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      2. 大班優(yōu)秀科學教案

        時間:2022-05-17 10:18:31 科學教案 我要投稿

        【精華】大班優(yōu)秀科學教案三篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀科學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精華】大班優(yōu)秀科學教案三篇

        大班優(yōu)秀科學教案 篇1

          活動目標

          1、對生活中力的有趣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并有進一步探究的欲望。

          2、通過實驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。

          3、學習用實驗的方法驗證自己的想法。

          活動重點

          能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

          注意事項

          膠囊和鋼珠的安全性。

          活動準備

          膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

          活動過程

          一、活動引入:講故事,引發(fā)幼兒興趣

          雜技團里有一個會表演的小膠囊。有一天,雜技團團長要求小膠囊出一個新節(jié)目,要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊,它不停地練習,小朋友們幫它看一看。(示范小膠囊從滑梯上滑下來)這是翻跟頭嗎?在它著急的時候,雜技團團長跟它說:“你肚子里是空的,怎么能翻跟頭呢,”你要放進東西去試一試。小膠囊想:我要在里面裝什么才能翻跟頭呢?小朋友,你們幫它想一想吧。

          師:你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢?為什么?

          二、活動實施:

          1、幼兒認識材料。

          師:我們?nèi)〕龅?都有什么?這三個材料哪兒不一樣?放在手里掂一掂,在盤子里滾動一下看看。

          :這三個材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

          2、幼兒進行猜想。

          師:你覺得這三樣東西哪個放進膠囊里哪個能讓小膠囊翻跟頭呢?

          3、幼兒進行實驗。

          師:小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭?另外兩個材料可以讓小膠囊放跟頭嗎?

          4、幼兒記錄實驗發(fā)現(xiàn)。

          5、幼兒進行實驗分享。

          師:為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭?它和另外兩個材料有什么不一樣?

          三、活動:

          教師進行經(jīng)驗:通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了:圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。

          活動

          幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因,并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同。

          活動延伸

          尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料,發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇2

          活動目標:

          1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

          2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:

          方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

          活動過程:

          (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

          1、出示一圓形物體,操作滾動。

          小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。

          3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。

          〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

          〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

          小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

          (二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

          為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,

          有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。

          (三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

          1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

          2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。

          3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。

          4、師幼共同交流實驗結(jié)果:物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

          (四)幼兒滾動自己身體

          小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。

          活動反思:

          在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

          小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復合運動。

        大班優(yōu)秀科學教案 篇3

          一、設(shè)計思路

          本單元的主題游戲活動是超市游戲,根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題,有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解,讓孩子學習多用角度思考問題,積極主動的與同伴交流,讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

          二、活動目標

          1。體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。

          2。理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。

          3。引導幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應用題。

          三、活動準備

          1。經(jīng)驗準備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的分解。

          2。游戲經(jīng)驗:會玩"馬蘭開花"

          3。環(huán)境準備:超市場景(內(nèi)有5個陀螺,7個桔子,5個蘋果),情景表演,筆,圖片。

          四、活動過程

          1。游戲?qū)耄厚R蘭開花

          2。集體活動

          (1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?

          (2)觀看情景表演:超市里有5個陀螺,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!

          (3)教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。

          聽教師完整示范講述"減法應用題"

          (4)觀看情景表演:超市里有7個桔子,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說:"給你,歡迎您下次再來!

          (5)教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

          (6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式?

          (7)。觀看情景表演:情景表演。超市里有5個蘋果,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說:"給你,歡迎您下次再來!

          (8)教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式?"小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應用題里問還剩幾個,那這個題就是減法應用題。

          (9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分數(shù)?理解算式與應用題的對應關(guān)系。

          五、探索發(fā)現(xiàn)

          1。課件游戲(幼兒用書P11,請幼兒看圖,理解題意,仿編應用題,照著寫減法算式。)

          2。請幼兒根據(jù)圖意編應用題。

          3。請幼兒根據(jù)算式編應用題。

          六、延伸活動

          在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進行游戲。

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