小學四年級數(shù)學課件資料（四則運算）
第一單元 四則運算
一、【教學內(nèi)容】
四則運算
二、【教材分析】
這一單元是這冊書中一個重點單元。本單元主要教學并梳理混合運算的順序�；旌线\算前面學生已經(jīng)學會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序，并對所學的混合運算的順序進行整理。其主要內(nèi)容有：整理同級運算的順序，教學并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關(guān)0的運算。
三、【教學目標】
1、進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。
3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。
四、【教學重、難點】
重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。 難點：四則混合運算順序的學習。
五、【教學措施】
本單元中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結(jié)合解決問題進行的。目標中學生既要掌握運算順序，又要理解解決問題的.基本策略和步驟。從學生的角度看，學生已經(jīng)有了一定的運算基礎(chǔ)，因此建議：
1、以應(yīng)用題型為經(jīng)，以運算順序為緯。視學生情況，各有側(cè)重。 2、加強基礎(chǔ)運算，保證計算的正確率。
在本單元的教學中，我們應(yīng)該嘗試給學生提供探索的機會，讓學生經(jīng)歷創(chuàng)造的過程，從中體會運算順序的合理性和小括號的意義。在探索過程中，學生的思維是自主的，學生的選擇是開放的，學生的表述也是多樣的。
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