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      2. 部編版四個太陽課件

        時間:2021-06-11 16:21:16 課件 我要投稿

        部編版四個太陽課件

          不同的四季有四個不同的太陽,你知道是那四個太陽嗎?下面是小編為大家推薦四個太陽課件的內(nèi)容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。

        部編版四個太陽課件

          教學目標

          1.認讀“掛、街”等13個生字,學寫“園、因”等字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

          3.通過讀文體會作者想像之美,并仿照課文進行創(chuàng)造想像,用口語表達自己喜歡的太陽。

          教學流程

          一、繪畫激趣,導入新課,開啟想像之源。

          上課伊始,教師跨越學科界限,讓學生動手畫自己心中最喜歡的太陽。鼓勵學生想怎么畫就怎么畫,讓學生對畫太陽有自己獨特的體驗。通過繪畫引入新課,開啟學生的想像之源,激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文,為學習課文及課后想像說話做好鋪墊。

          二、初讀全文,認讀生字,整體感知想像之奇。

          本環(huán)節(jié)首先讓學生自由讀文,教師提出希望,引導學生讀準字音,標出生字詞,多讀幾遍;再讓學生在小組合作學習中再讀生字,發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點,并在小組間互相交流,達到組內(nèi)、組外互助學習。在此基礎(chǔ)上,又用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音,最后齊讀全文,要求讀通,了解“我畫了什么樣的太陽,送給了哪個季節(jié)”,讓學生整體感知想像之奇。

          三、誦讀課文,說演輔助,體會想像之美。

          這是教學的重點。通過多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情景,引導學生采取多種形式讀文誦文,讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么,同時輔助說說、演演,感受課文文字之美、想像之美。

          1.學生自主讀文,選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍,并讀給同桌聽,讓學生興趣盎然地讀文。

          2.以學定教,學生喜歡讀哪段,就指導學生讀好哪段。

          “綠綠的太陽”一段:把多媒體課件演示的`“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太陽”圖片相對比,讓學生說說炎熱夏天、烈日當空時的感受和愿望,體會作者畫綠太陽的目的是想讓大地一片清涼,再指導學生有感情地朗讀。

          “金黃的太陽”一段:請喜歡這一段課文的學生讀完此段后,教師用課件演示“秋日果園碩果累累,落葉飄飄”的景象,教師邊引讀邊引導學生看,然后請學生上臺即興想像表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景,誘發(fā)學生們邊讀邊表演的興趣,再讓他們分四人小組一起讀讀演演,這樣學生就在歡快有趣的說演中,明白了作者在畫金黃的太陽時想到了秋天的果園和金黃的落葉。

          “紅紅的太陽”一段:讓學生看著“滿天飛雪”的景象,說說此時的心愿,再請學生讀讀,進而體會作者畫紅太陽是想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。

          “多彩的太陽”一段:請喜歡這一段課文的學生齊讀后,教師用多媒體課件演示“春景”圖像,請學生邊看邊說說自己想到了什么,鼓勵學生聯(lián)系舊知,如背誦第一單元中《識字1》及第1課、第2課等關(guān)于春天的詩、文、詞、句,在這個過程中讓學生體會到春天是一個多彩的季節(jié),感悟到作者想像之美,再指導學生有感情地齊讀、賽讀、引讀! 

               四、想像說話,口語交際,啟動創(chuàng)新之門。

          想像說話,指名請學生聯(lián)系課前所畫的太陽,仿照課文想像,說說:“我畫了什么樣的太陽,我是怎么想的?”激勵學生發(fā)揮想像,想得奇妙,想得美妙,再讓學生拿自己的畫大膽地找自己的朋友,甚至老師互相交流,進行口語交際。

          五、書寫生字,總結(jié)全文,激創(chuàng)新之情。

          1.書寫生字,重點指導“太、陽”二字。

          2.總結(jié)全文。

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