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      2. 語文天地的二課件設計

        時間:2021-06-12 08:44:11 課件 我要投稿

        語文天地的二課件設計

          第一課時

        語文天地的二課件設計

          一、教學目標

          1、交流摘錄筆記。

          2、暢所欲言《看月亮,說月亮》。

          二、交流摘錄筆記

          1、交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優點和缺點。

          2、讀讀課本中出現的詞語。

          3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?

          4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。

          三、練習填成語

          1、找出規律。

          2、集思廣益,填寫成語。

          四、讀一讀

          1、開展學生間賽讀、賽背。

          2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。

          五、暢所欲言《看月亮,說月亮》

          教師巡視,鼓勵每個學生發言,為調動學生的積極性,老師參與小組學習。

          第二課時

          一、教學目標

          1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。

          2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

          二、開卷有益

          1、我們這個單元的主題是《明月》,學習了本單元的3篇課文之后,大家對月亮有了很大的認識。今天,我們再來讀四段話,這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

          2、學生自讀。

          3、談談自己的感受。

          三、筆下生花

          1、不同的作家,筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?

          2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想,想象練說。

          3、學生習作,教師巡視指導。

          4、組內交流,集體評議。與金鑰匙結合進行。

          四、教學后記

          《語文天地二》習作

          設計目的

          在學習“明月”這個單元的過程當中,學生從古人、今人的筆下感受到月色的美,又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧秘,激發學生去探究月亮。在此基礎上引導學生去說月亮,寫出自己心中的月亮,以期達到激發學生探究月球奧秘、訓練學生文字表達內心世界的完美結合。

          課前準備

          學習這個單元之前開始布置學生做長時間的觀察月亮(不是一次兩次的觀察)、查閱有關月亮的資料、了解有關月亮的神話傳說等,以日記形式做下觀察記錄。

          教學構想

          本單元的習作進度大約在本學期的第三周,但中秋節正好在第三周周末。我們有中秋賞月的習俗,為了使學生有話題可說,有內容可寫,教師根據情況可把本次習作的時間定在第四周。并且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結合。

          第一課時

          一、復習第二單元課文內容(5分鐘)

          本單元主題是《明月》,說說你對哪篇課文內容最感興趣,為什么?

          二、習作準備(15分鐘)

          1、歷代文人都有吟誦月亮的文章,不同作家筆下的月亮是不同的,我們再來看看幾位大作家又是怎樣描寫月亮的。(開卷有益中的片段可在學習《月跡》一文后就安排學生閱讀,使學生對這些作品有所了解。)

          2、學生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個片段,細細品味。

          3、學生朗讀自己欣賞的片段,說說自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發學生由看到的月亮展開聯想和想象。

          4、根據學生說的不同文章,讓學生說說這段時間觀察到的月亮或中秋佳節自己賞月的情景、說知道的有關月亮的神話傳說、查閱資料了解到的有關月球知識、我國登月計劃等。

          同學們看到這么多,說得這么好,有沒有想寫下來的沖動?

          三、學生寫草稿(大約20分鐘時間)

          1、大家讀了這么多寫月亮的.文章,現在請把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧!(教師提出要求:把自己看到的了解到的描寫出來,把自己想象到的寫出來,體裁不限。配上簡單的畫。)

          2、學生動筆寫草稿,教師巡視。對寫作有困難的同學加以引導。

          作業:完成習作。

          注:片段練習,最好20分鐘內完成,限定習作時間是必要的。

          第二課時

          一、指導修改

          1、出示例文,共同修改。(注意引導學生從句子完整、層次清楚、用詞準確方面修改)

          2、默讀自己的習作,圈出錯別字并修改。

          3、同位交換,圈出錯別字,畫出好句子。

          4、同位互相大聲朗讀自己的習作,再提出意見或建議。

          5、再次修改自己的習作。

          二、抄寫習作

          抄寫完后,鼓勵學生再次認真讀自己的習作,發現問題用另一種顏色的筆修改。

          三、年級習作教案

          習作內容:秋天

          設計目的:引導學生仔細觀察秋天,發現秋天景色的變化,欣賞秋天,培養學生的觀察力和想象力。

          教學流程:

          一.課前準備

          由于現在秋天的景色還不是很明顯,因此可讓學生從現在開始,一點一滴地觀察秋天的變化。

          二.閱讀《開卷有益》:顏色變的戲法。

          三.記錄下觀察到的秋天。

          分別從自然界和人兩方面來進行。

          自然界又可以通過從樹、草、花等方面來觀察記錄。

          四.指導

          讓學生對描寫秋天進行想象、聯想,并在班里互相說一說。

          五.學生寫草稿

          二課時:

          一.繼續寫草稿

          二.修改

          1.在學生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。

          2.自己讀文章,修改。

          3.互相讀一讀,劃出比較好的句子。

          4.自己進一步修改。

          三.抄寫已經修改過的草稿。

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