小學(xué)音樂小小少年課件
小學(xué)音樂小小少年課件篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長的過程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
2、過程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。
3、知識(shí)與技能
掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法；基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節(jié)的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
難點(diǎn)：（1）掌握不完全小節(jié)的基本原理；（2）掌握│XX—節(jié)奏的演唱方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。
2、在《音樂之聲》中，七個(gè)小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今天，我們也來認(rèn)識(shí)一位同樣因?yàn)闊⿶蓝婚_心的小少年。——幻燈2部分
3、老師想請(qǐng)同學(xué)說一下，整個(gè)歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽完這首歌曲之后，歌詞中有一句說“小少年有煩惱”
，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個(gè)叫海因茨的英俊少年，因?yàn)槟赣H去世，父親被人誣陷了銀行的錢，于是被寄養(yǎng)在那個(gè)對(duì)父親一直反感而且個(gè)性自私保守的外公家里。
起初外公對(duì)這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來經(jīng)過與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個(gè)孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因?yàn)樽罱K電影的結(jié)局就是完滿幸福的。
2、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們依舊要對(duì)節(jié)奏進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，尤其請(qǐng)打擊樂興趣小組的同學(xué)認(rèn)真體會(huì)哦！
復(fù)習(xí)：有X│XX—X│XX—│
聽老師的節(jié)奏：
同學(xué)們，在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中，藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3一下這個(gè)節(jié)奏吧！
4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后，老師請(qǐng)同學(xué)們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共出現(xiàn)了幾次呢?
好，同學(xué)們體會(huì)的不錯(cuò)，那么，就讓我們走進(jìn)歌曲，來了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧！
5、聽完這首歌曲之后，哪位同學(xué)能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說的是小小少年小的時(shí)候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠(yuǎn)幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧！
7、第一段學(xué)習(xí)完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個(gè)聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進(jìn)了一步，整個(gè)聲音更加飽滿了。
那么就請(qǐng)大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個(gè)變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個(gè)變化吧！
8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那么我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對(duì)歌曲的印象吧！同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦！
【鞏固與提高】
1、同學(xué)們認(rèn)為，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢？
歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時(shí)候，聲音應(yīng)該嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！
2、同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）
在日常生活中，也許你也會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱，你會(huì)如何排除煩惱呢？
希望同學(xué)們向他一樣用自己的.智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者！
【小結(jié)與作業(yè)】
1、最后，老師給大家?guī)砹恕缎⌒∩倌辍吩凇队⒖∩倌辍分械碾娪安糠�，大家想看嗎�?/p>
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學(xué)們能否自己做一個(gè)小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？
小學(xué)音樂小小少年課件篇二
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點(diǎn)音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，學(xué)習(xí)主人公海因策機(jī)智勇敢的精神。教學(xué)重點(diǎn):整體把握歌曲用豐富變換的情緒來演唱。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)方法
