楊樹之歌金陵小學(xué)課件
《楊樹之歌》是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第四單元“植樹”中的一篇主體課文，分享了《楊樹之歌》的課件給大家！
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，感悟樹木與人類的密切關(guān)系，從而愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境。
2、識(shí)7個(gè)生字，正確書寫6個(gè)字。
3、感悟詩意的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀詩歌，會(huì)背誦全詩。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過多種形式的朗讀感悟樹木與人類的密切關(guān)系，從而愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境。會(huì)背
誦全詩。
教學(xué)準(zhǔn)備 ；相關(guān)課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天老師帶來一首歌，請(qǐng)你們欣賞后告訴老師唱的是什么？播放課件
�。ǜ枨缎“讞睢罚�。誰來告訴大家，唱的是什么？（生答）對(duì)，歌里唱的就是這
些白楊樹。今天我們也來學(xué)一首小詩《楊樹之歌》（板書課題，“之”用綠筆）。齊
讀課題，之：誰來寫寫這個(gè)字？（生書空。）師：“之”相當(dāng)于“的'”，誰能說說課題是
什么意思？楊樹之歌就是楊樹的歌，歌頌楊樹的詩歌�？吹竭@個(gè)題目你想知道什
么？（生答）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一起來看我們這節(jié)課要解決的問題。
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)一：
自己讀課文 ，學(xué)習(xí)生字詞，說說你從每節(jié)中都知道了什么？
1、自讀小提示：
�。�1）、自己讀課文：先把生字、詞圈出來，用自己喜歡的方式解決，接著再讀課文。
�。�2）、同桌互相讀課文：糾正對(duì)方讀錯(cuò)的字音。
2、檢查生字詞掌握情況。
�。�1）、聽小朋友把課文讀得這么好，詞語寶寶想和大家交朋友。
蝴蝶 陪伴 下棋 悠閑 染上 之前喜歡 響亮 感謝
使用
�。�2）、生字寶寶也想和大家交朋友。
蝴 蝶 陪 棋 閑 染
3、初步了解課文內(nèi)容。
�。�1）、我們已經(jīng)和生字、詞語交上了朋友，老師相信大家一定會(huì)把課文讀得更加流利。
（2）、老師想請(qǐng)三位小朋友接讀課文，誰是自信勇敢的孩子？說說你從每節(jié)中都知道了什么？
三、細(xì)讀課文，品味詩意。
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)二
默讀課文，思考：大葉楊怎么唱歌？它會(huì)給誰唱，唱什么呢？它對(duì)我們?nèi)祟愡�有哪些貢獻(xiàn)？畫出有關(guān)的句子。誰來讀一讀。
(二) 同學(xué)們，“書讀百遍，其意自見”要想解決以上問題，我們只要多讀書，就可以找出答案。開始。
�。ㄈ┬〗M交流、匯報(bào)。
1．匯報(bào)第一問題。
�。�1）那個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)第一個(gè)問題。說說大葉楊怎么唱歌？
生1：大葉楊是嘩啦啦地唱歌。
生2：刮風(fēng)時(shí)歡快地唱，下雨時(shí)響亮地唱，沒有風(fēng)雨時(shí)悄悄地唱。隨機(jī)板書：歌唱
�。�2）唱歌時(shí)心情怎樣？誰能把楊樹快樂的心情讀出來？指名讀。
過渡：白楊樹刮風(fēng)時(shí)，唱得歡快；下雨時(shí)，唱得響亮；沒有風(fēng)雨時(shí)，它們也在唱，它會(huì)唱給誰聽？唱什么呢？
2．匯報(bào)第二個(gè)問題。
（1）、那個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)第二個(gè)問題。說說它會(huì)給誰唱，唱什么呢？
