《海倫凱勒》課件設計
教學目標：
1、學生本課生字，理解“暴躁”、“如饑似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”等重點詞語，并能初步學會在表達中運用;
2、正確、流利地朗讀課文，能大體了解課文的主要內容，并理清文脈;
3、初步體會海倫·凱勒的不幸。
教學重點：
1、學生本課生字，理解重點詞語，并能初步學會在表達中運用;
2、正確、流利地朗讀課文;
教學難點：
1、能大體了解課文的主要內容，并理清文脈;
2、初步體會海倫·凱勒的不幸。
設計理念：
在本課的教學中，我引導孩子們用讀來創造情境，感悟海倫的不屈不撓。五年級的孩子們不過只是十來歲的孩子，海倫的生活可以說與他們存在著兩個世界的距離。所以初步體會海倫.凱勒不屈不撓與命運作抗爭的自強不息的精神是這一課時的教學難點。但他們也有自己的優勢，富有同情心和愛想像是他們的天性，尤其是聯系學生的生活實際來喚醒孩子想像力，能使他們更好地走進文本，與文本中的人物產生心靈的共鳴。在教學中，我會利用孩子這一特性，反復誦讀，創設情境，讓孩子通過聯系自己的.生活經驗來想象他人，更好地把自己與文本中的人物形成一個密不可分的整體，讓學生的心靈與文本產生心靈的共鳴，有效理解文本中人物的喜與悲，才能讓他們把握好難點，努力突破學習難點，以提高學生的抽象思維能力。
設計思路：
在本課的教學中，我主要采取讀想議的教學方法。一開始，我以凱勒的名言作為切入口，讓學生一下子知道海倫﹒凱勒這個名字，并在心里印下海倫﹒凱勒這個非常了不起的人物，從而激發起學生閱讀和探究的興趣。在指導學生初讀課文時，我由點到面、由易到難，層層深入。先是提出要求自由讀，然后是聯系課文內容有情誦讀詞語，接下來是抓住重點句來讀，最后是整體感知課文，品位朗讀。文章最后又在別人對海倫的評價中結束，首尾呼應。
教學過程：
一、 欣賞名言，導入新課。
1.出示名言： 只要朝著陽光，便不會看見陰影。
信心是命運的主宰。
有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值。
2.指名讀。你最喜歡哪一句，對你有什么啟發?知道這是誰的名言嗎?
3.板書課題：8、海倫.凱勒 指導正確書寫“凱”。
4.交流資料。
(出示海倫的照片)請學生自由交流收集到的有關海倫的資料，讓學生通過資料的交流，加深對海倫這個人物的印象，為更好理解課文中的人物的形象作好鋪墊。
5.過渡：是呀，海倫·凱勒是靠什么創造了這生命奇跡的?同學們，請打開書，快速閱讀文章，到課文中去尋找答案吧!
二、初讀課文，讀通讀順
1.出示自讀要求。
2.指名讀課文，正音。
3.快速瀏覽課文，找出本課的成語。
指名交流。
出示：有聲有色 無邊無際 前所未有 如饑似渴 夜以繼日 不屈不撓。
�、僮x一讀：你能讀正確嗎?指導學生讀正確。
�、谄芬黄罚鹤x出味嗎?指導學生能想象課文內容，做到有滋有味讀詞語。
�、蹖懸粚懀耗隳苷_書寫嗎?讓學生，在音樂聲中正確書寫。
④說一說：能用上這些詞來介紹一下海倫嗎?
4.再讀課文，找出令你最感動的句子讀一讀。
你最想讀的是哪能一句，為什么?(指導學生說出所悟到的情感，并能讀出來。)
她是這樣的如饑似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣,海倫學會了閱讀、書寫和算術,學會了用手指“說話”。
(標點也傳情，相機說說引號的用法。)
“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習，練習，練習……”
(相機說說破折號、省略號的用法)
三、再讀課文，理清文脈
1.靜下心來讀一讀、想一想，然后同桌議一議：文章講了海倫凱勒的那些事?
2.師生交流并板書：
生病導致失聰失明
如饑似渴地學習盲文
夜以繼日地練習說話
四、總結全文，布置作業
1.師：這是一篇極其感人的文章，字里行間都充滿了愛的溫馨。讀完這篇文章，文中的那一幅幅動人的畫面在我心中揮之不去。這一幅幅畫面中有哪些畫面也打動了你呢?課后請你把相應的段落找出來讀一讀。
(1)讀出小海倫的不幸
(2)讀出小海倫認識水的喜悅。
(3)讀出海倫對學習的不分晝夜、如饑似渴。
(4)讀出海倫心中美麗動人的世界。
(5)讀出學習說話的夜以繼日。
(6)能體會海倫會喊爸爸媽媽時的興奮。
2.你從海倫的身上學到了什么?
3.看海倫的朋友和當時美國最有名的報刊是怎么評價海倫的。
凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們，上了永不能遺忘的一課。 (美國總統羅斯福夫人埃利諾 )
海倫·凱了被評為20世紀美國的十大偶像之一是當之無愧的，這本書——《假如給我三天光明》是偉大的經歷和平凡的故事完美結合。海倫·凱勒堪稱人類意志力的偉大偶像。(美國《時代周刊》)
4.正是靠著這種不屈不撓的精神，海倫學會了閱讀、書寫、算術，還學會了說話，海倫學習的過程是艱苦的，甚至是痛苦的，但她從學習的過程中，從得到的知識中，她獲取了無窮無盡的愉悅和快樂;知識打開了海倫的眼見，增強了她的信心、勇氣，如今呈現在咱們面前的是一個怎樣的海倫，讓我們下節課一起去感受海倫的愉悅和幸福吧!
5.作業：抄寫本課生字;熟讀課文;讀讀海倫·凱勒的故事。
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