對(duì)比法、聽唱法、視唱法、引導(dǎo)法
教學(xué)過程
導(dǎo)入：出示德國電影《英俊少年》劇照
師：大家知道這是哪部電影的劇照嗎？這位小主人公可是一位具有傳奇色彩的人物，想不想知道他的童年有什么變化嗎？
一、欣賞歌曲
1、初聽歌曲（播放歌曲）
師：從歌曲中你能聽出他的童年有哪些變化？
2、歌曲簡(jiǎn)介（出示畫面）
師：他的童年本來是無憂無慮的，為什么后來有煩惱了呢？這期間究竟發(fā)生了什么事？下面我給大家簡(jiǎn)要介紹一下這部電影的內(nèi)容:這個(gè)
小男孩名字叫海因切，他聰明活潑而且愛唱歌。不幸的是他母親很早就去世了，他一直和父親卡爾生活在一起，更令他煩惱的是他父親和外公的關(guān)系不好，外公不喜歡他們，有一天，他的父親遭人誣陷被判入獄，這個(gè)時(shí)候海因切并沒有退縮，而是憑著他的機(jī)智勇敢和壞人展開了危險(xiǎn)的斗爭(zhēng)，最終在他的不懈努力下父親無罪釋放，更讓他驚喜的是外公從此喜歡上了他。這部電影的所有插曲都是這位小男孩演唱的，令人感到驚奇的是他的真實(shí)姓名也叫海因切。
3、復(fù)聽歌曲師：下面我們?cè)俅务雎犨@首歌曲，感受一下這位少年積極向上、勇敢面對(duì)煩惱的陽光心態(tài)！（播放歌曲）
二、難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)導(dǎo)入：師：不知道大家在平時(shí)唱歌時(shí)有沒有這樣的尷尬場(chǎng)面：你這里唱完了，伴奏還沒結(jié)束呢；你唱第三樂句時(shí)，伴奏第四樂句已經(jīng)播過去了，惹得旁邊的人哄堂大笑，搞得自己很難堪。如果我們平時(shí)在音樂課堂上能夠掌握好歌曲的節(jié)奏，就不會(huì)讓自己如此狼狽了，下面我
1、師示范
2、學(xué)生找出節(jié)奏中相同的地方
3、學(xué)生找出難點(diǎn)的節(jié)奏具體在哪一小節(jié)
4、師重點(diǎn)講解第四小節(jié)及連音線、附點(diǎn)音符的唱法
三、再次聆聽，找出歌曲中所練習(xí)的節(jié)奏型
師：下面我們?cè)俾犚槐檫@首歌曲。找一找哪一句歌詞的旋律有我們剛才練習(xí)的節(jié)奏型？并看著歌譜再打一遍我們剛才練習(xí)的節(jié)奏。
四：學(xué)唱歌曲
A視唱歌譜第一樂段
1、第一次演奏：（師邊打節(jié)奏邊唱譜）
導(dǎo)入：師：我們學(xué)了這么長時(shí)間的音樂，我想考考大家對(duì)音樂的聽力、眼力是否敏捷？師：大家請(qǐng)看大屏幕（出示歌譜）我把上面的歌譜演奏一遍，看看同學(xué)們能不能找出相同的旋律？可用歌詞把答案說出來
2、第二次演奏：（師邊打節(jié)奏邊唱譜）
師：我在演奏一遍，大家聽一聽附點(diǎn)音符的唱法
3、視唱歌譜（師生邊打節(jié)奏邊唱譜）
師放慢速度彈奏，師生一起視唱歌譜第一樂段
B、跟琴演唱第一樂段歌詞
1、師彈琴學(xué)生唱歌詞
2、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤
C、視唱歌譜第二樂段
1、第一次演奏
師：請(qǐng)看第二樂段的歌譜，我演奏一遍請(qǐng)大家找出旋律的相同之處
2、第二次演奏
師：我再演奏一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意附點(diǎn)音符和連音線的唱法。
3、視唱歌譜
師放慢速度彈奏，師生一起視唱歌譜第二樂段
D、跟琴演唱第二樂段歌詞
1、師彈琴學(xué)生唱歌詞
2、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤
E、教師彈琴完整演唱第一段歌詞
F、自學(xué)第二段歌詞
1、生分組自學(xué)第二段歌詞，師巡視指導(dǎo)
2、生清唱第二段歌詞
G播放范唱生完整演唱歌曲
五、歌曲處理
1、學(xué)生討論、展示歌曲情緒的變化
導(dǎo)入：師:一首歌曲不可能自始至終只表現(xiàn)一種情緒：有的歌曲它會(huì)用逐漸遞增的方式來表達(dá)濃郁的情感；還有的歌曲時(shí)而悲憤時(shí)而哀怨時(shí)而堅(jiān)強(qiáng)又充滿希望，這首歌曲我們應(yīng)該用怎樣變換的情緒來演唱才更能夠表達(dá)出少年的內(nèi)心變化呢？（分組討論，展示。）教師簡(jiǎn)單提示：歌曲的哪些地方需要變化一下情緒？變成什么情緒合適呢？
2、欣賞歌曲第一段，教師引導(dǎo)學(xué)生分析第一段歌詞情緒的變化并演唱
A、師：大家請(qǐng)看歌譜（出示歌譜）歌曲第一段歌詞的第一樂段應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱才能表現(xiàn)出少年的純真快樂？（舒緩、無憂無慮、對(duì)生活充滿美好的向往這種心情來演唱）當(dāng)大家聽到“一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長高”這句歌詞時(shí)，你的心情如何？（欣喜）當(dāng)你聽到“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”又是什么心情？
�。☉n慮、同情）播放歌曲《小小少年》
B、教師提示學(xué)生帶著情緒齊唱歌曲第一段
3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二段歌詞情緒的變化并演唱
A、師：當(dāng)你聽到“但有一天風(fēng)波突起，憂慮煩惱都來了”這句歌詞中的“風(fēng)波突起”是指什么？大家回憶一下我對(duì)這部電影的簡(jiǎn)介海切爾的生活發(fā)生了什么變化？（海切爾的母親早逝、外公不喜歡他、父親被冤入獄）海切爾面對(duì)這么多突如其來的煩惱和壓力，此時(shí)你的心情如何？我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱這句歌詞呢？（悲傷）
師：海切爾面對(duì)這么多的憂慮他是怎樣面對(duì)的？是頹廢妥協(xié)還是利用聰明機(jī)智勇敢地解決困難？第二段歌詞副歌部分我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱才能表現(xiàn)海切爾的這種品質(zhì)？（堅(jiān)強(qiáng)勇敢）
B、教師提示學(xué)生有表情的演唱第二段歌詞
3、在教師的提示下用豐富的表情完整演唱歌曲。
六、小結(jié)欣賞口哨版《小小少年》師：在這節(jié)音樂課中我們通過學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌深切的感受到海因切的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，如果遇到困難也能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢機(jī)智的解決。大家課后觀看一下《英俊少年》這部電影，感受一下電影插曲為影視作品所帶來的作用，下一節(jié)音樂課告訴同學(xué)們，再見！
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