1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 科學教案

        時間:2022-06-07 20:28:25 科學教案 我要投稿

        【精選】科學教案模板集錦九篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精選】科學教案模板集錦九篇

        科學教案 篇1

          設(shè)計意圖:

          結(jié)合幼兒的年齡特點,為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子,我和孩子們一起來到了操場上的角落里,用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉,孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了,開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮,現(xiàn)在社會的孩子,他們平時遠離自然,西瓜蟲,讓他們了解它們的外形,特征和生活習性,讓幼兒在感受自然的同時,在玩中學,玩中樂;氐浇淌液,孩子們還學習用放大鏡觀察西瓜蟲,初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。通過這樣的活動,不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣,還學會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

          活動目標:

          1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。

          2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

          活動準備:

          放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

          活動過程:

          一、談?wù)撐鞴舷x

          1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

          2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

          二、討論怎樣去捉西瓜蟲

          1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

          2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

          三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

          1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

          四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

          1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

          教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

          五、觀察西瓜蟲并進行交流

          1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

          “西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

          2、引導幼兒自由觀察

          “你發(fā)現(xiàn)了什么?”

          3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

          “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

          4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流,西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當它碰到危險時會怎樣?

          5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

          活動延伸:

          1、引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

          2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

          3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

          活動反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

          關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

          相關(guān)信息:

          西瓜蟲:別名鼠婦;俗稱 潮蟲。分布中國各地。寄主在田間主要為害瓜類幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等漿果。喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黃瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、莧菜、空心菜、萵苣等葉片及食用菌等。

        科學教案 篇2

          教學內(nèi)容:

          第二單元第1課。

          教學要點:

          感受風的存在,初步練習假設(shè)性解釋。

          教學目標:

          1、了解學生對于風的已有的知識和經(jīng)驗。

          2、會制作各種各樣的紙風車。

          3、能初步對事物或現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋。

          4、意識到實事求是、尊重事實在科學探究活動中的重要性。

          教學過程:

          一、問題接龍

          同學們,這節(jié)老師想讓同學們做一個游戲——問題接龍,大家愿意嗎?(愿意)不過如果接不上來的同學老師可是要懲罰的哦!你要為大家學個動物叫或拌個動物的形象。(好)

          二、猜想與假設(shè)

          大家能對這些問題做出猜想和解釋嗎?

          學生猜想。

          想一想,我們看不見風,怎樣才能證明風的存在呢?

          學生充分發(fā)表自己的看法。

          到室外,去尋找風的蹤跡。

          三、設(shè)計與制作

          通過剛才的活動我們有沒有尋找到風的存在?說一說你找到的風。

          學生匯報交流。

          我們還有一位好伙伴能幫助我們進一步的了解風,知道它是誰嗎?對,是紙風車。紙風車能幫助我們找到風,它的形狀有好多種,盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力,做出與眾不同的作品來。

          學生制作。

          你們的紙風車轉(zhuǎn)得快嗎?解釋一下原因。

          我們的紙風車還可以在哪些方面進行改進?

          四、課外拓展

          氣象臺的天氣預報中是怎樣描述風的?留心電視或報紙等媒體,連續(xù)記錄一星期風的預報,寫在小科學家記錄本上,下節(jié)課我們再一起進行交流。

        科學教案 篇3

          本課的教學目標:

          過程與方法:

          ●能夠辨別周圍環(huán)境中的物體,哪些是固體,哪些是液體,在此基礎(chǔ)上會給物體分類;

          ●會運用多種感官和簡單工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì),并能用自己喜歡的方式描述出來。

          知識與技能:

          ●能夠運用多種感官認識物體的常見特征;

          ●會借助簡單工具進行觀察。

          情感態(tài)度與價值觀:

          ●體驗工具使用的方便有效;

          ●共享科學探究的樂趣。

          教學過程設(shè)計

          一、出示一杯水、一瓶油、一碗面粉和一塊麥餅

          1、講解:這些物體中有的是固體,有的是液體,請小朋友把他們分成兩類。

          2、提問:你為什么這樣分?理由是什么?

