如茉莉-課件設(shè)計(jì)
一、教材分析
課文以愛(ài)如茉莉?yàn)轭}，簡(jiǎn)潔、含蓄，讓人有一種急于披文以體察具體內(nèi)容之感。全文以父母之間平淡無(wú)奇卻又真真切切相親相愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)為內(nèi)容，以我對(duì)茉莉花前后不同的感受為線索，對(duì)父母病房中情景的出人意料的解剖，形成了絕妙的構(gòu)思，十分引人入勝，也令讀者對(duì)愛(ài)有一種新的感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)文本細(xì)節(jié)的解讀，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感，真切體會(huì)如茉莉一般的愛(ài)是讓人回味綿長(zhǎng)的愛(ài)，是了無(wú)痕跡的愛(ài)，是心有靈犀的愛(ài)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，理解愛(ài)如茉莉
1、
昨天我們學(xué)習(xí)了《蒙蒙細(xì)雨》，明白了師愛(ài)就如窗外的春雨既小又細(xì)，使人幾乎察覺(jué)不到它的存在，它總是那么靜靜地下著，下著，默默地滋潤(rùn)著大家。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇愛(ài)的故事：齊讀課題《愛(ài)如茉莉》
2、課外我們已經(jīng)把課文讀了好幾遍了，你能快速瀏覽一下課文，用文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)茉莉花的特點(diǎn)嗎？
3、出示詞語(yǔ)
平淡無(wú)奇
潔白純凈
縷縷幽香
4、有感情讀詞語(yǔ)
過(guò)渡：生活中有一種愛(ài)，她就像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇又潔白純凈，它彌漫在我們的身邊，靜靜地流淌在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
�。ǘ⑵纷x課文，尋覓愛(ài)如茉莉
現(xiàn)在，就讓我們追隨映子的筆墨，走進(jìn)她父母的生活中，請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀課文，課文中哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你，哪些句子，詞語(yǔ)讓你的心頭忽然一熱，讓你感受到愛(ài)確如茉莉，請(qǐng)你在下面做上重點(diǎn)號(hào)，感觸特深的在旁邊寫(xiě)上批注。
�。ㄈ�、交流討論，品味愛(ài)如茉莉
交流有太多的隨機(jī)較難把握，我的預(yù)設(shè)是這樣的：
1、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你待會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。
感悟三點(diǎn)：a、媽媽把爸爸看得比自己更重要（朗讀指導(dǎo)虛弱）
b、愛(ài)是相互的
C、媽媽了解爸爸，懂爸爸。
說(shuō)話：愛(ài)就是
2、然而爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我化盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。
點(diǎn)撥：直奔（ben)為什么念ben？（它含有飛快到達(dá)目的地的意思）。爸爸目的明確，他直奔醫(yī)院，急著
，急著
，急著
把你的理解，你的感受，送到朗讀中。（朗讀指導(dǎo)。）
你明白了，愛(ài)就是（說(shuō)話訓(xùn)練）
3、一個(gè)清晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。
說(shuō)話訓(xùn)練：愛(ài)就是
4、媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑，爸爸坐在床前的.椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。
�。�1）、抓住緊握細(xì)細(xì)品味：
爸爸緊握媽媽的手，為了。
爸爸為了緊握媽媽的手。
因?yàn)榘职志o握媽媽的手，所以媽媽。
聯(lián)系上下文，挖掘緊握的含義，讓學(xué)生明白爸爸媽媽就是這樣默默地為對(duì)方付出心甘情愿，快樂(lè)無(wú)比！
（2）、緊握不停地跳躍著，望著爸爸媽媽緊握的雙手，你想到了什么？用一個(gè)詞，一句話，一句詩(shī)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的感受！
（3）、難怪映子看呆了，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。
�。�4）、這里除了映子外，還有誰(shuí)也被這一幕深深打動(dòng)了？
對(duì)�。∵B陽(yáng)光也動(dòng)情了，怕打擾他們，就探了進(jìn)來(lái)輕輕地罩著他們，籠著他們，就像愛(ài)撒播在小小的房間里誰(shuí)來(lái)讀讀這句話！
音樂(lè)起，此刻的病房不再雪白冰冷，不再充滿藥水味，病房是，，-，，讓這一幕留存在我們每個(gè)人的心里，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話！
望著這一幕，難怪映子會(huì)這樣寫(xiě)道：
5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。
有什么感想？1、原來(lái)映子的態(tài)度是怎樣的？（體會(huì)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，咽）2、他明白了什么？（總結(jié)板書(shū)）3、師述：愛(ài)就是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，那樣自然，那樣樸實(shí)，它留存在動(dòng)作中，神態(tài)中，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，山盟海誓，就像茉莉花香一樣淡淡地，有著縷縷幽香隨手畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)。
不知不覺(jué)間，我們?cè)谡n堂上寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)配樂(lè)讀！
難怪映子恍然大悟，并深深認(rèn)同，女同學(xué)讀（哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。）
帶著對(duì)爸爸媽媽這份真摯愛(ài)的深深贊美，男同學(xué)讀（哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，傳播如茉莉的愛(ài)
茉莉的清香，在我們的教室幽幽地彌漫著，愿這朵愛(ài)的茉莉花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們每個(gè)人的心頭，愿我們永遠(yuǎn)能像今天一樣在生活中，在細(xì)節(jié)中讀懂愛(ài)，明白愛(ài)，珍惜愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)感謝那些給予我們愛(ài)的人！
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