初中地理課件水資源

初中地理課件水資源

　　教學(xué)要求

　　1.使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。

　　2.聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響;了解我國解決水資源問題的對策。

　　3.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。

　　4.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下：

　　內(nèi)容點(diǎn)析及教學(xué)建議

　　1.水是寶貴的資源

　　水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小;另一方面，在一定空間和一定時間范圍內(nèi)，由于自然原因(例如氣候、河流分布原因)，或人為原因(例如使用不合理、污染和浪費(fèi))，水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識可再生資源的屬性，了解我們生活的這個“水球”為什么也會鬧“水荒”。

　　教材第75頁圖3.16和第76頁漫畫形象地說明了水資源之所以越來越寶貴的原因。

　　2.中國的水資源狀況

　　教材中利用文字說明和“活動” 課文展示了我國水資源問題的兩個主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問題──圖文材料補(bǔ)充說明──治理對策──學(xué)生活動”的體例，其知識脈絡(luò)見本文“結(jié)構(gòu)分析”。

　　“活動課文”內(nèi)容拓展性較強(qiáng)，一類為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識，解釋我國水資源分布不均的原因;二類為材料分析，例如第76頁活動2;三類為聯(lián)系實(shí)際，例如第80頁活動2和3。

　　建議在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動與知識講授割裂開來，應(yīng)以學(xué)生活動為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國水資源問題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。

　　3.節(jié)約用水，保護(hù)水資源

　　在本課每個教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。

　　這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)生活動，例如討論水費(fèi)漲價的影響，開展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。這些活動緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，易于引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生學(xué)以致用，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。特別是活動中特別針對城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查項(xiàng)目，可謂考慮周密。如果教師在活動中注意指導(dǎo)，精心安排，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作能力及環(huán)保意識，達(dá)到良好的“知-情-意-行”的綜合教育效果。

　　建議教師可不拘泥于教材所提供的活動形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計(jì)更有特色的水資源環(huán)�；顒�。

　　參考資料

　　自然資源的屬性

　　自然資源是指直接能從自然界中獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量。概念中包含了三層含義。(1)作為自然資源必須能直接從自然界中獲得，即自然資源必須具備“自然屬性”。(2)作為自然資源必須能用于生產(chǎn)和生活，即必須具備“經(jīng)濟(jì)屬性”，亦即對人類 “有用”。(3)自然資源不僅包括了能從自然界中直接獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)，同時也包括了能用于生產(chǎn)和生活的能量。因此，判斷某種物質(zhì)是否為自然資源，只要看它是否同時具備了“自然”“經(jīng)濟(jì)”兩種屬性。例如甘蔗、鐵礦石、小麥、閃電四種物質(zhì)或能量中，鐵礦石是自然資源，而閃電雖然存在于自然界中，但在目前科技條件下，人類不能直接加以利用，即它只具備了“自然屬性”，而不具備“經(jīng)濟(jì)屬性”，所以它不是自然資源。甘蔗、小麥當(dāng)然對人類有用，具備了“經(jīng)濟(jì)屬性”，但不是從自然界中直接獲得的，而是經(jīng)過了人類的培育和加工，故不是自然資源。

　　自然資源與自然環(huán)境之間的關(guān)系

　　自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分。自然資源一定屬于自然環(huán)境，而自然環(huán)境里的物質(zhì)不一定都是自然資源，因?yàn)橛械奈镔|(zhì)雖具備“自然屬性”特點(diǎn)，但不一定有用。當(dāng)然“有用”和“無用”只是相對的，它取決于科技條件。一些過去無用的東西，例如鈾、釷、鍺等稀有金屬，曾作為廢石處理，如今已成為重要的自然資源。波浪、潮汐現(xiàn)在也作為資源而加以利用。自然界尚有廣闊的天地需要開發(fā)，關(guān)鍵在于科技的進(jìn)步。正因?yàn)槿绱�，我們要�?qiáng)調(diào)保護(hù)人類的自然環(huán)境，因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著被人類開發(fā)利用的巨大潛力。所以，自然資源不僅具有“自然屬性”與“經(jīng)濟(jì)屬性”，還應(yīng)具有“發(fā)展性”。閃電現(xiàn)在不是自然資源，但當(dāng)科技發(fā)展到能利用它的時候，它就變成自然資源了。

