lái),把畫面畫的,滿滿的
用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。
4、講評(píng)
中間性評(píng)價(jià):蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。
活動(dòng)二:涂色《蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進(jìn)行涂色;
2、體驗(yàn)完成作品的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在活動(dòng)(一)中已勾勒好主題畫“蝴蝶”;
范例作品、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示范例作品,引導(dǎo)欣賞;
蝴蝶的畫兒美嗎?美在什么地方?
(引導(dǎo)欣賞間隔、漸變)
2、教師示范:
重點(diǎn):漸變的涂色方法;
3、幼兒涂色,教師觀察指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽選色
個(gè)別指導(dǎo):幫助個(gè)別能力弱的幼兒選色。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓。
會(huì)將圓,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師的范畫蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫圓
一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞老師的范畫。
師:小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你們知道老師手里的五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
二、老師示范制作
1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的`圓圈全部剪下來(lái)。
2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。(了解制版
三、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。
2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。 的方法)
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子經(jīng)過(guò)幾年的共同生活、學(xué)習(xí),同伴之間產(chǎn)生了一定感情,但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關(guān)愛(ài)的情感,故事中的友情和關(guān)愛(ài)能觸動(dòng)孩子的心靈,于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的.好習(xí)慣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
文字、故事圖片、故事PPT等活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入:(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)1、 出示文字"朋友"。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?
3、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友,出示ppt。 過(guò)渡:大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)1、 分段欣賞故事 1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎?怎么幫? 2)繼續(xù)聽(tīng)故事至:大象一路走一路格格笑著。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?
3)接著看下去至:遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想?怎么做呢?
2、 大象的叫聲被蝴蝶聽(tīng)到了, 可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、 想知道是怎么一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)4、 看懂了嗎?你覺(jué)得他們是怎么想辦法的?過(guò)渡:是不是這樣呢?我們聽(tīng)完故事就知道了。 5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?小結(jié):有朋友真好,真正的朋友能互相幫助,互相依靠。
三、朋友的需要:(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)1、 生活中,你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們?cè)趺戳?你會(huì)怎么做?(PPT)小結(jié):生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友。
中班科學(xué)蝴蝶教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁!窐(lè)曲,錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程
主要環(huán)節(jié):感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1) 小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2) 這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
(3) 集中:你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對(duì)稱,兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評(píng)析:第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程,以《梁祝》樂(lè)曲作為背景音樂(lè),給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂(lè)感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)(2)動(dòng)動(dòng)腦筋看,老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了;來(lái)的?用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶?(把紙對(duì)折后,畫上蝴蝶的半個(gè)身體,再沿著線剪下來(lái))(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看,誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。
(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評(píng)析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)
活動(dòng)反思:
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā);顒(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的.有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
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