          3、提示:老師一共出示了幾種物體?

          4、學生仔細觀察以后回答。

          【評析】這里主要是想讓學生發(fā)現(xiàn)裝液體的碗和杯子也是固體。這樣安排可以直接進行"和面"的活動,使整堂課的探究活動有機結(jié)合在一起,把知識的獲取、技能的培養(yǎng)、情感的體驗滲透在活動中。

          5、提問:誰知道麥餅是怎么做出來的?誰來告訴大家?也可以相互補充。

          6、師生共同討論以后動手和面,每組一份材料,小組合作完成做一個麥餅。

          7、提示:在和面的過程中,什么時候既像固體又像液體?和面時容器里的水不要太多,面粉要一點一點地放,面粉放入水中后,要用筷子不停地攪拌

          8、告訴學生麥餅做好后,要進行烘烤才會熟,才會像我們一開始看見的餅一樣,屬于固體。

          二、引導學生研究固體的性質(zhì)

          1、這個餅是什么樣的?你能用哪些方法進行觀察呢?

          小組討論,然后交流。

          2、可以看一看,可以聞一聞,可以嘗一嘗,還可以掰開看看里面是什么樣的┅┅

          3、教師評價:你們真會動腦筋,確實要全面觀察一樣物體,要運用多種方法觀察,教案《《認識固體》教學設(shè)計》。但是,不可以隨便亂嘗,要安全衛(wèi)生的才能用舌頭去嘗。要觀察硬的物體里面是怎樣的,也可以借助一些工具。

          4、固體在我們周圍到處可見,請你們仔細找一找。

          5、每一小組也都帶來了一些固體,請你們想辦法找出它們的特點,并且填寫活動記錄表格,把你們觀察到的特征用你最喜歡的方式記錄,一會兒大家交流,看誰用的方法多,觀察的仔細、全面。

          6、學生活動開始。

          7、巡視指導,給需要幫助的小組提供建議。特別要鼓勵學生善于用多種方法進行觀察。

          【評析】要全面認識一樣物體,必須要給學生充足的時間,指導他們使用有效的方法,同時可以借助工具,如放大鏡、小榔頭等。要提醒學生安全使用,從小就要培養(yǎng)學生的安全意識。

          三、引導學生研究固體的混合與分離

          1、下面我們來做個游戲。這里有一杯綠豆、一杯黃豆、一杯面粉。

          提問:假如把它們混合在一起,你們會發(fā)現(xiàn)什么?仔細觀察分析一下,先猜一猜。

          學生匯報:可能顏色看起來會變掉;可能會一個杯子里裝不下了,可能會重一些了,還可能面粉看不見了。

          2、提問:怎么樣來證明呢?

          3、學生回答:需要動手做一做,才能知道。

          4、小組討論,你需要老師提供什么材料?

          5、按小組討論方案進行,教師巡回指導。

          6、你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          7、學生交流發(fā)現(xiàn):固體混合前后輕重不會改變,體積發(fā)生了變化。

          8、進一步提問:為什么會變化的?

          9、引導學生更深入地探究。

          【評析】這個過程學生十分樂意參與,教師只要組織好活動秩序,學生安全可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密,讓學生真正成為學習的主人。

          10、我們又如何把它們一一分開呢?小組討論。

          11、還是你們自己想辦法解決,有問題可以尋求老師的幫助,或請教別的小組的同學。

          12、在生活中經(jīng)常會用到我們剛剛學會的方法,誰能舉一些例子?

          做爆米花把黃豆和大米放在一起就好吃。

          為了節(jié)省地方,我們經(jīng)常把很多固體堆放在一起。

          農(nóng)村里面揚稻谷,要把兩種谷子分開。

          工地上,沙子利用篩子要分出大小。

          13、下面我們看看這些畫面,說說他們在做什么?為什么這樣做?