　　走符合我國人口與資源環(huán)境國情的現(xiàn)代化發(fā)展道路

　　我國現(xiàn)代化發(fā)展應(yīng)走“低度消耗資源、適度消費(fèi)”的道路。為什么呢?因?yàn)槲覈�人均資源相對貧乏，嚴(yán)重制約現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程和人民生活水平的提高。

　　我國自然資源總量豐富，但人口多，增長快，許多資源的人均占有量在世界上處于低水平。從耕地資源看，其面積僅次于俄羅斯、美國和印度，但人均耕地面積僅及世界平均水平的32%。草原和森林面積在世界上分別位居第四位和第六位，但人均占有量僅為世界平均水平的33%和13%。相當(dāng)多的資源人均占有量僅為世界平均水平的1/3。

　　我國在人均資源占有量處于低水平的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展和人民生活水平不斷提高，這是一個了不起的成就。然而同時也應(yīng)看到，人均資源占有量水平低對經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程和人民生活水平的提高有著很大的制約作用。

　　一般來說，經(jīng)濟(jì)增長和人均消費(fèi)水平的提高意味著人均資源需求量的增大。工業(yè)化國家的傳統(tǒng)現(xiàn)代化道路，都是靠以資源的高消耗、生活的高消費(fèi)、環(huán)境的重污染來支撐經(jīng)濟(jì)的高速度增長的。但從我國實(shí)際情況來看，人均占有量整體上處于低水平，而某些資源(例如耕地等)的人均占有量還趨于下降的狀況，因此面對我國的人口、資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我們只能選擇與發(fā)達(dá)國家不同的人口、資源、環(huán)境組合方式，實(shí)際意味著選擇以非傳統(tǒng)的現(xiàn)代化發(fā)展模式，即要求我國現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)走“低度消耗資源、適度消費(fèi)和保護(hù)環(huán)境”的道路。這才符合我國人口與資源環(huán)境的國情。

　　如何理解可再生資源數(shù)量的有限性

　　自然資源的數(shù)量是有限的，這是自然資源的基本特點(diǎn)之一�？稍偕�資源能不斷更新生長，循環(huán)再現(xiàn)，為什么說它數(shù)量也是有限的呢?自然資源的數(shù)量的有限性是指任何自然資源在一定的時間和空間范圍內(nèi)，其數(shù)量是可計(jì)量的、有限的。例如達(dá)到地球大氣上界的太陽輻射量為8.24焦/(平方厘米分)(太陽輻射常數(shù))。長江多年平均年徑流量為1萬億立方米左右等�？稍偕�資源的更新生長有自己的速度，需要一定的時間。例如遭到破壞的森林，它的恢復(fù)需要數(shù)十年甚至更長的時間。另外，如果對可再生資源不合理地利用，其生產(chǎn)力會不斷衰竭，更新循環(huán)速度會變慢。因此，在一定的時間和空間范圍內(nèi)，在一定條件下，各種自然資源都不是取之不盡的，其數(shù)量都是有限的。

　　依靠本國資源養(yǎng)活16億人口

　　1.問題的提出。

　　中國人口多，人均占有資源量少，特別是耕地緊缺，淡水不足，是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要因素。以接近實(shí)際的耕地面積1.3億公頃算，13億人口，人均0.1公頃左右，人均占有淡水不足2 300立方米，分別為世界平均數(shù)的1/3和1/4。到21世紀(jì)20～30年代，我國人口將達(dá)到15～16億，人均耕地將下降到不足0.1公頃，人均占有淡水資源也將下降到1 800立方米。為保證農(nóng)產(chǎn)品供給，農(nóng)作物實(shí)際播種面積必須保持在1.8億公頃(按目前統(tǒng)計(jì)面積為1.4億公頃)左右，灌溉面積必須發(fā)展到0.6億公頃，難度很大，人口-食物-資源-環(huán)境的矛盾將進(jìn)一步激化，形勢不容樂觀。 世界觀察研究所的萊斯特布朗根據(jù)日本、韓國發(fā)展過程中，農(nóng)用地被工業(yè)大量占用(日本人均0.04公頃，韓國0.07公頃)而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)萎縮，糧食依靠大量進(jìn)口來滿足社會的需要(1994年日本進(jìn)口占72%，韓國占66%)，由此推理，提出了“誰來養(yǎng)活中國”(Who will feed China)的問題。引起國際社會的強(qiáng)烈反響，而且被一些人所利用，提出所謂“中國威脅論”。中國到底能不能依靠本身的資源養(yǎng)活自己呢?這是一個非常嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，必須給予科學(xué)的回答。

