1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 大班科學(xué)教案

        時間:2022-05-25 09:27:01 科學(xué)教案 我要投稿

        【必備】大班科學(xué)教案3篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】大班科學(xué)教案3篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動名稱:

          空氣在哪里

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

          2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

          活動過程:

          1、小實驗:手絹為什么不濕?

          (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

          (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

          (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

          (5)教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

          (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

          (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

          (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

          (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

          在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

          小結(jié):第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。

          原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

          2、找空氣(操作)。

          什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

          (1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

          (2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

          (3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

          (4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

          3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

          4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。

          教學(xué)反思:

          1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓猓層變耗芨玫睦斫獾綒馇驈谋锏焦氖且驗榭諝膺M入。

          2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

          3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

          4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

        大班科學(xué)教案 篇2

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,認(rèn)識常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

          2、利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理,進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

          3、幼兒能積極的參與活動,敢于探索和大膽表達自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

          學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

          【活動過程】

          一、活動引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

          教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

          1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來看一看。

          提問:你認(rèn)識它們嗎?長得什么樣子?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識名稱。

          提問:說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個是昆蟲?

          小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

          三、活動分享:

          1、觀看昆蟲的視頻。

          2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

          提問:在生活中,你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?

          四、嘗試進行分類:

          1、提問:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?

          2、教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境。

          延伸活動:

          鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、能運用生活經(jīng)驗,想出多種解決問題的方法。

          2、學(xué)習(xí)使用水溫表,測量水的溫度變化。

          3、樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實驗。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

         。玻疁乇、熱水杯、抹布每兩人一份,幼兒用書中的記錄單、筆。

         。常顒忧耙褜W(xué)會使用水溫表看讀數(shù),并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

          教學(xué)過程:

          (一)引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法,從中選出可行的方法。

          1.教師:聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗,他跑回來準(zhǔn)備喝點水,可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了,你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

         。玻處煟耗愕霓k法是什么?

         。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗洠F(xiàn)在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌,感謝這些小朋友能積極想辦法,并把想到辦法說給大家聽。

         。矗處煟涸谶@么多方法中,哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢?

         。担處煟含F(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種?

         。ǘ⿴熡變河懻搶嶒灥牟僮鞣椒ê筒僮鞣止。

         。保處煟涸鯓硬拍苤烙昧诉@些辦法后,熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)

         。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了?

         。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉空格?想一想,第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里?

         。矗處煟含F(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了,你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗,先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下,做試驗時誰負(fù)責(zé)測水溫,誰負(fù)責(zé)做記錄。

         。ㄈ┯變航Y(jié)伴試驗使熱水變冷的方法。

          教師為每一組幼兒倒一杯熱水,幼兒按事先的分工一人測水溫,一人做記錄。教師控制兩 次測量的時間間隔,讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的`的實驗,指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄,提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。

         。ㄋ模┯變簠R報實驗過程、結(jié)果,并證實所先方法的可行性。

          1.教師:誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的?

          2.教師:你們使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?

          3.教師:還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結(jié)果和他一樣嗎?你們認(rèn)為這種方法可行嗎?

          4.教師:哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報,教師引導(dǎo)幼兒進行比較和總結(jié))

          活動延伸:

          活動區(qū)域:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。

          活動反思:

          本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗,而孩子們通過課前的準(zhǔn)備,活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方,如活動中的語言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動中,提問需精確,對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒灥囊?提供的材料不應(yīng)只限于3種,應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設(shè)計有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?偟膩碚f,幼兒參與活動的積極性較高,活動目標(biāo)基本達成。

        【【必備】大班科學(xué)教案3篇】相關(guān)文章:

        【必備】大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇05-24

        【必備】大班優(yōu)秀科學(xué)教案3篇05-18

        【必備】大班科學(xué)教案4篇05-16

        【必備】大班優(yōu)秀科學(xué)教案三篇05-14

        【必備】大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇05-11

        【必備】大班科學(xué)教案三篇05-10

        【必備】大班科學(xué)教案四篇05-08

        大班科學(xué)教案3篇05-21

        大班科學(xué)教案四篇05-12

        大班科學(xué)教案4篇05-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>