          (這里可以用課件的形式展示生活中的實際應(yīng)用的例子)

          【評析】讓學生感受到科學探究的內(nèi)容來源于生活,又服務(wù)于生活,而且知道我們學習的知識技能可以給我們的生活帶來方便。

          教學片段與評析

          師:剛才我們已經(jīng)討論了,水是液體,麥餅是固體。誰知道麥餅是怎樣做出來的?

          生:用面粉做出來的。

          師:光有面粉就行了嗎?還需要什么材料?

          生:還要有水,盆子、筷子等。

          師:有了這些,怎么樣做呢?

          生:把面粉放在盆子里,慢慢到水,用筷子攪拌。

          師:對。注意,一開始,水要少放一點,不夠可以慢慢地加進去。一下子放很多就做不好麥餅了。

          師:每一個同學要把手洗干凈才能做麥餅。一會兒,攪拌好了,每組請一個同學用手把攪拌的面粉團揉搓。其他同學注意觀察面粉和水的變化,等一下我們一起交流,看誰觀察得最仔細。做的時候如果有困難,可以請老師幫忙。

          生:領(lǐng)取材料開始做麥餅。

          師:到各組巡視指導。并適時提醒同學們觀察。

          生:(舉手)我們把水倒進面粉時,面粉怎么打結(jié)了?

          師:你們多攪拌一會兒試試看有沒有變化。

          生:興趣盎然做麥餅。

          師:現(xiàn)在我們把手洗干凈,說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:我發(fā)現(xiàn)水放進面粉里就不見了。

          師:消失了嗎?

          生:沒有,水和面粉混在一起分不開了。

          師:怎么可以知道水在面粉里呢?

          生:面粉開始是干的,后來是潮的了。

          師:攪拌的時候有誰還發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:我們一組發(fā)現(xiàn)面粉里放了水以后,有點像糨糊了。

          師:你們小組觀察得很仔細。那么,這時的面粉團是固體還是液體呢?

          生:液體。

          生:是固體。

          師:能說說你們各自的'理由嗎?請小組討論以后告訴大家好嗎?

          生:它會流淌,所以我們小組認為是液體。

          生:它可以做成餅,有形狀的。所以我們小組認為是固體。

          師:你們說得都有道理,老師都不反對。確實在和面的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了介于固體和液體之間的一種狀態(tài)的物體,我們刷牙用的牙膏也是這種物體。

        科學教案 篇4

          教學目標

          科學探究目標:

          1能對本學期收集到的有關(guān)運動的資料進行較為系統(tǒng)的整理。

          2能自定標準對自己收集到的資料卡片進行分類。

          3能用多種形式將自己的學習成果展示出來。

          4能對本學期所學的有關(guān)位置、運動、力等知識進行系統(tǒng)總結(jié)。

          情感態(tài)度與價值觀目標:

          1愛護自己長期收集的資料和成果,并很好地保存起來。

          2愿意與同學分享自己收集的資料和學習成果。

          3能形成收集資料、制作卡片的習慣,并能認識到整理總結(jié)資料、展示成果是科學學習的重要方法之一。

          教學重點:

          自定標準,對自己收集到的資料卡片進行歸納、總結(jié)和分類。

          教學難點:

          展示出自己的學習成果。

          課時安排:

          2課時

          教學準備:

          學生準備放有本學期收集制作的各種資料卡片、學習記錄、小論文、調(diào)查報告等資料的“科學小本本”或“科學采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等;教師準備展示板。

          教學過程:

          第一課時內(nèi)容:

          活動1 整理我們的學習資料

          1同學們回憶一下,我們本學期圍繞運動都學習了哪些內(nèi)容呢?

          2在學習中我們大家都收集記錄了一些與運動有關(guān)的資料,你們想展示給大家看嗎?

