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      2. 小學生手衛(wèi)生知識課件

        時間:2021-06-10 14:56:14 課件 我要投稿

        小學生手衛(wèi)生知識課件

          利用家長資源,請家長配合,引導幼兒在家獨立做力所能及的事情,進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。以下內容是小編為您精心整理的小學生手衛(wèi)生知識課件,歡迎參考!

        小學生手衛(wèi)生知識課件

          小學生手衛(wèi)生知識課件

          教育活動目標:

          1知道洗手的重要性

          2掌握洗手的正確方法

          3教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

          活動重點:學習正確的洗手方法

          活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

          活動準備:洗手的課件 兩個小熊手偶

          活動過程:

          (一)游戲:“手指歌”導入活動

          “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

          (通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手,為下面的活動作鋪墊)

         。ǘ┘杏^看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

          1游戲導入:“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

          教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

          2觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

          提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

          它應該怎樣做呀?

         。ㄍㄟ^故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

          3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

          問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

          我們應該怎么做?

          (結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調動幼兒說一說洗手的重要性)

          4小醫(yī)生嘟嘟小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

         。ㄟ@一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力,通過“聽故事”來引發(fā)問題,調動幼兒已有的生活經驗,啟發(fā)幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應該怎樣做”,鍛煉幼兒的'口語表達力,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,通過故事讓幼兒了解洗手的重要性,鼓勵幼兒要勤洗手講衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)

         。ㄈ┰O計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

          1調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

          2出示洗手客件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

          畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

         。ㄒ龑в變豪斫猱嬅鎯热,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

          3師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

          卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

         。ń處煾鶕嬅孢呑鰟幼鬟呏v解)

          4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

         。◣熡滓黄疬呎f兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

          我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

          6師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

          (這一環(huán)節(jié)先以調動幼兒已有的生活經驗為依據,請幼兒說一說自己是怎樣洗手的,引導幼兒觀察畫面,通過設計問題引導幼兒自主的探究,從而了解正確洗手的順序及方法,通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式,來調動幼兒的參與的積極性,學習洗手的正確方法,并且通過師幼談話,讓幼兒懂得什么時候該洗手,促進幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)

         。ㄋ模、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

          教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈!

         。ㄎ澹、活動延伸:(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣)

          1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

          2家園共育:利用家長資源,請家長配合,引導幼兒在家獨立做力所能及的事情,進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

          3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

          附:故事: 小熊豆豆生病了

          小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

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