難忘的八個(gè)字說(shuō)課課件
教學(xué)中嘗試指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德夫人對(duì)我說(shuō)的八個(gè)字的含義，走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。下面是小編整理的難忘的八個(gè)字說(shuō)課課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
《難忘的八個(gè)字》。本單元以“愛”為主體安排了四篇課文，單元閱讀要求是有感情地朗讀課文，體會(huì)課文 的思想情感，從中受到愛的啟迪。
【教材解讀】
《難忘的八個(gè)字》這篇課文語(yǔ)言通俗易懂，寫法獨(dú)特。首先通過(guò)外貌描寫，向我們展現(xiàn)了兩個(gè)鮮明的人物形象：丑陋無(wú)比的小女孩、美麗可敬的倫納德老師，隱含了兩個(gè)人物的內(nèi)心世界：一個(gè)孤獨(dú)自卑，一個(gè)善良和藹，為下文打好了伏筆，做好了鋪墊。接著，記敘了一件在小女孩看來(lái)極不一般的事：美麗可敬的老師說(shuō)“我愿你是我的女兒”，簡(jiǎn)單的八個(gè)字，卻使小女孩發(fā)生了巨大的變化，揭示了倫納德老師善良、質(zhì)樸、慈愛的內(nèi)心世界。通過(guò)這種鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中，觸摸、品味語(yǔ)言文字，感悟語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)作者的情感，從而真正走進(jìn)人物的心靈深處。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生同樣經(jīng)歷了一次心靈的洗滌——如何對(duì)待周圍的弱勢(shì)群體;如何對(duì)待自己生活中的挫折。
【學(xué)情分析】
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于三年級(jí)閱讀的階段性要求是這樣的：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”可是，由于學(xué)生的生活環(huán)境和自身的身體狀況，要體會(huì)出簡(jiǎn)單的八個(gè)字飽含著倫納德老師對(duì)學(xué)生濃濃的關(guān)愛，體會(huì)出一個(gè)殘疾人自卑、絕望的內(nèi)心世界、體會(huì)出這八個(gè)字對(duì)殘疾人的心理產(chǎn)生的作用之巨大是有一定的難度的。
【教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)，鑒于本文在單元整體教學(xué)中的定位和學(xué)生的學(xué)情分析，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練認(rèn)讀課文中的生字詞，并結(jié)合上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)品讀，理解人物的內(nèi)心感受。
3、能有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落，感悟倫納德老師善良、慈愛的美好心靈，受到愛的啟迪。
我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是讀懂倫納德老師為什么要說(shuō)這八個(gè)字?這八個(gè)字為什么令“我”終生難忘?為了突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，我將教學(xué)重點(diǎn)定為反復(fù)品讀描寫人物外貌及內(nèi)心感受的語(yǔ)段。
【設(shè)計(jì)理念】
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，我的設(shè)計(jì)理念就是在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與，充分合作，圍繞一個(gè)“讀”字來(lái)展開，在讀中理解語(yǔ)言文字，在讀中感悟思想情懷，在讀中啟迪學(xué)生心智，在讀中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)策略】
古人云 “問(wèn)源于疑，疑源于思”，因此，本課的教學(xué)我主要采用“以問(wèn)代講，以問(wèn)促讀，以讀為本，以讀促悟”的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、換位思考、想像說(shuō)話”來(lái)理解課文內(nèi)容;有效運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充實(shí)課堂教學(xué)，通過(guò)教師語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情境，激發(fā)讀的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生掌握邊讀邊批、注的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【教學(xué)流程】
一、激情導(dǎo)入
1、在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。然而，令一位小女孩終身難忘的卻是八個(gè)字。今天，就讓我一道，去走進(jìn)那位小女孩的內(nèi)心世界體驗(yàn)她的獨(dú)特的情感歷程。請(qǐng)大家齊讀課題�！�18、難忘的八個(gè)字》(齊讀題目)
2、讀了題目，你最想知道什么?
同學(xué)們想知道的問(wèn)題真多，說(shuō)明大家都是會(huì)思考的孩子，老師把大家提出的問(wèn)題歸納成這三個(gè)問(wèn)題。(出示：這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?這八個(gè)字是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?)
師：在課前，大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那些問(wèn)題，你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案?(生回答：難忘的八個(gè)字是“我希望你是我女兒”時(shí)，師相機(jī)板書。)追問(wèn)：這句話中的“我”指的是誰(shuí)?“你”指的是誰(shuí)?
3、真了不起，通過(guò)初讀課文，同學(xué)們就讀懂了這么多問(wèn)題，只剩下最后一個(gè)問(wèn)題了。這個(gè)問(wèn)題很難，不過(guò)沒關(guān)系，下面請(qǐng)大家輕聲讀課文，試著從課文中尋找答案。
二、精讀課文，感悟體會(huì)。
1、通過(guò)讀課文，你明白為什么這八個(gè)字，會(huì)令小女孩終身難忘了嗎?
(學(xué)生自由發(fā)言)
2、師隨機(jī)引導(dǎo)
(指板書)問(wèn)：這句話中的“我”是怎樣的我?“你”又是怎樣的你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
師：大家形容得都非常貼切。就是這位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子彎曲，牙齒不整齊，長(zhǎng)得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就聽不見任何聲音，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)結(jié)巴巴不清楚。同學(xué)們，如果在你的`身邊，在你的同學(xué)當(dāng)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺得別人會(huì)怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她)
(1)如果你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)別人的嘲笑和孤立，你會(huì)有哪些感受?(氣惱自己的殘疾、自卑)
(2)師：請(qǐng)大家再去讀讀書，找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子，讀一讀，試著通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的心理感受。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，了解小女孩是一個(gè)怎樣的人?
