中小學(xué)美術(shù)課件
關(guān)于中小學(xué)美術(shù)課件 大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的中小學(xué)美術(shù)課件范文 ，一起來(lái)看一下吧。
中小學(xué)美術(shù)課件篇一
教材分析：
學(xué)生本階段剛接觸國(guó)畫(huà)繪畫(huà)方式,我覺(jué)得教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞水墨，不應(yīng)局限于象不象上，本節(jié)課延續(xù)了上節(jié)彩墨游戲的內(nèi)容，是在繼續(xù)體驗(yàn)水墨畫(huà)的紙、筆、墨的特點(diǎn)的同時(shí)體驗(yàn)和掌握毛筆的使用方法。知識(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)鋒和中鋒的用筆。我認(rèn)為教孩子畫(huà)水墨畫(huà)，要教會(huì)他們掌握運(yùn)筆蘸墨的基本規(guī)律，不能把他們引到刻意追求筆墨偶然效果的誤區(qū)中。所以我把本課設(shè)計(jì)成五個(gè)部分：
（1）看動(dòng)畫(huà)調(diào)動(dòng)興趣
�。�2）看圖識(shí)字體會(huì)字的構(gòu)成教案來(lái)源：www.kao910.com
（3）看示范學(xué)習(xí)傳統(tǒng)（只要孩子們學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆蘸墨方法，把精力集中到所描繪的內(nèi)容里，一些奇妙的筆墨效果，往往會(huì)是不期而遇的。不妨讓孩子們?cè)囈辉�，感受一下筆墨給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。）
�。�4）實(shí)踐感受奇妙筆墨變化
�。�5）說(shuō)一說(shuō)提高欣賞水平。
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)體驗(yàn)水墨畫(huà)的紙、筆、墨的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)和掌握毛筆的使用方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)側(cè)鋒和中鋒的用筆。
3.愿意更多地接觸水墨畫(huà)，能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
今天學(xué)習(xí)古老的文字這一課�！冻鍪菊n題》
（一）、文字部分：
（1）首先我們來(lái)了解一下古人是怎樣創(chuàng)造文字的！視頻（36個(gè)字）
�。�2）出示一張象形文字的圖， 古人創(chuàng)造的字與我們現(xiàn)在的文字有什么不同？古人創(chuàng)作的這些文字與所代表的東西，在形狀上很相像�？梢哉f(shuō)是利用圖形來(lái)作文字使用的我們稱(chēng)其為象形文字。（板書(shū)：象形文字）我們知道象形文字與所代表的東西，在形狀上很相像，那看圖這里你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字！解釋?zhuān)海ㄈ纾?“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú)，教材23頁(yè)右上為“犬”字，是一個(gè)簡(jiǎn)化了的側(cè)立的“狗”的形象。左下圖為“涉”字。一條小溪彎彎流過(guò)，溪內(nèi)有小魚(yú)在游動(dòng)，一個(gè)人拄著木杖在行進(jìn)，很好地詮釋了“涉”的含義）我們看一物體時(shí)的印象不一定相同，古人也一樣所以這些象形文字大意相同，還會(huì)有很多版本：如：雨、子等。
�。�3）提問(wèn)：知道古人如何造字的你能創(chuàng)作文字嗎？你想創(chuàng)做那個(gè)字詞如何表現(xiàn)？
�。ǘ�、（筆墨重點(diǎn)）
1古人沒(méi)有紙把象形文字刻在了動(dòng)物骨頭和烏龜殼上，現(xiàn)在發(fā)明了紙筆，我們今天就用紙筆來(lái)表現(xiàn)這些古老的文字吧。（一邊說(shuō)一邊切換投影讓學(xué)生可以看到你怎么調(diào)墨，講出用筆側(cè)鋒，中鋒）既然表現(xiàn)古老的文字我想把我的畫(huà)面先處理一下，拿出一張紙揉一下沾顏色拓印，在側(cè)鋒兩筆做一個(gè)底（講解側(cè)鋒和用水。用毛筆直接蘸墨畫(huà)畫(huà)，就是無(wú)變化的死墨。當(dāng)墨中注入水，水、墨相融，就產(chǎn)生具有干濕濃淡變化的活墨。）中鋒蘸墨寫(xiě)一個(gè)字（一邊蘸墨一邊將：一般講來(lái)，國(guó)畫(huà)家們都非常講究蘸墨的藝術(shù)，一般是先蘸水后蘸墨，再將筆調(diào)至尖濃根淡過(guò)渡均勻。隨著作畫(huà)使用時(shí)的消耗，墨色會(huì)自然地由濃到淡、由濕到干，產(chǎn)生出一系列的變化。盡量“一筆墨”用完后，再蘸墨，保持墨色的鮮活。）好了一張文字畫(huà)就完成了！
2我們?cè)傩蕾p其他的文字畫(huà)。（畫(huà)兩張范畫(huà)講解畫(huà)中有一個(gè)情景如：把“�！弊址糯笞鳛閳D形的中心，學(xué)生再根據(jù)老師的故事發(fā)揮自己的想象畫(huà)上背景，這位學(xué)生用不同的墨色又畫(huà)了許許多多的小“�！�，從墨色和形狀都形成強(qiáng)烈的對(duì)比，畫(huà)面效果非常突出。再如圖 “舟”，背景用淡墨畫(huà)出水面感覺(jué)效果也很好。這樣在教學(xué)中我們既不要獨(dú)立地教學(xué)書(shū)法也不要死板地為教國(guó)畫(huà)技法而教授技法，讓學(xué)生在一種愉快和諧的學(xué)習(xí)中既習(xí)得了筆墨線(xiàn)條又解放了學(xué)生的創(chuàng)意思維。）
�。ㄈ�、提出作業(yè)要求：（幻燈顯示）以一個(gè)小游戲進(jìn)入學(xué)生創(chuàng)作：游戲三點(diǎn)要求“一、看誰(shuí)手最快二、看誰(shuí)膽子大三、看誰(shuí)變化多。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)：說(shuō)一說(shuō)：提出兩個(gè)一：同組互相給對(duì)方找出作品的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和提一點(diǎn)建議，幻燈列出評(píng)價(jià)參考,讓學(xué)生說(shuō)一下老師指導(dǎo)評(píng)論。有時(shí)間也可請(qǐng)同學(xué)評(píng)老師的作品！