          3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學習資料,是《科學》課學習的重要方法。我們經(jīng)驗自己確定資料的分類標準,并給資料編號,便于今后查找。

          4個人活動,整理自己的學習資料。給資料分類,可以按單元、課次、不同的運動主體、運動的基本形式等分,也可以按來源、摘錄時間等來分。

          5把自己的分類標準和分類方法和同學交流后,針對這個和資料卡片的內(nèi)容展開互評和自評。

          第二課時內(nèi)容:

          活動2 展示我們的學習成果

          1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。

          2設(shè)計布置自己小組的學習成果展示板。要求:主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。

          3展開評比活動,記錄優(yōu)缺點,以備改進不足、發(fā)揚優(yōu)點。

          4在“科學采蜜集”上記錄下本學期主要收獲。

          5愛護學習成果,長期保存教育

        科學教案 篇5

          教學目標:

          過程與方法:

          1、在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn),提出問題。

          2、能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā),知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

          知識與技能:

          1、知道科學是什么。

          2、知道生活中處處有科學。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          1、對科學課的學習產(chǎn)生興趣。

          2、想知道,愛提問。

          教學重點:初步了解科學是什么。

          教學難點:從科學家的經(jīng)歷中了解科學探究的大致過程。

          教學準備:

          插圖、琴納和牛痘的故事。

          教學過程:

          一、導入新課:

          1、談話:同學們,從這學期開始,我們將學習一門新的課程“科學”。

          2、提問:你知道科學是什么嗎? (板書課題)

          二、探究新知:

          1、了解科學是什么。

         。1)、討論“什么是科學?”

          讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

          (2)、引導學生看課本第2頁插圖,開闊一下視野。

         。3)、提問:圖上的人在做什么?讓學生說一說插圖的內(nèi)容,教師適當?shù)丶右匝a充說明。

         。4)、談話:只有科學家那里才有科學嗎?你有沒有做過下面這些小朋友做的事情?(看書中圖片)想一想,你為什么想做這些事情?(學生交流)

         。5)、師生小結(jié):使學生認識到科學就在我們身邊。

          2、琴納和牛痘的故事。

         。1)、老師講故事、學生自己閱讀等不同方法讓學生了解故事梗概。

         。2)、提問:從故事中,我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫(yī)生。在故事的開始部分,他有什么發(fā)現(xiàn)?(學生交流)

          (3)、正因為有了這個新發(fā)現(xiàn),他想到并提出了什么問題?此后,他又分別做了些什么事情?

          (4)、根據(jù)學生回答,板書:提出問題——尋找可能的原因——做試驗證明——試驗成功了。

         。5)、你能按照上面的提示,復述一遍琴納的故事嗎?學生復述故事。

         。6)、搜集資料,找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。

          3、理解科學是什么。

         。1)、教師講解并演示活動方法,學生嘗試操作。

          (2)、要求學生邊做邊觀察,然后說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。

         。3)、學生匯報。

          (4)、提問:有誰知道這是怎么回事嗎?

         。▽W生回答,若沒有學生能說出來,教師作簡單介紹)

          三、全課總結(jié):

          1、提問:通過前面的學習,你能告訴我們科學究竟是什么嗎?

          2、學生分組交流,并向全班同學講述自己的想法。

          3、總結(jié):科學就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。(板書)

          1.2做一名小科學家

          教學目標:

          過程與方法

          1、能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。

          2、學會從身邊的事物中提出問題。

          知識與技能:

          找出自己親身經(jīng)歷的事與科學家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認識科學是什么。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          樹立我們也能做科學的信心,立志從小做一位小科學家。

          教學準備:

          教師準備:曲別針、卡紙等。

          學生準備:剪刀、彩筆、夾子等;課前收集自己最喜歡的科學家的資料。

          教學重點:感受自己的探究活動與科學家研究活動的相似之處。

          教學難點:找出降低重心使物體平衡的方法。

          教學過程:

          (一)、會站立的紙鸚鵡導入:

          1、教師出示會站立的紙鸚鵡。

          2、談話:今天科學課老師帶來了一只紙鸚鵡,它能夠站立在老師的手上。好玩嗎?你們想不想也來做一個呢?

