小學(xué)音樂識樂器課件
使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。下面是小編整理的小學(xué)音樂識樂器課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價(jià)值。
2、運(yùn)用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價(jià)值的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
教材分析
本內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用生活中常見的廉價(jià)物品(如：各種陶、塑、紙，金屬質(zhì)地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、繩等)以及自然界中容易被獲取并利用的物質(zhì)(如：水、木、竹、骨、石、谷等)，通過自己的想象與創(chuàng)造，最大限度地開發(fā)這些物品的用途，自己動手制作出簡單的能夠吹奏、彈撥，特別是能夠敲擊的“樂器”。這些自制小“樂器”可包括：有固定音高的樂音樂器以及無固定音高的噪音樂器。教師一定要事先提醒學(xué)生：如果在制作中，遇到有難度或危險(xiǎn)的操作，應(yīng)在老師或家長的.看護(hù)或幫助下完成。
教學(xué)過程
—、導(dǎo)入
1. 學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2. 學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。
3. 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器伴奏
1. 學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。
2. 教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價(jià)。
3. 請學(xué)生按樂器類型(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)分組站立。
4. 分聲部進(jìn)行練習(xí)。
教師請全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
(1)3/4 x 0 0|(建議用皮質(zhì)類、金屬類)。
(2)3/4 0 x x|(建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。
5. 各組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并加以指導(dǎo)。待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》演唱。
6. 嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
7. 教師進(jìn)行簡單評價(jià)，指出不足，繼續(xù)練習(xí)。
8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確。
9. 教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)，為學(xué)生的演唱伴奏。
10. 請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)里的哪一種節(jié)奏型。
11. 學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分。(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。)
12. 鞏固練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。
13. 學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但能展示自己的作品，展現(xiàn)自己的才華，更能夠與其他同學(xué)相互配合，完成我們的音樂活動。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個活動。
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