我的叔叔于勒語文課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1、梳理情節(jié)，體會(huì)小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思。
2、把握人物形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、行動(dòng)和心理描寫刻畫人物。
3、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，樹立正確的金錢觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握人物形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、行動(dòng)和心理描寫刻畫人物。
【教學(xué)難點(diǎn)】
梳理情節(jié)，體會(huì)小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思。
【預(yù)習(xí)要求】
1、熟讀課文，掌握字詞。
2、課文中的人物是怎樣評(píng)價(jià)于勒叔叔的，你有何發(fā)現(xiàn)?
3、課文圍繞哪個(gè)人物寫的?概括情節(jié)。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1、今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)十九世紀(jì)法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》。
2、作者簡介：
課件屏幕出示：
法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是短篇小說巨匠。代表作有短篇小說集《羊脂球》，長篇小說《她的一生》。
3、解說“批判現(xiàn)實(shí)主義作家”、“巨匠”。
二、整體感知，梳理情節(jié)學(xué)生自讀課文，思考
1、文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的?怎么稱呼他的?
2、哪些評(píng)價(jià)是在相同的情況下說的?是什么情況?他們對于勒采取了什么態(tài)度?按時(shí)間順序說。
課件屏幕出示：
全家唯一的希望 全家的恐怖 壞蛋、流氓、無賴
正直的人、有良心的人 好心的'于勒、有辦法的人
這個(gè)家伙這個(gè)賊、這個(gè)流氓
我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔
3、重點(diǎn)分析“盼于勒”的細(xì)節(jié)描寫：
⑴ 哎，如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!
⑵ 大家還擬了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅。
⑶ 那時(shí)侯大家簡直好象馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊著：“喂!菲利普!”
4、概括情節(jié)，情節(jié)有什么特點(diǎn)?
課件屏幕出示：
賠錢……盼 情節(jié)曲折 構(gòu)思巧妙
占錢……攆 出乎意料 合乎情理
有錢……贊
沒錢……罵 避
三、主題理解
1、情節(jié)概括為一幅對聯(lián)，讓學(xué)生擬橫批，寫出原因。
課件屏幕出示：
上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹
下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人
橫批：金錢至上或世態(tài)炎涼
2、屏幕出示：
資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。
──馬克思
四、人物分析
1、再讀課文，思考上述對于勒的評(píng)價(jià)、稱呼分別是誰說的?有什么發(fā)現(xiàn)?
2、表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)?人物的性格有沒有差異?刻畫人物運(yùn)用怎樣的手法?
五、拓展，寫作遷移想象
5年后，于勒發(fā)了財(cái)，一副闊少打扮來到菲利普門前，菲利普夫婦怎樣表現(xiàn)?運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法寫一段話。
六、金錢討論
1、當(dāng)今社會(huì)，如何看待金錢?
屏幕出示：
凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。
──羅 蘭
世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生，世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。
──三 毛
錢可以買到房屋，但買不到家;錢可以買到珠寶，但買不到美;錢可以買到藥物，但買不到健康;錢可以買到紙筆，但買不到文思;錢可以買到書籍，但買不到智慧;錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬;錢可以買到伙伴，但買不到朋友;錢可以買到服從，但買不到忠誠;錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué);錢可以買到武器，但買不到和平;錢可以買到小人的心，但買到君子的志氣。
──龍應(yīng)臺(tái)
2、讀后感想：“我們無法嘲笑于勒，無法嘲笑‘我的父母’，小說讓我們反思我們的生活，反思我們的人生，反思金錢關(guān)系對我們?nèi)诵缘呐で推茐模⑶以谶@種反思中把我們的靈魂從現(xiàn)實(shí)的、物質(zhì)的、金錢的關(guān)系中升華出來，提醒我們不要失去對人的真誠的愛心和同情。
七、作業(yè)布置
找出小說中環(huán)境描寫的句子，體會(huì)其作用。
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