小學(xué)生保護(hù)環(huán)境課件內(nèi)容
小學(xué)生保護(hù)環(huán)境課件內(nèi)容篇一
1、人口、資源與環(huán)境
2、地球上的水
3、垃圾
4、白色污染
5、空氣與人的關(guān)系
6、汽車尾氣
7、城市的固體廢棄物
8、保護(hù)我們的家園
9、“游動”的蒙古包—人與自然的和諧
10、我的環(huán)境我愛護(hù)
11、家庭節(jié)約用水
12、“煮雞蛋”的思考—節(jié)約
13、保護(hù)珍稀動物
14、一次婚禮—節(jié)約從每個細(xì)節(jié)開始
15、給動物讓路
16、一張紙的“旅行”—資源再利用
第一課人口、資源與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
1．了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2．認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。
3．體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
我國的資源國情是本課重點(diǎn)。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學(xué)生：查閱資料。
教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！
小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一：“世界地球日”的來歷
板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？
思考舉例：
（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。
�。�2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
�。�3）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
�。�4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
板書：
2．正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動二：開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1．人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運(yùn)用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。
小結(jié)：
�。�1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
�。�2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
�。�3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？
〔板書設(shè)計〕
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1．我國的資源國情
2．正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1．人口、環(huán)境、資源問題
2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀
小學(xué)生保護(hù)環(huán)境課件內(nèi)容篇二
一、設(shè)計思路：
環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。人類的活動影響著環(huán)境，特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用空氣、水、礦產(chǎn)等資源的同時，也給環(huán)境造成了嚴(yán)重污染，而環(huán)境污染也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，為了普及環(huán)境保護(hù)知識，必須從小對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。從長遠(yuǎn)看，有助于他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這對提高全民族素質(zhì)有深遠(yuǎn)意義；從當(dāng)前看，學(xué)生的認(rèn)識提高了，可形成一支數(shù)量可觀的義務(wù)宣傳員隊伍，有助于形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的風(fēng)氣。為此，我們設(shè)計了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題實踐活動，意在引導(dǎo)學(xué)生從小積極參與環(huán)境保護(hù)行動，并做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生通過考察咨詢和應(yīng)用信息技術(shù)獲取資料的意識和能力，知道一些防治環(huán)境污染的方法和措施。
二、活動目的：
1、認(rèn)識環(huán)境污染的原因、危害，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。
2、知道人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺參與環(huán)保行動，做力所能及的事。
三、課時建議：
本活動建議4—6課時完成。調(diào)查采訪等實踐活動安排在課外進(jìn)行，活動內(nèi)容可以選擇和拓展。
四、活動計劃
本次活動是一次實踐性很強(qiáng)的活動�；顒宇A(yù)設(shè)了三個問題，1.你知道環(huán)境污染對我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？3.你打算開展什么形式的環(huán)保行動？四年級的學(xué)生在制定活動計劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以，在制定計劃時，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意計劃的科學(xué)性和可行性。
活動設(shè)計方式是讓學(xué)生通過觀察、記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考、動手實踐、合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個活動力求學(xué)生樹立環(huán)保意識，突出保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主題。
五、活動分析
1．觀察�；顒颖尘安牧蠋追鶊D展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天揚(yáng)沙，陽光昏暗，街道上路燈開啟，行人個個捂住臉，艱難地行走。不遠(yuǎn)處一座工廠煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹木“哭喪著臉”，湖面漂浮著一些死去的魚�！尘安牧蟿�(chuàng)設(shè)的這一情景，既符合當(dāng)前生活實際，又是學(xué)生所聞所見的。目的在于激發(fā)學(xué)生研究環(huán)境污染的興趣，也為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查做鋪墊。
2、收集：在觀察活動的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論，議一議圖片反映了一些什么問題，同時引導(dǎo)學(xué)生說一說從各種媒體上類似的現(xiàn)象還有哪些，并把所了解的信息填入表中。
3．小調(diào)查。主要調(diào)查我們身邊有哪些污染，這里給了一個調(diào)查提示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定調(diào)查計劃。對于環(huán)境污染，學(xué)生一般認(rèn)識到和關(guān)注的是室外的污染，很少會想到自己家里也會有污染。因而，調(diào)查應(yīng)當(dāng)分兩個層次，第一個層次是對學(xué)校周圍、附近地區(qū)、街道、公路等處的環(huán)境污染進(jìn)行實地調(diào)查；第二個層次是對室內(nèi)空氣污染的調(diào)查。室內(nèi)的調(diào)查是一個開放性的調(diào)查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。