出示課件：隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越發(fā)覺自己與眾不同。一個(gè)小女孩，長(zhǎng)著天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我敢肯定，除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我。
(指名讀，談感受。)
師引導(dǎo)：我敢肯定，除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我�！拔摇痹趺锤胰绱丝隙�?(引導(dǎo)學(xué)生想象：在她生活中曾發(fā)生過(guò)什么事情，讓他如此的自卑呢?如：路人、同學(xué)、鄰居回怎樣對(duì)她?)
(4)師導(dǎo)讀：是啊，小女孩就是這樣在自卑中一天天長(zhǎng)大，在她的心里，時(shí)時(shí)被陰影籠罩。一次次的傷害，使他不再相信家人意外的任何人，會(huì)喜歡這個(gè)丑陋的自己，于是，他寫道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長(zhǎng)……)
是啊，愛美之心，人皆有之，更何況是一個(gè)小女孩!我憤恨：上天為什么如此的不公!成長(zhǎng)的日子里，我與快樂無(wú)緣，卻總與痛苦相伴。于是，我寫道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長(zhǎng)……)
(5)就在這時(shí)候，一個(gè)人，走進(jìn)了小女孩灰色的世界里，撫慰了她受傷的心靈。
1)老師想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?
出示：倫納德夫人很胖……
2)師出示：比較句子，談感受。
1、這么一位溫馨可愛的夫人，每個(gè)孩子都喜歡她，我也不例外，因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的故事。
2、這么一位溫馨可愛的夫人，每個(gè)孩子都喜歡她，不過(guò)，我敢肯定，沒有一個(gè)人比我更愛她，因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的故事。
(6)師：現(xiàn)在大家一定會(huì)問(wèn)：小女孩為什么這樣深的愛著倫納德夫人呢?那還得從那次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”說(shuō)起。請(qǐng)大家默讀第三段，想一想，你對(duì)小女孩的作法有什么看法?(小組交流，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生明白小女孩行為的不妥及苦衷，發(fā)現(xiàn)小女孩很聰明----聯(lián)系到第一自然段理解)
3、理解“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因， 指導(dǎo)學(xué)生讀出感受。
(1)、師過(guò)渡：像每一次的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”一樣，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待著，我等待著老師對(duì)我說(shuō)：“天空是晴朗的�！薄斑@段文字，你讀懂了嗎?”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對(duì)我說(shuō)：我希望你是我女兒。
(2)是啊，母親最愛自己的孩子了，因?yàn)樗矚g我，愛我，所以才會(huì)希望我是她的女兒。每個(gè)孩子聽到這句話都會(huì)感到歡欣和感動(dòng)的，更何況是一個(gè)從小就缺少愛的殘疾小女孩，她聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!
(3)帶著你的歡欣，帶著你的感動(dòng)，帶著你的震撼讀讀這個(gè)句子吧。
出示課件：“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……”
(齊讀---指名讀----師導(dǎo)讀)
師：1)尊敬的夫人，您是那么的美，以致連同我在內(nèi)的每一個(gè)孩子都那么喜歡你!而您卻單單對(duì)我---一個(gè)如此丑陋的身患?xì)埣驳男∨⒄f(shuō)出了這八個(gè)字：我希望你是我女兒。您知道嗎(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)
2)從幼兒園到三年級(jí)，每一年的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，讓我學(xué)會(huì)了如何去保護(hù)自己，而不讓自己再次受到心靈的傷害!而今年的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，我卻意外地聽到了這八個(gè)字：我希望你是我女兒。(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)
3)“我希望你是我女兒�！倍潭痰膬H有八個(gè)字一句話，卻令我那么的歡欣，那么的感動(dòng)，那么的震撼!(學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)
4)尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋連同我的不為人知的優(yōu)點(diǎn)竟一同被您愛著……我的發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)連同感激，會(huì)讓我永遠(yuǎn)去記住這曾溫暖過(guò)我心房的八個(gè)字。正是從這一刻起，愛的光環(huán)也將永遠(yuǎn)環(huán)繞著我，以及所有愛我和我愛的人!因?yàn)?學(xué)生齊讀：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光……)
4、小女孩得到了倫納德夫人這八個(gè)字的鼓勵(lì)，她的人生從此變得不一樣了，同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象，從此以后，小女孩會(huì)有什么樣的變化?
師：大家的想象都很合理，出示課件：學(xué)生靜靜閱讀：如今，那位自卑小姑娘，也就是這篇文章的作者：瑪麗.安.伯德，已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。
正是倫納德夫人的愛，鼓勵(lì)了當(dāng)年的那位自卑的小姑娘，使他重新獲得自信，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)不懈努力地她，終于獲得了成功。這是愛的力量!
三、拓展延伸：
(1)很多同學(xué)們都被倫納德老師無(wú)私的愛深深地打動(dòng)了，此時(shí)此刻，一定有許多話想說(shuō)。出示課件：你可以任選一個(gè)角色進(jìn)行扮演，你可以是老師，可以是裂唇的女孩，也可以是她的同學(xué)，還可以就做自己，你說(shuō)一句最想說(shuō)的話。
(2)是的，愛擁有偉大的力量!我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆愛心，用我們真誠(chéng)的愛去幫助有困難的人，無(wú)論他是一個(gè)殘疾人，還是一個(gè)健康的人�，F(xiàn)在，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓你的點(diǎn)滴行動(dòng)照亮愛的旅程!
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