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      2. 小學生手衛生課件

        時間:2021-06-10 16:44:53 課件 我要投稿

        小學生手衛生課件

          小學生手衛生課件1

          教學目標

        小學生手衛生課件

          1、 讓學生認識到手容易沾污垢、藏細菌。

          2、 教育學生講究手的衛生,學會正確的洗手方法。

          3、 養成勤剪指甲、常洗手的良好衛生習慣。

          教學重點

          1、 讓學生認識到手容易沾污垢、藏細菌。

          2、 教育學生講究手的衛生,學會正確的洗手方法。

          教學難點

          1、 教育學生講究手的衛生,掌握正確的洗手、剪指甲方法。并在現實生活中應用。

          教學準備

          1、 顯微鏡下的細菌的視頻、正確洗手方法的視頻、洗手兒歌的視頻。

          2、 小紅花。

          3、 請學生自帶指甲刀。

          教學過程

          一、 熱身小游戲。

          1.“雨點變奏曲”學生在老師的指導下完成表現“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作:

          “小雨”——手指相互敲擊

          “中雨”——兩手輪拍大腿

          “大雨”——大力鼓掌

          “暴雨”——跺腳

          老師說:“現在開始下小雨,小雨漸漸變成中雨,中雨變成大雨,大雨變成暴風雨,暴風雨減弱成大雨,大雨變成中雨,又逐漸變成小雨……,最后雨過天晴”

          2、新課導入(猜一猜)

          師:“同學們,老師給你們猜一個謎語,兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話,打一身上器官,你們知道這是什么嗎?

          生:“手。”

          師:“我們今天要學習手的衛生。”(出示板書“手的衛生”)

          二、 講授新課

          1 、想一想。

          師:“人又兩件寶,雙手和大腦,雙手能做工,大腦會思考。手對我們是非常重要的,我們平時都用手做些什么?”(請一個小組同學開火車回答)

          師:“手每天要做這么多事情,接觸很多東西,那么手上會出現什么情況呢?”

          生:“會變臟.”

          師:“會因為變臟,存在細菌、病毒、微生物等,而他們有

          一些會使我們生病,下面我們就來了解一下他們。”(出示板書“細菌、病毒、微生物……”)

          師出示細菌、病毒、微生物圖片,講解致病菌也有很多種類,圖片顯示的是靜止的細菌、病毒、微生物,出示視頻觀看顯微鏡下動態的細菌,師請同學談看完視頻的感受。

          師講解:其實,人的一只手上大約附著40多萬個細菌,指甲縫是最容易存留污垢的,每克指甲污垢中藏有38億個左右細菌,如果這些細菌粘在食物上,是會引起腸炎、痢疾、手足口等等疾病的。

          學生通過觀察手上細菌的視頻,使學生能直觀的看到細菌在我們的生活中無處不在。

          小結:細菌無處不在任何一個不講究衛生的動作都可以使手被污染,一雙臟手還會給我們帶來許多麻煩。

          2、想一想。

          師:“手最容易沾染細菌,手能將細菌帶入口中,很容易生

          病,在生活中一定要講究手的衛生,同學們知道日常生活中那些不良的衛生習慣可以使手被污染?”

          出示課件,讓學生判斷這些行為是否會染上細菌。

          師:“同學們想一起,如做游戲,玩籃球。乘公共汽車、數鈔票等等都可能使手沾染上細菌,那我們應該怎么做什么減少細菌對我們的危害呢?”

          3 、學一學。

          師:“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細 菌、病毒、微生物。(出示板書“正確的洗手方法”清除“細菌、病毒、微生物”)

          師:“讓我們來看一下正確的洗手方法是怎么樣的?”播放視頻《正確的洗手方法》(1分鐘)分解動作學習。全班跟著做一遍,請部分同學跟著30秒的音樂操作洗手方法。要求學生下去練習并在生活中應用。

