美術(shù)走進(jìn)春天課件
美術(shù)走進(jìn)春天課件篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，積累詞匯，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)會(huì)觀察圖畫，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)優(yōu)美的語言、古詩、歌聲、畫畫等形式表現(xiàn)春天的美。
3、通過口語交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽，豐富自己的見聞和感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“完整、生動(dòng)”地說話。
難點(diǎn)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說得生動(dòng)。
教學(xué)過程：
課前交流春天的成語、古詩
一、找春天
1、小朋友，冬爺爺悄悄地走了，春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。星期天，小朋友們都去找春天了，你們找到了嗎？
2、你們?cè)谀睦镎业搅舜禾�？（學(xué)生隨機(jī)交流4-5人）隨機(jī)讓學(xué)生把照片貼在黑板上。
3、小結(jié):哦，原來春天在柳樹上，在花叢中，春天就在小朋友的眼睛里。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)春天吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走進(jìn)大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。讓學(xué)生暢所欲言，說說找到的春天，學(xué)生有話可說，能把自己看到的說出來與大家交流，激起學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。）
二、說春天
（一）出示油菜花
1、看，這是什么？出示圖片：油菜花
2、這是什么樣的油菜花呢？ 出示： 的油菜花
小結(jié)：同樣是黃色，我們可以用這些豐富的詞語把油菜花這個(gè)景物說得更美，
讓我們一起來美美地讀讀這些表示黃顏色的詞語。（師領(lǐng)讀）
3、看著這么美的油菜花，你好像聞到了什么？
把你看到的、聞到的連起來說一說。
出示： 的油菜花。
4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一大片的油菜花，像什么？
把我們的想象加入句子中（板書：想象），會(huì)把油菜花說得更美，誰來試試？句式：出示： 的油菜花
5、這么美的油菜花，引來了——（出示：油菜花上一只小蜜蜂），小蜜蜂看到這金黃的油菜花，會(huì)說什么呢？
小蜜蜂說：“�！�
6、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我們就能把油菜花說得更精彩了。 同桌互相說一說�？梢杂蒙线@個(gè)句式：
出示句式：春天來了， 的油菜花。小蜜蜂飛來了，說：“ �！�
誰來說一說。指名說。
7、小結(jié)學(xué)法：剛才我們通過仔細(xì)觀察，大膽想象，把油菜花說得越來越美了。 春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，瞧，各種各樣的花兒競相開放了。欣賞圖片
�。ǘ⒊鍪荆焊鞣N花的圖片
1、春天的花兒真美�。∮�，有，還有。顏色 、品種
2、這么美的花兒也把小蝴蝶引來了，它們會(huì)做什么？
3、小朋友，能把你看到的，想到的連起來說一說嗎？自己先練一練。
出示：花兒真美�。∮� ，有 ，還有 。小蝴蝶
過渡：春天不僅在花叢中，還在草地里，柳樹上，選擇你喜歡的一張照片，仔細(xì)觀察，大膽想象，我們來比一比，誰說得更美，同桌互相說一說。
�。ㄈ┎莸�、柳樹（指名交流，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說生動(dòng)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在組織學(xué)生交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察景物特點(diǎn)感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)注意觀察景物顏色、氣味等，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，如像什么，它們會(huì)怎么想、怎么說，讓事物充滿生命。）
三、畫春天
1、小朋友們說得真棒，老師知道你們不僅在課外找到了春天，還在美術(shù)課上畫了春天，下面就請(qǐng)小朋友們拿出你們的畫，在小組里介紹一下，說的時(shí)候也要像剛才這樣，仔細(xì)觀察，展開想象，把話說得生動(dòng)有趣。
2、指名交流，師生共同評(píng)價(jià)。
3、課后，請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為我們的畫配上一句生動(dòng)的句子，再交給老師，老師要把你們的作品裝訂成一本書，書的名字就叫（齊讀）——走進(jìn)春天。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“語文綜合性學(xué)習(xí)”要注意學(xué)科之間的整合，學(xué)生通過繪畫來展示春天的美，再通過生動(dòng)的語言來介紹自己畫的春天，告訴學(xué)生把作品編成一本春天的書，更激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的口頭表達(dá)欲望，同時(shí)也是將課堂知識(shí)延伸到課外，繼續(xù)去觀察春天的美。）
四、唱春天
春天是一幅七彩的畫，春天是一個(gè)美麗的夢，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，最后，讓我們用美妙的'歌聲來唱一唱春天——課件出示：唱春天
學(xué)生跟隨《春天在哪里》的MTV，唱春天。下課！
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們伴隨著輕松歡快的音樂，唱起《春天在哪里》的歌曲，把課堂氣氛再一次推向高潮，在高潮中結(jié)束整堂課的教學(xué)。）
板書：
走 進(jìn)春 天
觀察
想象
美術(shù)走進(jìn)春天課件篇二
課題：走進(jìn)春天
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；
2、學(xué)會(huì)構(gòu)圖、色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
冬去春來，和風(fēng)送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進(jìn)春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動(dòng)場景
春耕播種、植樹節(jié)、放風(fēng)箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構(gòu)圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關(guān)春天的圖
小組合作，教師指導(dǎo)。
六、作品展示。
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