小學(xué)生勤于動(dòng)手班會(huì)課件
小學(xué)生勤于動(dòng)手班會(huì)課件
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)這次勤于動(dòng)腦課，向?qū)W生講清楚勤于動(dòng)腦的意義，提高學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識(shí)，還要教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的方法。
2、認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)腦的意義，形成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)發(fā)自己的大腦。
一、導(dǎo)入
教師：古代有一個(gè)叫文彥博的小子，他最愛(ài)踢球。有一天，他和幾個(gè)小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進(jìn)一棵大樹的洞里。一個(gè)小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。正當(dāng)大家不知怎么辦才好時(shí)，只見(jiàn)小彥博端著一盆水回來(lái)了，他把水倒進(jìn)樹洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會(huì)兒，皮球就浮出灌滿水的樹洞。文彥博拴起皮球，小朋友們都開(kāi)心地笑了，他們又有皮球玩了。
教師：文彥博動(dòng)腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學(xué)們，你們也想有個(gè)聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，使人聰明的道理。
二、講授新課
1、教師講解課文，并領(lǐng)著學(xué)生齊讀課文。
2、請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述一遍司馬光砸缸救人的故事。
3、教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。
4、教師小結(jié)。
教師：我們從以上兩個(gè)故事中，看到了勤于動(dòng)腦和不愛(ài)動(dòng)腦的人做事效果大不一樣。在危急關(guān)頭，司馬光肯于動(dòng)腦，想出救人的`辦法；農(nóng)無(wú)不肯動(dòng)腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。 我們每個(gè)同學(xué)都要向司馬光學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時(shí)，要勤勤懇懇于動(dòng)腦。
三、課堂活動(dòng)
1、想想議議。教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題：
A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫?yàn)槭裁礇](méi)把整根毛竹扛進(jìn)城？C、你想出讓整根毛竹進(jìn)城的辦法了嗎？教師采用對(duì)比方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肯于動(dòng)腦才能辦成大事，不愛(ài)動(dòng)腦的人將一事無(wú)成，教師提出的第三個(gè)問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。教師：我們請(qǐng)每組選派代表發(fā)言。
2、想想說(shuō)說(shuō)
教師：我在黑板上掛出四個(gè)問(wèn)題，大家看過(guò)后想一分鐘，然后自由發(fā)言。這四個(gè)問(wèn)題是：A、一口氣你能說(shuō)出多少種樹的名稱：B、看到紅色后，你會(huì)想到什么？C、你能說(shuō)出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項(xiàng)活動(dòng)中，體驗(yàn)因動(dòng)腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3、想想做做
教師：我在黑板上掛出四張問(wèn)題牌，請(qǐng)同學(xué)們默讀、思考兩分鐘。然后 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)切蘋果和做填數(shù)字游戲，其他同學(xué)在桌上擺黃豆。通過(guò)想想做做活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手思考問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“心靈手巧”的含義。
4、想想畫畫
師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)大家在空白處畫一張彩色蘋果樹的畫。學(xué)生在構(gòu)思蘋果樹的構(gòu)成時(shí)，不僅知道蘋果好吃，還要了解蘋果樹的枝、葉、樹干、開(kāi)花和結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力及對(duì)色彩的真實(shí)搭配能力。
5、給畫加標(biāo)題
教師：書上有幅畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一分鐘，然后分別給畫加上標(biāo)題。此項(xiàng)活動(dòng)訓(xùn)練 學(xué)生的觀察、思考和概括能力。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
1、教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的辦法。教師將三段話投影到教室前屏幕上，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班同學(xué)齊讀一遍，最后通牒教師講一遍。教師：勤于動(dòng)腦，才能使我們變得越來(lái)越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)這樣開(kāi)發(fā)自己的大腦：A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識(shí)，這是開(kāi)發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。B、多動(dòng)腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學(xué)會(huì)用多種方法去解決問(wèn)題。C、動(dòng)腦又動(dòng)手，因?yàn)閯趧?dòng)可以開(kāi)發(fā)大腦的智慧，在勞動(dòng)中，我們要觀察、思考和動(dòng)手，從中獲取知識(shí)、擴(kuò)大眼界，人也變得越來(lái)越聰明了。
2、勞動(dòng)場(chǎng)
教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀表格中的勞動(dòng)內(nèi)容，并將你做過(guò)的在空格中打?qū)�，沒(méi)做過(guò)的打錯(cuò)，要如實(shí)填寫，填好后按評(píng)比條件給自己評(píng)個(gè)等級(jí)，然后與同桌交換意見(jiàn)。
五、教師總結(jié)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大腦的功能，讓他們知道不愛(ài)動(dòng)腦筋，大腦也會(huì)生銹的。要使自己聰明，就要開(kāi)發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識(shí)；二要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；三要勤動(dòng)手，懂得勞動(dòng)使人更聰明的道理。
六、課外活動(dòng)
今天放學(xué)回家，幫助媽媽做一件家務(wù)勞動(dòng)。
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