          4、 聽一聽,唱一唱

          師:“學會了正確的洗手方法,關于洗手還有哪些我們不知

          道的呢?我們一起來聽聽兒歌里是怎么唱的。”播放兒歌洗手視頻(2分鐘)通過兒歌學習到做完任何事情都要洗手,板書“做完任何事情都要洗手”。學唱歌曲。

          5 、剪一剪。

          師:“現在請同學四人小組討論:首先互相檢查一下自己的手是否干凈,指甲是否剪掉。

          老師示范如何剪指甲,同學們伴隨音樂在下面操作。

          小學生手衛生課件2

          一、 教學目標

          1、 知識目標:通過教學,使學生知道飯前便后要洗手和經常修剪指甲可以預防疾病,維護身體健康。

          2、 能力目標:通過教學,使學生學會洗手的方法以和如何使用指甲剪來剪指甲。

          3、 德育目標:在教學生洗手的過程中教育學生要節約用水;教學生剪指甲時滲透平安教育。

          二、 教學重點

          使學生理解“病從口入”,認識洗手對于我們身體健康的重要性。教育學生如何除去手上的病菌是本課教學的重點內容。

          三、 教學難點

          教會學生洗手的步驟和養成良好的洗手習慣是本課教學時的難點。

          四、 教學方法

          本課內容直觀性較強,與同學們的生活息息相關。在教學過程中要注重培養學生學習科學調查的方法,采用啟發、引導的方法,使學生在問題中,逐步總結出正確的方法。本課還將用到實踐法,通過親身體驗,使同學們對所學內容有更深刻的認識。

          五、 教學手段

          多媒體輔助教學、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、

          六、 教學時間

          兩課時

          教學過程:

          第一課時

          一、 揭示課題,謎語引

          1、 今天老師給同學們上一節健康教育課《手的衛生》。(師板書課題)

          2、 上課之前,我們先來猜一個謎語:一個小兄弟,長短各不一,團結是力量,永遠不分離。(師邊念邊用手做動作)(謎底:手)

          3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的`手。

          4、 請同學們來說一說,你們用手都能做些什么事情呢?引導學生知道手對我們的學習、生活、工作有很大的幫助。

          在理解了手的作用后,隨機引入手的保護。其中最基本的內容就是手部衛生健康。

          二、 觀察病菌,了解其危害。

          1、 由于我們的手什么事情都可以做,每天我們都要用手接觸很多東西,所以我們的手上容易沾上細菌。

          引導學生討論,我們的手在接觸過哪些物品或做過哪些事情后,可能會沾上很多細菌。 通過學生們的討論,使學生們理解勤洗手的重要性。特別是在飯前廁后,運動,咳嗽噴嚏后,接觸過公共物品后等情況下,更應及時清潔手部。

          2、利用多媒體顯示細菌圖:

          通過細菌圖,讓同學們從很直觀的角度了解手上所存在的細菌。這些細菌非常的小,是我們肉眼所看不到的。那么誰知道,我們的手上有多少的細菌呢?通過課下同學們對有關資料的搜集,和剛才的直觀展示,讓學生們對這一數據進行猜測,最后老師給出一個答案。據調查,每只臟手約帶有40萬個細菌,指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。

          3、在這些細菌中,其中有很多細菌對我們的身體有害的,我們稱它們為病菌。幾乎所有能引起腸道傳染病的細菌,在手上都能發現。另外,各種食物中毒、傳染性肝炎、傷寒、霍亂

          等也能經手傳染。大家知道的病菌有哪些呢?它們對于我們人類的身體又有哪些危害呢?(激發學生平時多讀課外書,多收集資料,拓展自己的知識面)。

          4、 運用多媒體逐步顯示三種常見的病菌,介紹它們的危害。

          ① 大腸桿菌:過多的大腸桿菌容易拉痢疾,有生命危險。

          ② 曲菌:有裂口的皮膚一旦感染上曲菌,就容易化膿,嚴重的會導致破傷風,有生命危險。 ③ 霍亂弧菌:引起烈性胃腸道污染病,傳達迅速,受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水和昏迷,導致生命垂危。

          在認識到這些病菌的危害后,通過演示的方式,向同學們說明,病菌是如何通過手傳播的。

          5、在了解這些知識后,學生們會洗手的重要性有更深刻的理解,對如何才能較好地消除手部細菌產生疑問?

