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      2. 尋找美的蹤跡美術課件

        時間:2021-06-11 11:01:05 課件 我要投稿

        尋找美的蹤跡美術課件

          教學目標:

        尋找美的蹤跡美術課件

          1、知識:認識肌理,從整體和局部尋找美、體會美

          2、技能:培養學生發現美創造美的能力。

          3、情感:熱愛生活的思想感情

          教學重點:

          1、理解肌理的美

          2、合理構圖

          教學難點:從多角度發現事物的美。

          教具學具準備:

          牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

          教學過程:

          一、組織教學:

          二、講授新課:

          (一)導入:(設計意圖:引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美)

          1、請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。 教師分別請學生談談對三張照片的體會

          師:小結:一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

          2、揭示課題

          我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

          (二)新授

          1、請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(設計意圖:引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美)

          教師再分別請學生談談對三張照片的體會

          師小結:近處的長城威嚴壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

          教師啟發學生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

          2、請學生欣賞樹林、沙漠的'照片(設計意圖:引導學

          生發現宏觀和微觀,整體和局部都可以表現出不同的美)

          提問學生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢? 小結:這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

          3、學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。(設計意圖:開拓學生思維,從不同角度發現美的蹤跡。)

          例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

          我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

          我們的學校很美麗,……也美麗。

          4、欣賞肌理圖片。(設計意圖:讓學生發現生活中的肌理現象,找尋肌理制作的方法。)

          自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現點和線的各一張)

          在欣賞照片肌理現象中,提問學生:你覺得它們象什么?

          在欣賞制作的肌理圖片中,提問學生:這是用什么方法制作的? 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

          制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。 學生討論

          小結:線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

          點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

          教師在學生回答時,演示其中一種到兩種方法。

          三、學生作業,教師輔導

          作業設計:

          可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

          四、作業評價:

          學生相互欣賞,通過師生互評對作業進行評價。

          五、拓展:

          (1)用照相機記錄事物的發展過程,如植物的生長、季節的變化、昆蟲的演化等。

          (2)比比,看誰的照片拍得好。

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