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      2. 《恐龍》課件設計

        時間:2021-06-12 08:05:21 課件 我要投稿

        《恐龍》課件設計

           課時目標:

        《恐龍》課件設計

          1.初步讀課文,激發學生對恐龍的興趣。

          2.掌握本課的生字詞,理解由生字組成的詞語。

          3.初步理清文章層次,學習第一自然段。

          4.初步學會在網絡上查找資料。

          教學過程 :

          一、揭題激趣

          1.今天,我們學習的課文寫的是一種曾經是地球的主人,但今天已不復存在的爬行動物。請同學們猜一猜,這是什么動物?

          2.師板書課題,生齊讀。

          3.看到這個題目的時候,你想知道些什么?

          4.質疑,交流。學生可能會提出這些問題:

          (1)恐龍有哪些種類?它的外形是什么樣子的?

          (2)恐龍以吃什么為生?

          (3)恐龍是怎樣生育后代的?

          (4)恐龍為什么會滅絕了?

          二、初讀指導

          1.檢查預習。

          2.出示生字詞:

          漫游 輕型 神秘 鋒利 消失

          龐然大物 望而生畏 展翅高飛

          3.指名讀,競賽讀,學生教讀。

          4.聯系上下文、觀察插圖、聯系生活實際,理解這些詞語。

          5.自由交流,師相機點撥。

          6.出示生字,指名讀,說說就注意哪些地方容易寫錯。

          7.師標示出易錯處,重點指導“恐、漫、梁、戚”等字。

          8.用鋼筆描紅。

          9.齊讀生字詞。

          10.指名分自然段朗讀課文,學生自評,學生互評。

          三、理清層次

          1.快速瀏覽,說說自然段主要介紹了什么?

          2.交流,師總結:

          (1)恐龍生活的年代及數量。

          (2)介紹恐龍的'種類及形態。

          (3)介紹恐龍的親戚。

          (4)介紹恐龍吃什么。

          (5)介紹恐龍如何生育后代。

          (6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。

          3.試著分段。

          4.交流:(1)、(2-5)、(6)

          四、上網查找資料。

          1.在標題欄里輸入“恐龍”,再敲“回車”。

          2.根據自己的興趣去瀏覽內容。

          3.查找“恐龍生存的環境”。

          4.交流。

          5.看看文中怎么為我們介紹的。

          五、教學第一自然段。

          1.指名讀。

          2.說一說,你從這一自然段中,知道了什么?

          3.引導學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠,生活條件之優越,活動范圍之廣及數量之多。

          4.指導學生有感情地朗讀。

          5.齊讀。

          六、作業 鞏固

          1.抄寫生字詞。

          2.進一步查找有關恐龍的資料。

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