浮力的兒童科學(xué)課件
通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，感知“沉”和“浮”的概念。下面是小編整理的浮力的兒童科學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡。
浮力的兒童科學(xué)課件【1】
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。
2.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3.技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題4.創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片引起興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想1.觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)浮萍?
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2.出示各種物品圖片，請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來(lái)，什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
3.請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來(lái)，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比1.提出實(shí)驗(yàn)要求：
(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。
(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3.將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。
三、通過(guò)文彥博取球的故事引出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試操作解決1.講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2.教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問(wèn)題。
3.幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國(guó)古代聰明睿智好孩子的典范。
四、延伸活動(dòng)中國(guó)古代有個(gè)文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問(wèn)題。
浮力的兒童科學(xué)課件【2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同物體在水中的`沉浮現(xiàn)象，感知“沉”和“浮”的概念。
2.聽(tīng)清實(shí)驗(yàn)要求后，再進(jìn)行操作，體驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一艘大船、一艘小船模型、探索記錄表、勾線筆、課件、橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問(wèn)：你們坐過(guò)船嗎?船是在哪里航行的?那你們知道為什么船能在水面上航行呢?
二、感受浮力
1.教師提問(wèn)：今天我們一起來(lái)感受一下好嗎?
2.教師示范，并提出要求：先把船放在水里，輕輕地用一根手指去壓船，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下手指上有什么感覺(jué)。
3.幼兒操作(一)
交流：當(dāng)你用手指壓船的時(shí)候，有什么感覺(jué)?
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)船在水面上時(shí)，會(huì)有一股從下面往上的力托住它，這種力就是浮力。
4.教師提問(wèn)：當(dāng)我們的手指用力越來(lái)越大的時(shí)候，浮力會(huì)有什么變化呢?
5.幼兒操作(二)
要求: 輕輕地用一根手指去壓船，并且逐漸增加手指的力度，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下浮力有什么變化。
交流：當(dāng)你的手指用力越來(lái)越大的時(shí)候，你感覺(jué)浮力有什么變化?
小結(jié)：在船不沉下去的時(shí)候，壓下去的力越大，浮力越大。
6.教師提問(wèn)：當(dāng)用同樣的力去壓兩艘大小不同的船時(shí)，感覺(jué)到的浮力會(huì)是一樣嗎?
7.幼兒操作(三)
要求：請(qǐng)你分別用一根手指同時(shí)去壓大船和小船，請(qǐng)你感受一下浮力是一樣的嗎?
小結(jié)：當(dāng)用同樣的壓力去壓大船和小船，大船所受的浮力大，小船所受的浮力小。大船的體積大，排水量大，所以所受的浮力也大。
三、哪個(gè)沉，哪個(gè)浮
1.教師提問(wèn)：水可真神奇，能讓小船穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。那是不是所有的東西放在水里，都能浮起來(lái)呢?
2.出示材料：橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、木塊
3.猜測(cè)并記錄：有哪些東西放在水里會(huì)沉下去?哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?
4.統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果
5.實(shí)驗(yàn)探索這些物品的沉浮現(xiàn)象
要求：兩人合作進(jìn)行，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)操作;探索一種材料后要及時(shí)記錄，然后再探索另一種材料。
6.交流
小結(jié)：當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下沉，如橡皮、回形針和石頭;當(dāng)物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)上浮，如空瓶、泡沫球等。
活動(dòng)延伸
1.出示雞蛋，猜測(cè)：雞蛋放到水里，是浮還是沉?
2.請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作。
3.老師告訴你們一個(gè)秘密，只要往水里放一件寶貝，并讓充分溶解，雞蛋就會(huì)像小船一樣浮起來(lái)。(出示鹽和糖)猜猜會(huì)是哪一件寶貝?
4.請(qǐng)你們回家也去試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?
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