　　2.基本結(jié)論。

　　中國資源形勢雖然嚴(yán)峻，但是中國資源還有相當(dāng)大的潛力，中國不僅必須，而且經(jīng)過努力也有可能依靠自己的資源解決或基本解決食物與農(nóng)產(chǎn)品的供給。

　　(1)中國實(shí)際耕地1.3億公頃，而不是1億公頃�，F(xiàn)有人均耕地為0.1公頃，從現(xiàn)在起對現(xiàn)有耕地，認(rèn)真堅(jiān)決地保護(hù)，形勢還是樂觀的。我國還有擴(kuò)大0.7億公頃耕地的資源潛力。估計(jì)在工業(yè)化與城市化過程中耕地的消長平衡，至少能保持1.2億公頃，按16億人計(jì)算，人均占有耕地也有0.07公頃，多于日本。中國目前耕地復(fù)種指數(shù)在155%左右，據(jù)研究，中國耕地的復(fù)種指數(shù)的潛力可達(dá)到160%～170%，復(fù)種指數(shù)增加一個百分點(diǎn)，相當(dāng)于增加133萬公頃的播種面積。中國耕地2/3屬中低產(chǎn)田，提高單產(chǎn)潛力還大。按實(shí)際面積計(jì)算，中國的稻谷產(chǎn)量約為4 350千克/公頃，發(fā)達(dá)國家平均為5 925千克/公頃，埃及達(dá)到8 340千克/公頃;小麥約2 600千克/公頃，發(fā)達(dá)國家平均為2 655千克/公頃，英國達(dá)到6 810千克/公頃;玉米為4 155千克/公頃，發(fā)達(dá)國家平均為6 420千克/公頃，意大利達(dá)到8 490千克/公頃。 中國還有約600多萬平方千米的山區(qū)與300萬平方千米的海域，其利用率與生產(chǎn)率還不高，隨著人們認(rèn)識的提高和科學(xué)技術(shù)水平與開發(fā)能力的提高，中國的山區(qū)和海洋將成為重要的食物來源。中國是一個大國，地區(qū)之間發(fā)展很不平衡，全面實(shí)現(xiàn)工業(yè)化還要相當(dāng)長的時間。中國的回旋余地比日本、韓國等小國大得多，是日本、韓國等不能相比擬的。

　　(2)根據(jù)“中國土地資源生產(chǎn)能力與人口承載量”的研究，到21世紀(jì)20年代中期，在較高水平投入或豐產(chǎn)年的情況下，中國能生產(chǎn)糧食6 960億～7 000億千克，按人均450千克計(jì)算，能供養(yǎng)約15.48億人口;中等投入或平產(chǎn)年，糧食產(chǎn)量能達(dá)到6 660億～6 750 億千克，能供養(yǎng)14.8億人口;在低投入或歉收年，糧食產(chǎn)量在6 390億～6 480億千克，只能供養(yǎng)14.2億人口。因此必須重視對農(nóng)業(yè)的投入和控制人口的增長。在投入不足或歉收年的條件下，糧食缺口可能達(dá)500億千克。對此要做好準(zhǔn)備。中國農(nóng)業(yè)資源最大可能生產(chǎn)量的估計(jì)是在假設(shè)以播種面積為1.9億公頃，糧食播種面積為1.4億公頃，水澆地0.7億公頃的條件下，單產(chǎn)6 660千克/公頃，糧食產(chǎn)量可能達(dá)到8 400億千克，以人均擁有糧食500千克計(jì)算，可承載16.6億人。這個數(shù)字，我們可以相對地理解為中國資源最大承載力。因此，中國人口最高峰不宜超過16億人。

　　(3)因此，我們的結(jié)論是中國的糧食(食物)能夠做到自給或基本自給。我們的方針是基本自給，少量進(jìn)口，促進(jìn)交換。我們的態(tài)度是有條件的謹(jǐn)慎樂觀。

