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色彩的明與暗美術(shù)課件
色彩的明與暗美術(shù)課件
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動對作業(yè)評析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作業(yè)作出評價。
情感態(tài)度與價值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對色彩的鑒賞能力的同時激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
明、暗色調(diào)的基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
明、暗色調(diào)的配色方法。
課前準(zhǔn)備：
水彩畫工具、圖片、媒體等。
教學(xué)資源
多媒體
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)欣賞揭示課題
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：
媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色
2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。
3、學(xué)生反饋
4、欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）
問：看了這些作品后，你有什么感覺？
《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時空下的現(xiàn)實(shí)生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細(xì)節(jié)都保留著生活的真實(shí)、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉(xiāng)的深情、對生活的熱愛。
5、學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。
6、小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。
7、揭示課題：明色和暗色
二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配
1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：
2、媒體板書調(diào)配方法：
明色和暗色的調(diào)配方法：明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。
3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。
要求：隨意加白和加黑。
三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作
1、教師演示用不同層次的明度：
師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的.，你們說有趣嗎？
2、出示未涂色的畫面：
3、師提出作業(yè)要求：
1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。
2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。
3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。
四、展示評價教師小結(jié)
1、展示作業(yè)。
學(xué)生依據(jù)黑板上的評價標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。
2、自我評價：
3、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。好嗎？
�。襟w出示板書）
紅、黃、藍(lán)是三原色。
用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。
用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱為復(fù)色。
媒體出示板書：
明度就是色彩的明暗強(qiáng)度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明度低，就是色彩較灰暗。
在黑板上寫好評價的標(biāo)準(zhǔn)：
色彩明度對比強(qiáng)烈。
色彩均勻。
畫面干凈。
五，作業(yè)布置：要求
用色彩的明暗對比的方法涂色。
可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。
板書設(shè)計(jì)
明色和暗色
色彩明度對比強(qiáng)烈
色彩均勻
畫面干凈
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