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      2. 大班科學摩擦起電教案

        時間:2022-06-13 17:58:42 科學教案 我要投稿

        大班科學摩擦起電教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班科學摩擦起電教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班科學摩擦起電教案

        大班科學摩擦起電教案1

          活動目標:

          1.讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)摩擦產生靜電的現(xiàn)象。

          2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

          3.激發(fā)幼兒對科學的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

          活動過程:

          一、猜一猜,想一想。

          教師:今天老師帶來了一些小紙片,請小朋友動腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

          二、玩一玩,試一試。

          1.出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務嗎?

          2.請個別幼兒上來嘗試。

          3.教師演示摩擦起電的小實驗:用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

          實驗后提問:這是怎么回事呢?

          教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

          三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。

          1.出示實驗材料,幼兒逐一認識。

          2.介紹記錄表,引導幼兒猜想并記錄。

          3.幼兒實驗并記錄。

          4.引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、教師小結。

          活動反思:

          “摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設計的一個大班科學活動,通過觀察、探究、猜想、驗證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的主動性,通過該活動,孩子們對摩擦能產生靜電有了一個初步的認識,并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程,基本完成了預設的目標。不過,活動也存在一些不足的地方,比如,活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流,沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中,我會注意貫徹“做中學”思想,引導孩子親歷科學探究的過程,并重視與幼兒間的交流。

        大班科學摩擦起電教案2

          工作準備:

          塑料筷子、塑料梳子、絲綢、小的泡沫屑或碎紙片、木筷子、鉛筆

          直接目的:

          初步感知摩擦起電的現(xiàn)象

          間接目的:

          培養(yǎng)科學探索的精神

          活動延伸:

          幼兒嘗試各種物體進行摩擦,并找出什么物體能夠摩擦起電。

          操作過程:

          1、教師介紹工作名稱:“今天我們共同分享的工作是摩擦起電。”教師到教具柜請教具,將教具放到桌子中間,托盤放在桌子的右下角。

          2、教師示范用梳子梳頭發(fā),反復的梳幾次,將梳子的.一端放在泡沫屑上方,請幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

          3、將塑料筷子裹在絲綢里摩擦數(shù)次,將筷子的一端放在紙屑或泡沫的上方,請幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

          4、請幼兒嘗試。

          5、總結:是因為在摩擦的過程中產生了電,所以才能將紙屑吸起來。這就是摩擦起電。

          6、請幼兒嘗試用木頭梳子和鉛筆摩擦,看能不能起電?偨Y:并不是所有的軀體相互摩擦都能起電。

          7、教師將教具送回教具柜。

        大班科學摩擦起電教案3

          活動目標:

          1.對摩擦起電感興趣,了解關于靜電的簡單知識。

          2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識。

          3.體驗合作學習帶來的成功和快樂。

          活動準備:

          1.每組1盤小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。

          2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。

          3.蝴蝶、花若干。

          活動過程:

          一、教師出示小紙片,引導幼兒討論。

          1.教師:老師的盒子里有許多的小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺得會發(fā)生什么事情?

          2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的意見。

          二、教師引導幼兒分組進行嘗試。

          1.教師:剛才小朋友猜想了一些結果,現(xiàn)在請你們來試一試,看看到底會發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)

          2.討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來的?吸上來后事什么樣子的?

          3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準備了幾種東西,你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。

         、僬J識記錄卡上的標記。

         、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎?

          ③如果可以的話打勾,不行就打叉

          4.幼兒猜想記錄。

          5.操作驗證。

          三、教師引導幼兒交流各自的試驗過程和結果。

          1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?

          交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?

          幼兒思考討論(相互討論)

          師小結:兩個物體在一起摩擦后會產生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產生靜電。

          活動延伸:

          在我們身體的哪些地方摩擦后也會產生靜電?

        大班科學摩擦起電教案4

          活動目標:

          1、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦產生靜電的現(xiàn)象。

          2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

          3、激發(fā)幼兒對科學探索興趣。

          活動準備:

          塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。

          活動方法:實驗法、觀察法。

          活動過程:

          一、猜一猜,想一想:

          今天老師帶來了一些碎紙片,請小朋友們動動小腦筋想一想,如果我們不直接用手拿,有什么好辦法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。

          小結:小朋友真愛動腦筋,想到的辦法可真多。

          二、玩一玩、試一試:

          請幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個盤子里取到另一個盤子。

          老師也想到了一個好辦法,看,這是什么呀?(水彩筆)水彩筆也能把小紙片取出來,你們信嗎?請小朋友去試一試,玩一玩,注意玩的時候不要把小紙片掉在地上,做一個講衛(wèi)生的孩子。(教師巡回指導)你們把小紙片取出來了嗎?誰來說說看?

          三、幼兒實驗,嘗試用水彩筆取出小紙片。

          我的辦法和你們的都不一樣,小朋友仔細看,彩筆彩筆頭上擦,紙片紙片起來吧。你們看小紙片怎么樣了?(吸起來了)誰來說說看我是怎么做的?(在頭發(fā)上擦擦)那你們想試一試嗎?(幼兒實驗)你們剛剛實驗成功了嗎?誰來試試看?

          小結:這是怎么回事呢?為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了呢?原來水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電,叫什么呀?(摩擦起電)

          四、嘗試用不同材料進行摩擦起電。

          1、猜一猜。

          老師還給小朋友準備了一些材料,看,這是什么?(塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等)這兒還有一張記錄表,先請小朋友猜一猜,它們跟頭發(fā)摩擦以后,能不能產生靜電,將小紙片吸起來,如果能就在下面打“√”,不能就在下面打“×”,看,這是小朋友第一次猜想,我們把它記錄在第一次的表格里。

          2、試一試。

          剛才小朋友都猜想了,現(xiàn)在我們來試一試,看看小朋友的猜想到底對不對呢,那我們就來驗證一下,請小朋友拿每樣材料跟你的頭發(fā)摩擦,看看那種物體能將紙屑吸起來,把你的驗證結果告訴老師記錄在第二次的表格上。幼兒操作,老師進行記錄。

          3、提問:為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發(fā)摩擦起電呢?它們有個共同的地方是什么呢,想一想?(因為它們都是塑料做成的)

          五、教師小結。

          活動延伸:

          這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產生靜電,請小朋友去試一試。

        大班科學摩擦起電教案5

          1、活動目標:

          1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解塑料摩擦后能吸住細小的東西。

          2、激發(fā)幼兒對摩擦起電現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒主動探索更多類似現(xiàn)象的能力。

          2、活動準備:

          塑料尺子若干把,碎紙屑,大塊的厚卡紙,泡沫渣,毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

          3、活動過程:

          1、先由老師演示給幼兒看。

          2、用綢子布擦塑料棒,再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上,說明塑料棒不帶電。

          3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒,粘上了碎紙片,說明成功了。

          4、告訴幼兒,因為塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

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