          教師引用相關調查結果,告訴同學們:只要我們勤洗手、洗對手,可以預防80%的疾病,降低50%以上的腹瀉,以及1/3的呼吸道疾病,還對預防血液系統疾病、消化道疾病、皮膚病等都有重要作用。

          那么,如何算是洗對手呢?在第一課時結束時留下疑問,讓同學們在課下去搜集資料,學習正確的洗手方法。

          第二課時

          在認識了洗手的重要性以后,本節課的重點就是如果才能真正把手洗干凈。

          一、做洗手習慣調查問卷。

          1、你有飯前便后洗手的習慣嗎? A 一直有 B 偶爾,想起來洗,想不起來就不洗 C 從來不洗

          2、洗手時用洗手液、香皂等清潔用品嗎? A 次次都用 B 偶爾用 C從來不用

          3、用什么水洗手?

          A 流動的水 B 盆里的水 C 其他

          4、你認為哪種清潔用品能更好的消除手部細菌? A 肥皂 B 香皂 C 洗手液 D 濕紙巾 5、洗手的時間多長?

          A 30秒一下 B 30秒—1分鐘 C 1分鐘以上

          6、每天洗手的頻率?

          A 2—3 次 B 4--5 次 C 6次以上

          7、洗完手怎樣去除手上的水?

          A 烘干 B 用紙巾擦 C 自然風干 D 毛巾擦干 E 在身上蹭一下

          通過做這個調查問卷,一方面可以使學生對于調查問卷這一問題研究方法有一定的了解,另一方面幫助學生認識正確的洗手習慣。

          二、 學習正確洗手的方法。

          1、 你們會洗手嗎?請一位學生上臺洗手。(講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺(內有清水)、肥皂、紙巾)。請同學們仔細觀察,想一想自己平時是怎樣洗手的?臺上同學的演示,有哪些地方做得好,哪些地方有待改進?

          2、 分步驟指導學生的洗手。(運用多媒體演示正確的洗手方法并進行總結)

          首先用水將手浸濕,并將手指、手掌、手背打上肥皂。

          ①掌心擦掌心;

          ② 掌心對手背,沿指縫搓洗,雙手互換;

          ③ 雙手交叉,沿指縫搓洗;

          ④ 拇指在掌中轉動,雙手互換;

          ⑤ 手指握拳擦背,雙手互換;

          ⑥ 指尖摩擦掌心,雙手互換。(每步至少洗五次)

          洗完手后用流水沖洗,這樣更容易沖掉手上的細菌。應用干凈的紙巾或毛巾擦干。(指導按上述步驟洗手的過程中對學生進行節約用水的教育)

          3、 請學生上講臺按洗手步驟洗手。要求:邊洗手邊說出步驟。

          4、 師小結:要是我們平時注意飯前便后洗手,而且依照步驟洗,那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

          三、 學習除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

          1、運用上節課所學的知識,使學生知道指甲越長,所藏的泥垢越多,病菌也就越多。

          2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌?(板書:剪指甲)

          3、 學生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲,師巡視。

          4、 請一能干的學生上臺教大家剪指甲。

          5、 師教剪指甲,并進行平安教育。

          6、 剛才沒剪干凈指甲的學生請再剪(若遇到還未學會使用指甲剪剪指甲的學生可請已學會、已剪干凈指甲的學生幫一幫他)。

          7、 齊讀課文第三句話。(即:所以,飯前便后要洗手,指甲要經常修剪,手帕要隨身帶。)

          四、 小結本節課的知識。

          這節課我們學習不除去手上病菌的兩種最簡單的方法,那就是洗手和剪指甲,相信大家今后一定會注意手的衛生,做到飯前便后洗手,勤剪指甲。(板書:勤)

          五、 布置作業。(二選一)

          1、為你的家人、朋友做一份洗手習慣問卷調查,看看他們都是怎樣洗手的。向他們講解正確洗手的重要性,并教給他們正確的洗手習慣和洗手方法。

          2、做一份有關手部衛生的手抄報。

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