          (二)、探究活動:

          活動一、制作紙鸚鵡,探究其中的奧秘。

          1、教師介紹做紙鸚鵡的材料。

          2、學生動手做,教師巡視指導。

          3、嘗試:讓紙鸚鵡站在自己的手指或是紙環(huán)上。(或成功或失敗)

          4、引導學生思考:鸚鵡為什么能站在紙環(huán)上不掉下來?(怎樣才能讓鸚鵡站在紙環(huán)上不掉下來?)

          5、分組試驗,商量可行辦法。(提示:把想到的辦法簡單記錄在活動記錄紙上。)

          6、分組匯報、評價方法的可行性和簡便性。

          7、教師做整個活動的總結(jié)。

          活動二:想辦法讓更多的東西“站在”手指尖上。

          1、提問:除了讓紙鸚鵡站在你的手指上,你還能讓其他東西(比如:鉛筆、尺子等)也站在你的手指尖上嗎?

          2、學生分組活動。

          3、談話:別上回形針試試,換作夾子試試。

          4、交流發(fā)現(xiàn),尋找相似之處。

         。1)、提問:剛才大家在研究其他物體是否能站立時有什么發(fā)現(xiàn)呢?

          (2)、學生交流、匯報。

         。3)、談話:同學們想想看今天我們科學課上是如何去研究的?課后繼續(xù)研究怎樣讓更多的物體站起來。

          (三)、總結(jié)拓展。

          1、講述:科學研究是個復雜的過程,有些結(jié)論不是那么容易就能得出的,有些甚至到現(xiàn)在都內(nèi)有得到準確的答案。比如:……

          2、談話:運用大家發(fā)現(xiàn)的原理,可以讓許多物體“站”起來,你能利用這個原理制作一個玩具嗎?

          3、你們準備怎么做?做之前需要準備些什么?

          4、學生分組討論、思考,鞏固課中的學習發(fā)現(xiàn)。

        科學教案 篇6

          教學目標

          科學探究目標:能從日,F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運用所學知識和技能設(shè)計出“無噪聲書房”。情感態(tài)度與價值觀目標:愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流,體會合作的愉快。愿意用所學的知識和技能解決生活中的實際題目,改進生活。

          科學知識目標:能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。

          教學預備:搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料

          教學過程

          一、引進:聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系,它給我們傳來很多信息,幫助我們熟悉四周的世界。

          二、活動一:聲音能告訴我們什么?

          1、觀察圖中的圖片,聲音告訴我們什么?

          2、討論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學交流。

          3、什么樣的聲音令我們煩躁?

          三、活動二:減少噪聲

          1、組織學習科學在線

          2、討論:噪聲對人的身體有什么危害?

          3、講解:噪聲是現(xiàn)代社會的一至公害,人們在減少噪聲危害方面想了很多辦法:路上圖標(禁止叫嗽叭);耳機內(nèi)放上厚厚的墊子;馬路兩旁種很多樹木。

          講解:馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光,還可以降低噪聲的強度,這是由于濃密的樹葉有很強的吸音能力?茖W實驗證實:10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%,20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。

          4、提問:把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流。

          五、拓展

          設(shè)計一個“無噪聲書房”,用文字或圖表示出來。

          設(shè)計前引導學生:設(shè)計前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無噪聲書房”對四周環(huán)境有什么要求?

          五、總結(jié)全課

        科學教案 篇7

          活動前的分析:

          有一天,戶外活動是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子,同時他們對影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

          活動目標:

          1、 初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

          2、 體驗影子游戲的樂趣。

          活動準備:

          1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

          2、 將活動安排在有陽光的時間進行。

          活動時間:

        兩課時

          活動過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

          1、 運用猜謎,引發(fā)興趣

          師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語,考考大家,仔細聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。

          咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

          幼:影子。

          師:對,這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

          咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。

          今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽……

          @_@我是分割線@_@2、 聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

          師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

          幼:影子。

          師:對,是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

          二、 動畫演示,探索新知

          1、 做實驗,初步了解

          師:咱們小朋友認識了影子,那么影子是怎么形成的的呢?

