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      2. 小學(xué)語文《和時間賽跑》課件設(shè)計

        時間:2021-06-11 16:00:38 課件 我要投稿

        人教版小學(xué)語文《和時間賽跑》課件設(shè)計

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        人教版小學(xué)語文《和時間賽跑》課件設(shè)計

          1。學(xué)會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

          2。有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

          3。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。

          4。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

          二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):課文啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

          難點(diǎn):由于時間觀念比較抽象,小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片

          學(xué)生:收集珍惜時間的名人名言,身邊珍惜時間的人物和事例。

          四、教學(xué)時間:兩課時

          第一課時

          談話引入:

          師:(自編謎語)同學(xué)們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費(fèi)了它,也就等于浪費(fèi)了自己的生命?

          (生說自己的見解,師引到時間上)

          師:同學(xué)們,對時間,你有什么看法呢?

          (生自由表達(dá),說出自己對時間的看法。)

          師:同學(xué)們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復(fù)返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認(rèn)為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

          一、初讀課文,整體感知

          師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順�?梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

         �。ㄉx書,時間要充裕,使每個學(xué)生都能讀完)

          師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的.內(nèi)容?

          師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

          (生說,互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)

          二、再次讀書,質(zhì)疑問難

          師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意。我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認(rèn)真讀書呀。

          (生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導(dǎo))

          師:誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

          (生發(fā)言,師生共同補(bǔ)充)

          三、三讀課文,重點(diǎn)探究

          師:同學(xué)們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對,得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問題。

          (生讀書,教師與學(xué)生個別交談)

          師:誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?

         �。▽W(xué)生讀書,談感受。師生共評,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

          四、一句化總結(jié):這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

          五、布置作業(yè):

          1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

          2、收集珍惜時間的名人名言。

          第二課時

          一、回憶復(fù)習(xí)

          師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。

          1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

          2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

          二、學(xué)生選擇,深入探究

          師:請你找出認(rèn)為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

         �。ㄉx書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

          師:請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

         �。ㄐ〗M交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”,展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,談感受。)

          三、延伸,深化中心

          師:同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

         �。ㄉf,師生補(bǔ)充)

          師:時間如流水,一去不復(fù)返,我們也要和時間賽跑。咱們身邊,有哪些同學(xué)和時間賽跑,跑在了時間的前面呢?

          珍惜時間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

          最后,讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

         �。ㄉ鷮�,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念)

          師總結(jié):雖然時間一去不回頭,但我們和時間賽跑,一定會成功!

          四、作業(yè)

          寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

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          2. 人教版小學(xué)語文《和時間賽跑》課件設(shè)計

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

            人教版小學(xué)語文《和時間賽跑》課件設(shè)計

              1。學(xué)會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

              2。有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

              3。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。

              4。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

              二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

              重點(diǎn):課文啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

              難點(diǎn):由于時間觀念比較抽象,小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備:

              教師:重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片

              學(xué)生:收集珍惜時間的名人名言,身邊珍惜時間的人物和事例。

              四、教學(xué)時間:兩課時

              第一課時

              談話引入:

              師:(自編謎語)同學(xué)們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費(fèi)了它,也就等于浪費(fèi)了自己的生命?

              (生說自己的見解,師引到時間上)

              師:同學(xué)們,對時間,你有什么看法呢?

              (生自由表達(dá),說出自己對時間的看法。)

              師:同學(xué)們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復(fù)返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認(rèn)為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

              一、初讀課文,整體感知

              師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順�?梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

             �。ㄉx書,時間要充裕,使每個學(xué)生都能讀完)

              師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的.內(nèi)容?

              師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

              (生說,互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)

              二、再次讀書,質(zhì)疑問難

              師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意。我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認(rèn)真讀書呀。

              (生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導(dǎo))

              師:誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

              (生發(fā)言,師生共同補(bǔ)充)

              三、三讀課文,重點(diǎn)探究

              師:同學(xué)們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對,得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問題。

              (生讀書,教師與學(xué)生個別交談)

              師:誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?

             �。▽W(xué)生讀書,談感受。師生共評,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

              四、一句化總結(jié):這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

              五、布置作業(yè):

              1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

              2、收集珍惜時間的名人名言。

              第二課時

              一、回憶復(fù)習(xí)

              師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。

              1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

              2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

              二、學(xué)生選擇,深入探究

              師:請你找出認(rèn)為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

             �。ㄉx書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

              師:請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

             �。ㄐ〗M交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”,展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,談感受。)

              三、延伸,深化中心

              師:同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

             �。ㄉf,師生補(bǔ)充)

              師:時間如流水,一去不復(fù)返,我們也要和時間賽跑。咱們身邊,有哪些同學(xué)和時間賽跑,跑在了時間的前面呢?

              珍惜時間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

              最后,讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

             �。ㄉ鷮�,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念)

              師總結(jié):雖然時間一去不回頭,但我們和時間賽跑,一定會成功!

              四、作業(yè)

              寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。