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      2. 猴王出世完美課件

        時(shí)間:2021-06-11 19:30:52 課件 我要投稿

        猴王出世完美課件

          《猴王出世》教案

        猴王出世完美課件

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.能根據(jù)文前“閱讀提示”,自主學(xué)習(xí)課文,了解課文主要內(nèi)容:石猴是從哪兒來的,又是怎樣成為猴王的。

          2.用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,品位語言文字,感受石猴形象,領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。

          3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:這是一篇近代白話文,語言風(fēng)格與現(xiàn)代白話文有較大差異,一些字詞的用法與意思也和現(xiàn)在不一樣。課前,學(xué)生要根據(jù)“閱讀提示”熟讀課文,并能在課文中做做預(yù)習(xí)記錄。

          2.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

          【教學(xué)過程】

          一、了解大意,初步感受猴王形象

          1.揭示課題。

          提起神通廣大的孫悟空,無人不知,無人不曉。但你知道他打哪來?又是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)《猴王出世》,了解石猴變成美猴王的`經(jīng)過?蠢蠋煂懻n題。注意“猴”字。(師先板書“神通廣大”,再板書課題。齊讀課題。)

          2、了解“注釋”的作用。

          課題后面有個(gè)。1),表示有注釋,這篇文章很多地方有注釋。有了注釋的幫助,我們可以更好的理解內(nèi)容。那么,這個(gè)注釋(1)告訴我們什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

          師小結(jié):《猴王出世》是一篇略讀課文,選自《西游記》,和《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》合稱為四大古典名著,是用“古白話文”寫的。

          3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

          4、根據(jù)文前“閱讀提示”,交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。

          根據(jù)學(xué)生回答板書:石猴是從哪兒來的?又是怎樣成為猴王的?

         。1)學(xué)生回答。

         。2)留在你腦海里的是一個(gè)怎樣的猴王?

          5、小結(jié)過渡。

          二、細(xì)讀語言,深入感悟猴王形象

         。ㄒ唬┘(xì)讀描寫“石猴出世”的語句。

          1.提問:你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動(dòng)?

          出示:那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

         。1)讀,你仿佛看到了石猴在干什么?

         。2)讀這段話,讀出猴的快樂和自由。

          2.提問:你發(fā)現(xiàn)這句話有哪些特點(diǎn)?

          3.細(xì)細(xì)品讀這句話中的語言規(guī)律。

          4.合作朗讀,讀出句子的節(jié)奏和韻律。

          5.你讀到了一只怎樣的石猴?寫在句子旁邊,做閱讀批注。

          6.學(xué)生回答后小結(jié):吳老師也寫了一個(gè),(板書:頑皮可愛),同學(xué)們,寫的是活潑跳躍的石猴,用的語言也很有節(jié)奏,活潑跳躍,就是這樣的語言,讓我們讀到一只頑皮可愛、活潑跳躍的石猴,內(nèi)容與語言高度融合,這就叫經(jīng)典。

         。ǘ┘(xì)讀描寫“石猴成王”的語句。

          1.學(xué)生自主研讀第二個(gè)問題,看看課文是怎樣寫“石猴成為猴王的”,體會(huì)語言的節(jié)奏和韻律,并做上批注。

          2.同桌合作交流,教師巡視指導(dǎo)。

          3.全班交流,對(duì)比品讀。

          4.你讀到了一位怎樣的猴王?寫在句子的邊上。

          5.學(xué)生回答后小結(jié):每個(gè)人都讀到了自己心中的猴王。吳老師也寫了,(板書:敢作敢為)同學(xué)們,我們心中都有了自己的猴王形象,他不僅僅是一只頑皮可愛的猴子,他更像一個(gè)人,敢作敢為、智慧超群。走進(jìn)《西游記》,你會(huì)更強(qiáng)烈感受到他是一位神,他神通廣大,神意出眾。喜歡這樣的猴王不需要理由,這就是經(jīng)典的魅力。

          三、總結(jié)提升,整體把握猴王形象。

          1.在這篇經(jīng)典中,語言的珍珠隨處可見,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀,挑選自己認(rèn)為最經(jīng)典的句段再讀一讀,或背一背。

          2.總結(jié):

          讀經(jīng)典,不僅要讀懂“寫什么”,更要思考作者是“怎么寫”的。(課件出示:“寫什么”人人看得見,“怎么寫”對(duì)于大多數(shù)人卻是個(gè)秘密。)

          3、學(xué)生齊讀。

          師:愿同學(xué)們一生與經(jīng)典相伴!

          四、課堂練習(xí)。

          板書:

          21、猴王出世

         。▍浅卸鳎

          神通廣大

          美猴王(孫悟空) 頑皮可愛

          敢作敢為

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