          (1) 打開幻燈機,將光投到墻上。

          師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?

          幼:沒有影子。

          (2) 教師用玩具狗擋住光線。

          師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

          幼:有。

          師 :剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

          幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

          師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

          (3) 教師關(guān)掉幻燈機。

          師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

          幼1:沒有。

          幼2:沒有小狗了。

          教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

          2、 看動畫——深層理解影子的形成原因

          演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

          師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

          幼兒看動畫,教師形象表述。

          師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

          三、 參與游戲,鞏固知識

          1、 看一看

          師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

          師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

          幼1:有光就有影子。

          師:有光就有影子嗎?

          幼2:身子擋住了光,就有了影子。

          幼3:物體擋住了光,就有了影子。

          @_@我是分割線@_@2、 做一做

          師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

          發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

          四、 室外游戲,加強記憶

          師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

          全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外,找自己的影子。

          (1) 找一找

          幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

          (2)說一說

          幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動

          師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動起來?

          (幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

          (3)變一變

          師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?

          幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》

          小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;

          小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;

          大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;

          小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。

          (4)藏一藏

          師:影子真有趣呀,咱們小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

          幼兒四散跑到操場的蔭涼處,有的跑到大樹影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻蔭涼里……

          (5)畫一畫

          幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時后會帶同一地點

          看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。

          五、 前后呼應(yīng),進行總結(jié)

          出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

          幼:好,咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

          師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!

        科學教案 篇8

          【教學目標】

          1、通過問題探討,認識東西方文化科學交融的意義。

          2、了解、運用常用的論證方法。

          3、感悟作者寬度的胸懷,科學的態(tài)度,樹立正確的文化觀和 科學觀 。

          【教學重點】

          1、通過問題探討,認識東西方文化科學交融的意義;

          2、分析文章思路以及表達方式、語言和整體風格上的特點。

          【教學難點】

          理解領(lǐng)會作者對科學的認識及評價。

          【課時安排】

          1課時

          【教學過程】

          第一課時

          一、導入

          日常生活中,我們常?畤@于西方科學文明的巨大魅力,特別是西方工業(yè)文明與知識經(jīng)濟的巨大發(fā)展,讓我們總覺得,東方科學要好好學習 西方科學文明來加快發(fā)展,縮小與西方科學文明之間的差距。那么西方人,又是怎樣來看待東方科學文明的呢?怎樣來看待東方科學與西方科學之間的關(guān)系的呢?今天,我們來學習美國喬治?薩頓的《東方和西方的科學》,相信我們一定會受益匪淺。

          二、作者

          喬治·薩頓(1884-1956),美國科學家,科學近代史學科的重要奠基人。代表作是《科學史導論》。

          他具有非常廣博的知識,并掌握包括阿拉伯語和漢語在內(nèi)的14種語言。有人稱他為20世紀世界上學識最淵博的人之一。他將自然科學知識和人文學科知識和諧地集于一身,成為罕見的科學家與人文學者相結(jié)合的典范。

          三、解題

          本文中的東方是指亞洲和非洲一帶,就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期,這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

          四、字詞積累

          重蹈覆轍:再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗教訓,重犯過去的錯誤。

          駭人聽聞:使人聽了非常震驚(多指壞事)。

          盛氣凌人:以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。

          五、整體感知

          速讀全文,試給課文分出3部分,并歸納各部分大意。

          可按引論、本論、結(jié)論來劃分。引論部分抓住“兩件事”這一中心;本論

          主備部分抓住對科學的態(tài)度;結(jié)論部分抓住“希望和前景”。

          引論(第1-3節(jié))強調(diào)“必須記住兩件事”,要正確對待東西方科學;

          本論(第4-9節(jié))論述研究科學,必須有科學的態(tài)度;

          結(jié)論(第10節(jié))提出“希望和前景”。

          六、問題探討

          1、前三段主要運用了什么論證方法?

