四年科學(xué)光的傳播課件
四年科學(xué)光的傳播課件
【教材分析】：本課是粵教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一課，主要引導(dǎo)學(xué)生認識光源，了解光的傳播方向等問題，并且進一步培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)象分析事物規(guī)律的能力。
【教學(xué)目標】：
1、指導(dǎo)學(xué)生認識光源，通過實驗了解光在自然界中是如何傳播的。
2、通過觀察，使學(xué)生知道光可以透過透明物體，了解光的反射現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
【教學(xué)重難點】：
教學(xué)重點：通過實驗 ，使學(xué)生知道光是沿直線傳播的。
教學(xué)難點：在實驗中歸納，領(lǐng)悟光是沿直線代傳播的，對小孔成像原理的理解。
【課時安排】：3課時
【教具準備】：蠟燭，塑料管，火柴，打靶裝置，激光燈，試管，一次性紙杯，橡皮筋等。
【教學(xué)過程】：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們喜歡美麗的大自然風(fēng)景嗎(喜歡)，那我們就先來欣賞美麗的風(fēng)景，請看屏幕(課件播放圖片)
師：你們剛才看到的風(fēng)景漂亮嗎?白天我們?yōu)槭裁茨芸辞甯鞣N風(fēng)景呢(白天有光)
如果是晚上會怎樣呢?(一片漆黑看不清物體)晚上怎樣才能看清物體呢?
生討論……
小結(jié)：要想看清物體，必須有光，所以光和我們的生活是密切相聯(lián)的，沒有光，我們的生活將一片黑暗，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)光的知識。
二、活動一：“什么是光源”
師：在自然界中，很多物體可以發(fā)光，白天我們能看清物體是什么在發(fā)光?(太陽)
晚上，又有哪些物體可以發(fā)光呢?
(電燈、蠟燭……)
小結(jié)：同學(xué)們剛才舉出了很多發(fā)光的例子，現(xiàn)在，我們就一起來欣賞一下各種美麗的光，請看屏幕，(課件展示發(fā)光的圖片)，像你們剛才看到的各種發(fā)光的物體，叫作光源。
三、活動二：光的傳播
師：你們看到了很多物體都能發(fā)光，那么光源的光是怎樣傳播的呢?我們一起來做一個小實驗：
實驗一：用管子看光
師：每個小組的桌子上都有一根蠟燭和一包火柴，一會你們將蠟燭點燃，將桌子上同顏色的塑料管拿起來放在眼前觀察燭光，觀察時要閉上一只眼睛，有的塑料管可以彎曲，請看老師做(教師演示)，觀察以后，同學(xué)們相互交流一下結(jié)果，然后由小組長把你們交流的結(jié)果填在實驗報告單上，現(xiàn)在開始做。(學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo))
師：請大家停止實驗，現(xiàn)在請每個組選出一名代表匯報一下實驗結(jié)果，請舉手：
師：剛才大家都看到了只有直管可以看到燭光，這個現(xiàn)象說明光在塑料管中是怎樣傳播的呢?(沿直線傳播)
第二課時
實驗二：激光打靶
師：剛才大家觀察得非常他細，那你們他細觀察過別人打靶嗎?你們想打靶嗎?現(xiàn)在大家有機會打靶了，我們現(xiàn)在來練習(xí)激光打靶，每個小組桌上都有一個打靶裝置，請大家拿著激光燈對住A、B、C三個小孔打靶，打靶時光必須通過中間擋板上的小孔，看看能打到幾號靶上，打靶任務(wù)完成后，請大家把看到的結(jié)果匯報給小組長，由小組長填好實驗報告單，現(xiàn)在，同學(xué)們相互配合，看哪個組打得又快又準。
(學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo))
師：實驗結(jié)束了，請每組的代表匯報一下實驗結(jié)果(課件演示)
師：請看屏幕，畫面上打靶的結(jié)果和你們的結(jié)果是一樣的嗎?(是的)
提問：通過實驗，說明光在空氣中是怎樣傳播的呢?(光沿直線傳播的)
師：接下來，請你們利用剛才學(xué)到的知識解決下面的問題。
問：光從A孔能直接射到1號靶上嗎?(不能)
師：請你們想想辦法，怎樣讓光從A孔射入照到1號靶上，大家先相互討論一下，然后動手做做。
問：你們是怎么做的呢?請舉手回答。
師：現(xiàn)在，請一個同學(xué)上來演示給大家看一看。
小結(jié)：剛才這個同學(xué)表現(xiàn)得非常好，既肯動腦，又會動手，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
問：剛才你們打靶，只能看到紅點射到靶位上，能看到紅色的光線嗎(不能)
師：那怎樣才能看到紅色的光線呢?請看老師做
(演示)將激光燈對著裝有霧的試管一條紅色的直線從煙霧中穿過。
提問：通過剛才的幾個實驗，我們可以得出結(jié)論光是怎樣傳播的呢?
