文藝復(fù)興美術(shù)課件
導(dǎo)語：以下是小編精心為大家整理的有關(guān)文藝復(fù)興美術(shù)課件，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
美術(shù)文藝復(fù)興課件篇一：
文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫
教材分析
繼古希臘古羅馬藝術(shù)之后，十五、十六世紀(jì)，在以意大利為中心的歐洲，出現(xiàn)了前所未見的藝術(shù)繁榮，這就是文藝復(fù)興，是一個(gè)“需要巨人而產(chǎn)生了巨人的偉大時(shí)代”。文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫是以其活潑、健康、旺盛的人文精神，沖擊著刻板、冷漠而沉郁的宗教靈魂，以鮮明的人性形象取代了神秘的宗教形象，以科學(xué)的真理矯正著宗教的`愚頑，形成西方繪畫史上人文主義藝術(shù)的高峰。通過欣賞，使學(xué)生從作品的不同題材、不同形式、不同的藝術(shù)品格中，體悟到這種人文主義精神，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。
教學(xué)目的
1、了解文藝復(fù)興時(shí)期繪畫的總體風(fēng)格和造型特點(diǎn)，掌握欣賞外國繪畫作品的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國繪畫作品的欣賞能力。
3、了解文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)“三杰”對(duì)西方繪畫藝術(shù)的重大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，以及獻(xiàn)身藝術(shù)的壯舉。
教學(xué)重點(diǎn)
1．通過對(duì)達(dá)·芬奇等人的繪畫作品的欣賞，了解文藝復(fù)興
時(shí)期繪畫的總體風(fēng)格和造型特點(diǎn)，進(jìn)而掌握這一時(shí)期審美觀念的變遷。
2．學(xué)習(xí)藝術(shù)家勤奮、刻苦的獻(xiàn)身精神。
美術(shù)文藝復(fù)興課件篇二：
歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫
一、教材分析：
文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14世紀(jì)下半葉到16世紀(jì)在意大利開始并遍及歐洲各地的一次文化變革，它被史學(xué)界肯定為西歐近代史上最偉大的一次思想文化運(yùn)動(dòng)。14世紀(jì)，資本主義的生產(chǎn)方式最先在意大利萌芽，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)于意大利，因此文藝復(fù)興時(shí)期意大利的繪畫最具代表性。本課著重以意大利文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫為主，其中又以其盛期“三杰”的代表作來進(jìn)行分析。
教材編排了意大利文藝復(fù)興時(shí)期的巨匠達(dá)·芬奇積4年之久創(chuàng)作的著名肖像畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》、畫家拉斐爾的《西斯庭圣母》、威尼斯畫派的提香的《天上的愛和人間的愛》、尼德蘭畫家凡·愛克的《阿爾諾芬尼夫婦像》等作品。通過欣賞，使學(xué)生從作品的不同題材、不同形式、不同藝術(shù)品格、體悟到文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫是以其活潑、健康、旺盛的人文精神，沖擊著刻板、冷漠而沉郁的宗教靈魂，以鮮明的人性形象取代了神秘的宗教形象，以科學(xué)的真理矯正著宗教的愚頑，形成西方繪畫史上人文主義的高峰。
另：1、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫在本課應(yīng)講到米開朗基羅的作品，但在二十講就其雕塑做了專講，并提及繪畫，因此在本課中也就未提及他的作品。
2、課前布置學(xué)生回去查找文藝復(fù)興時(shí)期的有關(guān)資料，以備課上使用。
3、因本屆學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較好，自我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，因此根據(jù)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本教案和課件，以期他們能更好的把握本課的學(xué)習(xí)。
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