          例證法:古希臘因為目空一切,忘乎所以,唯我獨尊,最后走向衰亡,一落千丈。這是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。(用意是什么?)告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒,今日的西方仍然需要東方。

          2、仔細閱讀本論部分(第4-9節(jié)),完成以下練習。

         。1)試分析這一部分的結(jié)構(gòu)特點。

         。2)論述“我們必須謙虛”時,用了怎樣的論據(jù)?論述走向?qū)嵶C科學的極端時(離開東方的人文理念,正確思想指導下的“科學方法”——實驗科學的方法,會有局限),含而不露地寫到了怎樣的論據(jù)?

          第一問,答案在第5段。

          第二問,答案在第6段。

          3、“光明從東方來,法則從西方來”的含義?

          光明從東方來,東方是雙關(guān)、隱喻,太陽是從東方升起的,人文主義的理念是東方文化所具有的。東方的思想和西方的法則相結(jié)合必然會使世界文化呈現(xiàn)異彩。

          4、東方科學與西方科學有什么樣的關(guān)系?作者從什么角度論述了東方科學在發(fā)展人類文明方面在作用,并批評了某些偏見的?

          東方科學和思想思西方科學的源頭,并且會給現(xiàn)代西方帶來新的生計。作者將自己多年研究科學史得出的結(jié)論,告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人,要他們以科學的態(tài)度對待歷史與現(xiàn)實,進行文明對話,促進世界文明的發(fā)展和繁榮。

          七、課堂總結(jié)

          板書設(shè)計

          科學的種子——實驗數(shù)學、科學——來自東方

          東方科學——(哲學思想、人文懷念)——西方科學

        科學教案 篇9

          過程與方法:

          能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點。 能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。

          科學知識:

          知道青少年青春期身心發(fā)展特點。知道怎樣正確對待青春期變化。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          意識到青春期變化是人體正常發(fā)育。 意識到要從科學的角度看待青春期變化。 體驗到青春期是生命中的重要時期。

          教學準備:

          (1)調(diào)查提綱、寫給家長的一封信。(2)有關(guān)青春期特點的光盤和圖片。 學生準備:收集青春期的資料。

          教學步驟:

          1、課前給家長寫一封信,信里要寫清楚本次課的目的,需要家長幫助做什么,以獲得家長的幫助,完成了解學生生長發(fā)育的調(diào)查提綱。特別要向家長宣傳早期性教育的必要性,個別地區(qū)守舊思想較嚴重,更要做好家長的工作。

          2、導課時可以說:課前,我們圍繞自己的身體都發(fā)生了哪些變化,做了一些調(diào)查,很感謝同學們和你們的家長對老師的信任,調(diào)查活動完成得非常好。下面我把調(diào)查結(jié)果和同學們說說。

          3、在班里交流幾個比較典型的情況。

          4、談話:在這個時期我們的身體應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤講解。

          5、談話:我們應(yīng)該怎樣正確對待這些變化?

          6、推薦書目:

          《藏在書包里的玫瑰》

          《告訴孩子真相》

          《青春期——寫給女生》

          《青春期——寫給男生》

        【【精選】科學教案模板集錦九篇】相關(guān)文章:

        【精選】科學教案模板集錦5篇05-25

        科學教案模板集錦9篇06-02

        科學教案模板集錦7篇05-15

        【精選】科學教案模板8篇05-21

        【精選】科學教案模板5篇05-18

        【精選】科學教案模板六篇05-15

        【精選】科學教案模板7篇05-10

        【精選】科學教案模板6篇05-09

        【熱門】科學教案模板集錦八篇06-06

        【必備】科學教案模板集錦6篇06-05

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>