調(diào)查前教師要組織學(xué)生寫好調(diào)查提綱。調(diào)查可以分組進(jìn)行，每個小組負(fù)責(zé)一個或兩個方面，并根據(jù)本地實際情況有什么問題就調(diào)查什么。由于學(xué)生年齡小，外出調(diào)查活動的紀(jì)律及安全教育不容忽視。為了能及時記錄調(diào)查過程中的所見所聞，教師還應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記本等，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄在表格中。暫無條件組織學(xué)生調(diào)查的，可組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)環(huán)境污染的錄像等。
4．填一填。讓學(xué)生對環(huán)境污染調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析整理。通過上面的活動，學(xué)生會有不少感性認(rèn)識，為幫助學(xué)生理清思路，這里設(shè)計了相應(yīng)的調(diào)查研究記錄表，供學(xué)生使用。同時也為后面的活動和完成書面報告做必要的準(zhǔn)備。
本次活動要盡量讓學(xué)生自己通過實驗、觀察、議論、實地調(diào)查、收集資料等活動，去探究、歸納出結(jié)論。注意讓學(xué)生在探究活動中逐步形成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和通過調(diào)查獲取資料的能力。
5．想一想。這是上一個活動的延伸，可以以小組為單位，查閱有關(guān)資料。一方面對空氣污染、水污染、噪音污染、沙塵暴等給人類帶來的危害有進(jìn)一步的認(rèn)識，另一方面通過這一實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
6．討論。這是分組討論，有什么好方法和措施治理環(huán)境污染問題。要注意的是這里的討論限定在“改變本地的環(huán)境污染問題”，范圍小、學(xué)生感受深，如噪音問題、垃圾問題、“揚(yáng)灰”馬路問題、污水問題等，學(xué)生有話可說，有“法”可想。通過這樣的討論，既可對上一活動的調(diào)查研究作一些補(bǔ)充，又可增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
由于學(xué)生年齡小和認(rèn)識水平有限，一般不能把生活中跟環(huán)境污染有重要聯(lián)系的各種污染因素聯(lián)系起來進(jìn)行分析，并找出污染的根本原因。為此，教師要提供材料和方法的支持，特別要鼓勵學(xué)生提出各自對治理污染的見解，要使學(xué)生懂得，環(huán)境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。
7．實踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護(hù)環(huán)境的實事。如辦專欄、寫倡議書、利用休息日到農(nóng)貿(mào)市場、工廠、公園進(jìn)行宣傳，制作一個廢棄電池回收箱，搞衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生從小參與環(huán)保活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。為提高實踐活動的有效性，行動前有必要制定一個活動計劃。
五、評價與生成
1、總結(jié)評價。
本次活動的總結(jié)評價側(cè)重于自我總結(jié)和評價，要求學(xué)生說說自己在活動中的體會，例如，“我查閱的資料”的情況，“我訪問的對象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧活動的整個過程，寫出自己的真情實感。
2、拓展延伸。環(huán)境污染問題涉及到各個方面，由于本次活動時間有限，不可能做深入的.研究，因此，有必要將本次活動延伸，例如請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，找?guī)讉�志趣相同的同學(xué)對某一問題進(jìn)行起進(jìn)行深入的研究，比如：關(guān)于水污染的研究：家鄉(xiāng)的河流、城市飲水……，關(guān)于空氣污染的研究：汽車尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關(guān)于環(huán)境污染的研究：城市垃圾、廢舊電池……。
研究活動最后階段，可以嘗試撰寫調(diào)查研究報告，向報社或環(huán)保部門投稿，提出合理化建議。撰寫調(diào)查研究報告，對小學(xué)生來說，會遇到不少困難，教師可以給學(xué)生提供范例，也可以小組為單位，先個人撰寫，再匯報，總結(jié)，可圍繞某個專題進(jìn)行撰寫，然后選出好的調(diào)查研究報告，送有關(guān)部門。
參考資料
小學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.積極向自己熟悉的人和社會大眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。2.節(jié)約用水、節(jié)約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購站，以便回收利用。3.注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
白色污染
所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔而且難于降解，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量十分驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強(qiáng)烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國全年消耗量達(dá)4億至7億個。
空氣污染
在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時間達(dá)到一定程度時，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素，又有人為因素，自然因素包括火山爆發(fā)、地震、森林火災(zāi)等產(chǎn)生的煙塵、硫氧化物、氮氧化物等。人為因素包括工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時，也將大量的廢氣、煙塵等物質(zhì)排人大氣層，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。
排放到空氣中的污染物質(zhì)可分為幾類：(1)粉塵類(如煤煙、沙塵等)；(2)金屬類(如鐵、鋁等)；(3)濕霧類(如油霧、酸霧等)；(4)有害氣體類(如二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等)。從污染發(fā)展的歷史看，可分為二氧化碳、煙塵污染；二氧化硫、金屬污染和光化學(xué)污染三個時期。
沙塵污染
《氣候與環(huán)境研究》近期刊出對中國北方15個大城市監(jiān)測的結(jié)果，并進(jìn)行了分析。結(jié)果表明：北方大型城市(北京除外)大氣中的首要污染物是總懸浮顆粒物，年平均發(fā)生頻數(shù)在70～100％之間。主要來自沙塵暴和本地粉塵污染，本地粉塵施工揚(yáng)塵占30％以上，主要來自拆遷工地、建筑工地和市政管線工地。近幾年來，我國沙塵暴呈增加之勢。2000年，我國北方地區(qū)連續(xù)出現(xiàn)10余次沙塵暴、揚(yáng)沙和浮塵天氣，給交通運(yùn)輸、人民生活環(huán)境帶來了不利的影響。沙塵暴多發(fā)生在春季的3～5月，以午后為多，其伸展高度一般為1000～2500米，嚴(yán)重時可達(dá)2500～3200米。
水污染
人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5．5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14％以上。
1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介人，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。
水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和污染三大類。水污染對人體健康的影響未經(jīng)處理或處理不當(dāng)?shù)墓I(yè)廢水和生活污水排入水體，數(shù)量超過水體自凈能力，就會造成水體污染，直接或間接危害人體健康。
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