松鼠的尾巴課件
課件應該能正確表達學科的知識內(nèi)容,課件的藝術(shù)性表現(xiàn)在畫面以及人機交互的傳遞信息上。今天我們就一起來看看松鼠的尾巴課件吧!
松鼠的尾巴課件
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法,即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀,把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓練有機結(jié)合。在本課教學中,我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中,分散教學,抓住重點,各有側(cè)重,不面面俱到。如教學“茸”,我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸,從而理解“毛茸茸”;教學“攤”,請學生做動作;教學“遍”和“寒”,著重組詞;“蹤”字強調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn),有具體意義,能幫助學生更好地理解,進而促使學生更快地掌握字形,讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時,我先出示了“小松鼠”的圖片,然后出示課文第一小節(jié):小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子,再學習生字“茸”,接下來直接導入課題。接著,組織學生在組長帶領(lǐng)下,小組內(nèi)讀課文,并出示要求,做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空:小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后,有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中,第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡單,通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié),這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠,小松鼠拼命逃,在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生,引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀,這樣,不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
三、練說話。
培養(yǎng)學生語言表達能力也是語文課上及其重要的'環(huán)節(jié)。我設(shè)計的說話訓練由易到難,層次分明。課一開始,我就設(shè)計了一個說話訓練:(看大屏幕上的小松鼠跟它打個招呼)并出示句式:這是一只( )的松鼠,它( )。用生動的畫面吸引學生的注意力,使學生打開思維的閥門,充分發(fā)揮想象力,激發(fā)說話的興趣。學完課文后,我又出示了一個拓展訓練:你還知道哪些動物的尾巴也很頂用?出示句式: 的尾巴
; ,可以 。我還專門制作了各種動物的幻燈片,給學生適當提示,學生發(fā)言異常踴躍。最后,我要求學生將上面說過的各種動物尾巴作用的句子連起來說一說,增加了難度,滲透總分結(jié)構(gòu)的段落形式。出示句式:動物的尾巴各有各的用處, 的尾巴 ,可以 ; 的尾巴 ,可以 ; 的尾巴 ,可以 。動物們的尾巴真頂用啊!
當然,課堂教學中也有不足之處,比如多媒體課件的光盤與幻燈片之間的轉(zhuǎn)換不很流暢,因而浪費了少量時間,顯得有些煩瑣。這是設(shè)計環(huán)節(jié)時的失誤。在今后的教學中一定要避免類似現(xiàn)象的發(fā)生。