精選科學(xué)教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略
中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥,如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過(guò)中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見(jiàn)的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
1.巧用多媒體,豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。
2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。
皮亞杰認(rèn)為:“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄�！睘榇�,活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過(guò)讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。
3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
我們?cè)谶x取藥材上,貼近幼兒生活中常見(jiàn)的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過(guò)視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
4.整合課程,融健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中。
《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展�！庇纱�,我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過(guò)程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛(ài)的教育;在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過(guò)程中的自主表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(活動(dòng)重點(diǎn))
2.觀察并說(shuō)出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(活動(dòng)難點(diǎn))
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流,了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見(jiàn)的中草藥》《老中醫(yī)互動(dòng)》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣。
(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問(wèn):故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱、特征及來(lái)源。
(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱,外形、味道等特征。
(2)結(jié)合課件《常見(jiàn)的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來(lái)還有清香味呢。
(3)出示課件《這些藥材哪里來(lái)》,感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥,真神奇。
3.和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。
(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。
要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。
教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的'關(guān)系。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景
磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對(duì)磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來(lái)到廣場(chǎng)玩釣魚(yú)，真是愛(ài)不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚(yú)”被“釣”上來(lái)的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，磁鐵對(duì)人們的生活也有了很大的作用，所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng)，目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
2、難點(diǎn)：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。
2、人手兩塊標(biāo)有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師通過(guò)談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。
基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。
拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?
教學(xué)反思
上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開(kāi)。小朋友既有觀察的過(guò)程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說(shuō)，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過(guò)程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過(guò)程中反映出的問(wèn)題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、能主動(dòng)探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過(guò)程：
一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T：“小朋友，請(qǐng)你們看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。
T：“今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西�！保ǔ鍪荆㏕：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，能吸起來(lái)就打個(gè)勾，不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉，好嗎？”
3、幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
4、教師總結(jié)。
T：“能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的��？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)�！�
二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。
1、幼兒初次探索。
T：“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色�！盩：“磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒自由嘗試，個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒再次探索，并進(jìn)行記錄。
T：“讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰，這次老師有個(gè)小小的要求了�！盩：“老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個(gè)小朋友一組，好嗎？”3、教師總結(jié)T：“相同顏色碰到會(huì)相斥，不同顏色碰到會(huì)相吸�！�
三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。
1、教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？”T：“那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
T：“老師有一個(gè)好辦法，一起來(lái)看看吧�！苯處熓痉�，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？”（彈開(kāi)的話是什么顏色？）教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T：“老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵，請(qǐng)你也來(lái)碰一碰，彈開(kāi)的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請(qǐng)你來(lái)試著找一找，好嗎？”
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T：“我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢？”T：“用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對(duì)的�！�
4、幼兒檢查，糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動(dòng)。
T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來(lái)做船長(zhǎng)，想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢？”T：“前進(jìn)的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？”T：“請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧�！�
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋球、紙、積木。
2、幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法
1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。
提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等
游戲：“小球粘住了”
兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來(lái)（和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等）
2、出示紙和小積木
能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？
鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試
1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,
3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.
1. 說(shuō)教材：
幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會(huì)有很多的想法，并會(huì)為此去想象和嘗試�！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們?cè)谏钪邢矚g的玩具之一，他們樂(lè)意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們玩過(guò)用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動(dòng)作、在教室玩過(guò)夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對(duì)球的的一些特征的認(rèn)識(shí)。比如會(huì)滾、會(huì)彈等，結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并把本次活動(dòng)定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2. 活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起這導(dǎo)向作用，根據(jù)本版的實(shí)際情況，制定了以下目標(biāo)：1、1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
3. 重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來(lái)的方法。難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。
4. 教法學(xué)法：
突破重點(diǎn)：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)小球有一定的認(rèn)識(shí)；放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試，在實(shí)際操作中解決問(wèn)題；建構(gòu)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
突破難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榜樣示范、個(gè)別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
5. 活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動(dòng)準(zhǔn)備要和活動(dòng)主題的能力、興趣、需要相適應(yīng)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
6. 活動(dòng)過(guò)程
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法
1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。
提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等
游戲：“小球粘住了”
兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來(lái)（和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等）
2、出示紙和小積木
能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？
鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試
1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。
2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,
3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動(dòng)中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準(zhǔn)備了小勺，鼓勵(lì)幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開(kāi)瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，促進(jìn)了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合教育過(guò)程。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣；4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。
�。�2）不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
�、俳處煄в變哼呑�"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
--"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"
小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌"，沒(méi)聲音。
�。ǘ┯變禾剿�、操作。
1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。
2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
�。ㄋ模┯變涸俅翁剿�、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
�。�1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
�。�2）教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？
�。�3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
（4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。
（五）結(jié)束：
層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征，并知道他們的名稱。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3.在給“青菜奶奶”過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽(tīng)同伴的講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說(shuō)出蔬菜的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3.一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、青菜奶奶的客人
1.青菜奶奶要過(guò)生日。
教師：(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)：是啊!青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?
教師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等)小結(jié)：今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，有的紅的，有的是綠的……
2.“小客人”來(lái)排隊(duì)。
教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結(jié)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰(shuí)會(huì)數(shù)?誰(shuí)知道“4”是什么樣子的?
(二)、去青菜奶奶家。
教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師：我們一起去青菜奶奶的家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)?
青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?(我們說(shuō)的響一點(diǎn))好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊�。青菜奶奶家到了，誰(shuí)先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)
(三)、和青菜奶奶過(guò)生日。
1.為青菜奶奶唱生日歌。
教師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)
2.分生日蛋糕。
教師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?(切開(kāi)分)切兩刀，這樣夠了嗎?那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有啦。(不行，再分)數(shù)數(shù)，夠了嗎?
3.一起吃蛋糕教師：看看你的朋友有蛋糕嗎?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蘿卜的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
1．通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí)，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請(qǐng)幼兒自由討論）
�。�2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。
�。�3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2．認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：
師：你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜，說(shuō)一說(shuō)，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。
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