學(xué)生回答后，補充板書：光是沿直線傳播。
第三課時
實驗三：小孔成像
師：在生活中，人們很多地方應(yīng)用了光沿直線傳播的原理，比如我們照相時要用的照相機就是利用這個原理，現(xiàn)在老師就來教大家做一個簡易照相機，你們想學(xué)嗎?(想)請看老師做(演示)：拿一個一次性紙杯，用鉛筆在紙杯底部中間鉛一個小孔，然后用橡皮筋把薄紙纏在杯口，照相機就做好了，小孔就是鏡頭，讓光進入，薄紙就是底片，現(xiàn)在老師點燃蠟燭，放在鏡頭前，在后面的紙屏上會看到什么呢?你們想知道嗎(想)，那請你們像老師這樣，用桌上的材料來自己動手做一個照像相機，做好后，再點燃蠟燭，放在相機前看看你看到了什么?最后由小組長填好實驗報告單。
(學(xué)生分組制作，實驗，教師巡視指導(dǎo))
師：好，實驗做完了，下面請每組代表匯報一下實驗結(jié)果，(在紙屏上看到了倒立的燭光像)
師：剛才每組同學(xué)都看到了倒立的燭光像，那么你們知道為什么會是倒像嗎?請大家討論一下，然后把成倒像的簡圖畫出來，先看老師畫：
(學(xué)生畫圖時，教師巡視指導(dǎo))
師：大家都畫好了，請看大屏幕(課件演示)
小結(jié)：我們將這種現(xiàn)象稱作小孔成像。
板書：小孔成像
四、課堂總結(jié)：
提問：這節(jié)課大家通過積極思考來動手實驗，知道了哪些知識呢?(知道了發(fā)光的物體是光源，知道了光是沿直線傳播的，并且明白了小孔成像的原理)
師：光在我們生活中是不可缺少的，沒有光，我們將無法看書、學(xué)習(xí)，沒有光我們無法看清這個美麗的世界，我們的生活將失去色彩，光照亮了我們前進的道路，你們肯定還 想知道更多關(guān)于光的.知識，那請大家看屏幕(課件布置作業(yè))
五、拓展：
1、請大家課后查找生活中還有哪些地方應(yīng)用了光沿直線傳播?
2、陽光下的影子是怎樣形成的?
師：希望你們像這節(jié)課一樣，積極思考，主動探索，找出答案。你們的生活將豐富多彩。
【教學(xué)反思】：
光是我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於冀佑|到的東西，但學(xué)生基本上是沒有去進行過探究和認識，所以本課教材內(nèi)容既貼近學(xué)生生活也激發(fā)學(xué)生興趣。在第一課時中，認識光的傳播。一開始學(xué)生猜想無從下手，畢竟光不是一種實在的實物，只能靠生活經(jīng)驗去猜測，那么經(jīng)過試驗光線打靶，學(xué)生親手制作，探究，大部分都能正確說出光是沿直線傳播的。
對于本課的重難點：小孔成像。學(xué)生理解起來有一定的難度。他們不相信通過小孔、照相機看到的像是完全相反的，甚至連我們的眼睛看到的像呈現(xiàn)出來也是相反的，只是大腦對其結(jié)果做出修正而已，單純的講學(xué)生無法理解。于是我通過視頻展示，利用錐形瓶裝滿水，透過錐形瓶，看到物體確實是反的。這下學(xué)生相信了，再結(jié)合光線傳播畫圖，探究結(jié)果就一目了然了。
本課“光線打靶”活動我嘗試著讓學(xué)生自己按照學(xué)具的說明和圖例制作“標靶和打靶”，不再由老師做樣板。在實際教學(xué)中，大部分學(xué)生能自主完成，但有一些學(xué)生看不懂步驟說明，動手能力有待提高。
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