　　3.主要對策

　　(1)協(xié)調(diào)人口與資源、環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。一方面要嚴(yán)格控制人口的增長，提高人口素質(zhì)，另一方面要開源與節(jié)流結(jié)合，要把節(jié)約、高效和持續(xù)利用資源放在突出地位。(2)保護(hù)耕地，開發(fā)荒地，提高復(fù)種指數(shù)，保持農(nóng)作物播種面積不變。(3)建立資源節(jié)約型的集約化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。(4)大力開展以改土治水為中心的中低產(chǎn)田改造，增產(chǎn)的重點(diǎn)應(yīng)放在中產(chǎn)田。中國中低產(chǎn)田占2/3，增產(chǎn)潛力大。根據(jù)李振聲院士的材料，1993年黃淮海地區(qū)按播種面積單產(chǎn)在2 250～4 500千克/公頃的.中產(chǎn)田占73%的縣、75.4%的播種面積和72.6%的產(chǎn)量，預(yù)計(jì)2000年的貢獻(xiàn)率將占67.7%。(5)集中力量建設(shè)商品糧食生產(chǎn)基地。 從國家全局看，要著重抓好東北地區(qū)的松嫩平原、三江平原,長江流域的洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江漢平原、江淮平原、四川盆地，黃淮海地區(qū)的黃淮平原，共8大片以商品糧為重點(diǎn)的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的建設(shè)。這8大片包括9個省的495個縣級單位，土地面積占全國9.1%，集中了全國耕地的28.5%。糧食總產(chǎn)約占全國的33%，凈商品率平均為28%，預(yù)計(jì)未來的糧食產(chǎn)量仍然要占全國總量的1/3。同時，這8片的棉花、油料、肉類也各占全國的1/3左右，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地位十分重要。國家要給予特別支持，使之鞏固、提高,不能讓其衰退。(6)積極開發(fā)山區(qū)與海洋。山區(qū)與海洋是我國未來重要的食物來源。從全局看，山區(qū)開發(fā)的重點(diǎn)應(yīng)放在亞熱帶、熱帶東部山區(qū)，該區(qū)面積約100萬平方千米，實(shí)有耕地面積約0.1億公頃，林地0.5億公頃(喬木林與灌木林)，有267萬多公頃的宜農(nóng)、宜果荒地和0.3億公頃的宜林宜牧荒山草坡。該山區(qū)高溫多雨，水源充沛，山體不高，山、丘、谷相間，土地生產(chǎn)力高，是一塊得天獨(dú)厚的寶地，有條件建設(shè)成為中國一個綜合性大農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略后備基地。包括用材林基地、熱作及亞熱帶水果基地、茶葉基地、木本糧油基地與牧業(yè)基地。(7)兩個市場、兩種資源。我們的方針是基本自給，少量進(jìn)口，調(diào)劑品種，促進(jìn)交換。在我國人口多，耕地少，資源緊缺的條件下，農(nóng)產(chǎn)品資源更需要實(shí)行國際資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略，即生產(chǎn)出口一些勞動密集、技術(shù)密集型的優(yōu)質(zhì)、附加價值高的農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)口那些比較效益低，國內(nèi)價格已高出國際市場的農(nóng)產(chǎn)品，與他國分享世界豐富的自然資源。(8)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)資源的科學(xué)技術(shù)研究。組織力量開展我國農(nóng)業(yè)資源的綜合生產(chǎn)能力與人口承載能力的評估;研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)業(yè)資源的優(yōu)化配置與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域化、專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化;從理論上和方法上研究資源的核算問題，建立資源價值-價格-核算體系，資源-資產(chǎn)-產(chǎn)業(yè)化體系，研究資源的有償使用;研究節(jié)地、節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)糧的適用技術(shù)和技術(shù)集成;重視資源剩余物的再生利用與污染物的資源化研究;加強(qiáng)土地退化、水旱災(zāi)害、環(huán)境污染等國土整治科學(xué)技術(shù)的研究;研究應(yīng)用“3S”技術(shù)，建立資源與環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)與決策支持系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源管理現(xiàn)代化;加強(qiáng)資源與環(huán)境科學(xué)技術(shù)的教育、培訓(xùn)與宣傳工作;提倡資源效益，使節(jié)約資源成為全社會的行動。(9)增加投入。包括政策、資金、科技與勞力等多方面的投入。

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