下課。
中小學(xué)美術(shù)課件篇二
教材分析：
1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線(xiàn)，抓住“身邊”兩字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)身邊最常見(jiàn)的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對(duì)話(huà)、交流中，讓學(xué)生由最初對(duì)設(shè)計(jì)的表象描述，自主進(jìn)入到與設(shè)計(jì)內(nèi)在表現(xiàn)語(yǔ)言的對(duì)話(huà)，在探究中懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。
2、本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計(jì)藝術(shù)，生活離不開(kāi)設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn)，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“情感價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個(gè)充滿(mǎn)設(shè)計(jì)的世界，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過(guò)程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉�(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)（冷暖色、對(duì)比、協(xié)調(diào)等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的'看法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才能體會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去設(shè)計(jì)身邊的物品，只有善于觀(guān)察、思考、想象才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我們的身邊充滿(mǎn)了設(shè)計(jì)”。
2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)的結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道21世紀(jì)什么最金貴？——人才
那人才中又是什么人才最搶手？——設(shè)計(jì)人才
你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計(jì)人才嗎？
今天我們就來(lái)上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的課�！磉叺脑O(shè)計(jì)
二、新授
1.你知道什么是設(shè)計(jì)嗎？你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計(jì)嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
簡(jiǎn)單地說(shuō)：設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要.
2.感受設(shè)計(jì)
Ppt圖片
設(shè)計(jì)蔓延在生活之中，同時(shí)給生活帶來(lái)了很美的視覺(jué)享受，當(dāng)你還來(lái)不及去注意它的時(shí)候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了，一個(gè)很出色的設(shè)計(jì)，將會(huì)推動(dòng)生活的進(jìn)步，引導(dǎo)著生活邁向簡(jiǎn)便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說(shuō)好的設(shè)計(jì)始終是在引導(dǎo)和改變生活。
3.了解設(shè)計(jì)的目的
我們已經(jīng)知道：設(shè)計(jì)是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計(jì)師那你認(rèn)為設(shè)計(jì)的目的是什么？它又是怎樣滿(mǎn)足人們的需要的。（寫(xiě)在問(wèn)卷紙上）
將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納：實(shí)用、造型新穎、外觀(guān)美觀(guān)……
實(shí)用是最基本的，但一個(gè)好的設(shè)計(jì)可以滿(mǎn)足人們的多個(gè)要求。
分析：燈、垃圾桶、書(shū)包、椅子（兩層圖片，第二層是對(duì)比，）
基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能滿(mǎn)足人們實(shí)用的需要，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能滿(mǎn)足人們的多個(gè)不同的需要。
4.拿出自己帶來(lái)的沒(méi)有設(shè)計(jì)感的物品
介紹給同學(xué)，分析說(shuō)出它的設(shè)計(jì)目的。
設(shè)計(jì)在我們的生活中越來(lái)越重要，它能給我們的生活帶來(lái)巨大的改變，讓我們的生活更加簡(jiǎn)便、合理、科學(xué)與藝術(shù)
5.再來(lái)看幾張圖片
發(fā)型設(shè)計(jì)、概念汽車(chē)
杰出的設(shè)計(jì)是能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)靈感與創(chuàng)新意識(shí)的。
6．山寨設(shè)計(jì)剽竊別人的設(shè)計(jì)，沒(méi)有自己的獨(dú)創(chuàng)性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計(jì)的種子，回去后可以繼續(xù)培育澆灌它，讓它生根發(fā)芽。
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