田間的精靈美術課件設計
田間的精靈美術課件設計1
教學目標：
1、能走進鄉村，開拓視野，初步了解一些民間的藝術文化，做到善于學習 和勇于創作。
2、能巧妙選擇、利用材料，運用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。
3、能養成精心制作的良好行為習慣，善于珍惜并利用自然資源。 教學過程
一、創設情境 導入新課
1、課前布置學生收集本課的學習材料（稻草、樹葉、麥秸、果實等），并 將這些材料分組放置在操場。（室外教學）
2、講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學生的想象或回憶
3、學生說說自己見過的稻草人形象。
二、分組嘗試 發現問題
1、教師提出學習主題。 師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試捆扎一個稻草人，（時間定為 5 分鐘以內）看看哪一組做得又快又好
2、學生分組制作。
3、學生發現嘗試作業中的問題。 預估問題：形態不美（身體高矮比例失調，重里腳輕分配不均）；松散不 穩 （輕輕一碰即例下、 部分結構松散未扎緊） ； 沒有做完 （合作不利， 分配不公） 。
三、相互學習 解決難題
1、師生討論，逐一階決問題：形態不美怎么辦？（1）應大致確定人數的 身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。（2）稻草的分量要做到心中有 數：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下， 有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得細致一些，有時也可將代表手部的稻 草挽回進行捆扎。
2、師生討論，逐一解決問題：松散不穩怎么辦？（1）稻草人各部分的分 量合理，重心穩定。也可適當添加工具使稻草人穩定且動態有趣。（2） 注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關節轉折處扎 緊。
3、師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就 有效率。
1、請優秀組的學生代表介紹經驗，或示范介紹制作驟。 （1）試扎：用手比畫人物的關節位置。（2）分扎：捆扎做出人物的大體 形。
�。�3）裝飾：最后修剪、裝飾、整理。
四、作品欣賞 拓展方法
1、相同材料不同方法的作品欣賞。（以稻草為主材）作品（1）鳥：草團 包扎鳥身，翅膀采用編織的方法（參見教材左下圖 5）。作品（2）蛇：頭部采 用編織的方法（參見教材左下圖 7），鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。 作品（3）獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾，粗樹枝做腿起支撐作用，頭部 和腳掌采用編織的方法（參見教材左下圖 4），其余五官用果實點綴）。
2、綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕相葉、果實。附加材料：毛線、 布、牙簽、纖維繩等。
五、拓展思路 自主表現
1、學生討論，說說自己的與構思。
2、提出作業要求。
3、學生制作，教師指導。
六、作業展示 評析交流
1、作業展示活動：各組合理擺放本組的作品，進行展示、命名。
2、 評析交流。
田間的精靈美術課件設計2
一、學習目標：
1、知識目標：用多種色彩描繪田野；
2、能力目標：記憶、想象能力和以線布局以色構成的表現力；
3、情義目標：體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。
二、學習內容：
本課屬造型61表現學習領域，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，借助色彩表達自己的想法：能流暢穩定地畫出較長的線條，進行隨意交織的布局劃分；認識常用的顏色，在劃分的'各區域中涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。
三、學習重點：
認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
四、學習難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。
五、教學準備：
水彩筆、油畫棒、展示板
六、教學程序：
（一）線線交織，構成田野：
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
2、現在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
�。ǘ┥收J知，參觀田野：
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！
2、現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發吧！
你最喜歡哪塊田野？為什么？
�。ㄈ﹩l想象,涂畫田野：
看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。
3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標:
1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。
2、作業要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。
�。ㄎ澹⿲W生作業，巡行指導
�。┱乖u作業，在歌聲中結束本課。（制作“希望的田野”展示板）
看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調了，我們來聽一聽，學一學。
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