生1：大葉楊把歌唱給小寶寶、老奶奶、老爺爺聽。
生2：它會(huì)對(duì)小寶寶唱伴他捉蝴蝶、它會(huì)對(duì)老奶奶唱陪她聊家常、它會(huì)對(duì)老爺爺唱和他悠閑度時(shí)光。
�。�2）你們想想大葉楊還會(huì)把歌唱給誰呢？會(huì)怎樣唱呢？模仿第二節(jié)說幾句。
生1：唱給可愛的小朋友，伴他讀書真快樂！
生2：唱給辛苦的清潔工，伴他勞動(dòng)真輕松。
生3：唱給我們的老師，祝她幸福又美麗！
（3）你們想象真豐富，大葉楊給人們帶來了這么多的快樂，大葉楊也一定很快樂你能不能把人們快樂心情讀出來呢？
小結(jié)：在它的歌聲中，小寶寶快樂地捉迷藏，在它的歌聲中，老奶奶快樂地聊家
常在它的歌聲中，老爺爺悠閑地度時(shí)光。
過渡：大葉楊不但會(huì)唱優(yōu)美的歌兒，而且還有更大的貢獻(xiàn)呢。
3、匯報(bào)第二個(gè)問題
�。�1）那個(gè)小組愿意給大家匯報(bào)第三個(gè)問題。說說它對(duì)我們?nèi)祟愡�有哪些貢獻(xiàn)？
生：為行人送去一片涼爽。
�。�2）觀看圖片，解釋：大葉楊怎么也會(huì)拉手？怎么也會(huì)鼓掌？為什么要鼓掌感
謝金色的太陽？（大葉楊越長越大，春天來了，枝繁葉茂，枝連著枝，葉連著
葉，就像我們拉著手，春風(fēng)吹來，大葉楊在春風(fēng)中發(fā)出嘩啦啦的聲音，原來是鼓
掌感謝金色的太陽，是太陽讓大地有了四季的變化，使大葉楊春天發(fā)芽長葉，秋
天落葉。）
�。�3）大葉楊為我們送來了一片涼爽。那我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢？誰能懷著對(duì)
葉楊感謝、贊美之情讀讀。
�。�4）多美的一首詩歌呀，要是想永遠(yuǎn)把他留在記憶里，你應(yīng)該怎么做？對(duì)，把他背下來，開始吧！
�。�5）檢查背誦。
四、感情誦讀，升華情感。
1、師：（讓我們們懷著對(duì)大楊樹的喜愛之情、贊美之情，伴隨著美妙的音樂一起朗讀全文。）孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻(xiàn)關(guān)愛和快樂。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這首詩歌，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛之情吧。
2、配樂朗讀。
五、拓展訓(xùn)練
學(xué)完這首詩你知道了什么？今后應(yīng)該怎么做？
�。淠竞腿祟愱P(guān)系密切，我們要愛護(hù)樹木。）
1、葉楊是人類的朋友，也是人類環(huán)境的保護(hù)神，你想對(duì)大葉楊說些什么呢？像大葉楊這樣的樹還有很多很多，你還知道哪些樹朋友？
2、樹給我們帶來了很多很多的快樂和好處，樹能給我們帶來新鮮空氣，抵擋風(fēng)沙，減少洪水災(zāi)害，保護(hù)環(huán)境……那你想做些什么呢？
六、寫字
過渡：我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了課文，有些字不但要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫，下面我們就來學(xué)習(xí)寫字。出示田字格中的字，你覺得哪個(gè)字有特點(diǎn)，你想提醒同學(xué)什么？
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)
“之”字雖然筆畫少，但是寫的時(shí)候，你覺得要注意什么？“使”字呢？
同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的有心人。
２、在寫字本上描兩個(gè)，寫一個(gè)。
七、總結(jié)
樹木是人類最忠實(shí)的朋友，它們無私地為人類奉獻(xiàn)出自己的全部，不僅為我們創(chuàng)造著美好的生活環(huán)境，還給我們帶來了無限的歡樂。愿我們精心地呵護(hù)身邊的每一棵小樹，共同保護(hù)人類最美好的家園。
板書
楊 樹 之 歌
小寶寶
歌唱 唱給 老奶奶 感謝
老爺爺
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