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      2. 爬山虎的腳說(shuō)課課件

        時(shí)間:2021-06-10 14:25:28 課件 我要投稿

        爬山虎的腳說(shuō)課課件

          爬山虎(boston ivy)又稱捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤、巴山虎,葡萄科植物。下面是小編為你帶來(lái)的爬山虎的腳說(shuō)課課件 ,歡迎閱讀。

        爬山虎的腳說(shuō)課課件

          設(shè)計(jì)意圖:

          《大綱》對(duì)四年級(jí)學(xué)生的寫作要求是“學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文!倍鴹l理比較清楚對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就要按一定的順序去觀察事物,描寫事物!杜郎交⒌哪_》一文,作者對(duì)爬山虎腳的觀察細(xì)致入微,描述栩栩如生,最能體現(xiàn)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容,按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。結(jié)合組文讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。

          學(xué)校附近有爬山虎,課前我組織學(xué)生實(shí)地觀察。觀察前我布置了觀察提綱:(1)爬山虎給你一個(gè)什么印象?(2)對(duì)著那爬滿一堵墻的爬山虎,你最感興趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用數(shù)學(xué)嘗試法的做法,要求學(xué)生以日記形式寫觀察日記;在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后共同評(píng)議學(xué)生的一兩篇日記(選用寫作水平中等學(xué)生的習(xí)作)。這樣處理有利于通過(guò)實(shí)踐和對(duì)比,幫助學(xué)生掌握重、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。

          爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西,通過(guò)實(shí)地觀察,學(xué)生容易掌握。為了幫助學(xué)生理解爬山虎是怎么樣在墻上爬的,我制作了多媒體軟件,較形象地顯示了爬的過(guò)程。

          為體現(xiàn)精要教學(xué)法的原則,力求圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)了多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,使學(xué)生在課內(nèi)由老師指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題也能及時(shí)反饋。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。

          2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。

          3、使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個(gè)意思寫好片段的;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心和細(xì)致觀察事物的.習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         。、(1)實(shí)地觀察爬山虎。(2)寫觀察爬山虎的日記。

          2、投影片。

         。场⒍嗝襟w課件:(1)爬山虎的腳爬墻示意圖。

         。ǎ玻┮欢聣ι系呐郎交。

          課時(shí)安排:兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。、熟讀課文,初步理解課文內(nèi)容;

         。病W(xué)會(huì)生字新詞;

         。、給課文分段;

          4、了解爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色。

          教學(xué)準(zhǔn)備:1、實(shí)地觀察爬山虎。2、寫觀察日記。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課:

         。、謎語(yǔ):

          (1)上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏。(絲瓜)

         。ǎ玻┥洗罴埽麓罴,串串珍珠藤上掛。(葡萄)

          我們要是種絲瓜和葡萄,首先要做一項(xiàng)什么工作?

         。ù罴茏。不搭架子,絲瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)。)

         。、導(dǎo)語(yǔ):

          同學(xué)們知道了,葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢,也是一種攀援植物,可它不用搭架子,也能往高處爬。這是為什么呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》。

         。、對(duì)課題質(zhì)疑。

          二、檢查預(yù)習(xí):對(duì)爬山虎的了解情況;

          三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀。

          四、學(xué)習(xí)生字新詞

         。、開火車拼讀、糾音。(字形重點(diǎn):隙、漾)

         。、解釋生字詞。

          五、默讀、思考:

         。、課文哪幾個(gè)自然段寫了爬山虎的腳?

         。、分段。

         。、四人小組討論分段情況、匯報(bào)。

          六、教學(xué)第一段(第1自然段)

          1、默讀、思考:

         。ǎ保┻@一段講了什么?

         。ǎ玻┠阌X(jué)得爬山虎有什么特點(diǎn)?

         。、提問(wèn)

          七、教學(xué)第二段(第2自然段)

         。薄⒋蠹疫記得我們觀察爬山虎時(shí),最引起我們注意的是什么?(滿墻的葉子)你能說(shuō)說(shuō)你看到的葉子是怎樣的嗎?

         。、現(xiàn)在我們來(lái)看看課文又是怎樣寫的。

         。ǎ保┡郎交⒌娜~子在生長(zhǎng)中有什么變化?重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子?從哪個(gè)詞看出來(lái)?

         。ǎ玻┱n文寫爬山虎的腳,為什么要寫第1、2自然段?

         。ǎ常┯懻摗w納:要寫爬山虎的腳,先要向大家介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色等,然后才介紹爬山虎的腳,文章這樣寫就有條理了。

         。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3、4句。

          4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第2自然段。

         。怠⒄f(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)句子,你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)用得最好。

          八、質(zhì)疑。

          九、做練習(xí)3

          板書設(shè)計(jì):

         。玻蹬郎交⒌哪_

          剛長(zhǎng)出:嫩紅--→嫩綠

          葉子

          長(zhǎng)大了:綠得新鮮一順兒朝下均勻

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫好片段的方法;

         。病⒄J(rèn)識(shí)大自然的神奇,培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫好片段的方法;

          教學(xué)難點(diǎn):

          爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         。、在黑板上畫好一幅爬山虎(缺腳)的圖案。

          2、多媒體課件:(1)爬山虎的腳爬墻示意圖;

         。ǎ玻┮欢聣ι系呐郎交。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí):檢查練習(xí)3(投影片出示)

          二、導(dǎo)入課文:

          作者是怎樣觀察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第三段。(出示學(xué)標(biāo))

          三、學(xué)習(xí)第3自然段

          1、默讀;用~~劃出爬山虎腳的句子,這幾句話分別講了什么?

          2、提問(wèn)、出句子投影,齊讀。

          3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳,要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中,選擇正確顏色畫腳。

          以課文為根據(jù),對(duì)照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳,評(píng)議。

          請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、形狀和顏色,全班說(shuō)。

          4、這一自然段講了什么?

          5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體,說(shuō)明了什么?課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)?(注意)

          三、學(xué)習(xí)第4自然段

          1、自由讀。

          2、聽錄音,請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛,想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?

          3、多媒體顯示、理解。(一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。)

          4、用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作:

          觸--→巴--→拉--→貼

          5、齊讀

          6、抓住重點(diǎn)詞,用自己的話說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣在墻上爬的?自己說(shuō)、提名說(shuō)。

          7、指導(dǎo)朗讀

          8、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”,換成“一步一步”,行嗎?為什么?討論、匯報(bào)。(爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,越往高處爬,就要不斷地長(zhǎng)出新腳。)

          9、多媒體再顯示(一棵--→滿墻的爬山虎)。

          10、這一自然段主要講了什么?

          四、教學(xué)第5自然段

          1、根據(jù)課后練習(xí)1(3),輕聲朗讀。

          2、同桌討論、匯報(bào)。

          3、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子,可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì),說(shuō)明了什么?(觀察細(xì)致、耐心)

          五、第三段總結(jié):

          作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn),先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色,再講它是怎樣在墻上爬的,最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

          六、質(zhì)疑

          七、評(píng)議學(xué)生的一篇觀察日記。

          八、課外作業(yè):

          1、根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)紫荊樹的觀察,自己確定一個(gè)意思來(lái)寫片段;

          2、你將從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這個(gè)意思。

          板書設(shè)計(jì):

          生長(zhǎng)位置、形狀、顏色

          爬山虎的腳

          觸--→巴--→拉--→貼

          觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的。

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