小學(xué)生探究課件
以下就是小編整理的小學(xué)生探究課件，一起來看看吧！
主題單元由一系列探究活動(dòng)組成，在實(shí)施主題單元時(shí)，必須要對(duì)每一個(gè)探究活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，編制具體的活動(dòng)方案。活動(dòng)方案一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
一個(gè)具體活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合本次探究活動(dòng)的具體內(nèi)容編制而成的。由于這是一個(gè)具體活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此必須注意要具體、明確，要有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)能順利開展，必須要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備具體包括設(shè)計(jì)和布置開展活動(dòng)的環(huán)境和場地，準(zhǔn)備活動(dòng)需要的設(shè)備、器材、工具、資料和信息，安排需要配合的人員等。這些都要在活動(dòng)開展前做好周密的考慮。
3、活動(dòng)過程
這是活動(dòng)方案的重要組成部分。要根據(jù)活動(dòng)方案提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩、生動(dòng)活潑的多個(gè)具體活動(dòng)，并按照探究的需要安排適當(dāng)?shù)捻樞颉Ｔ谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容和過程時(shí)，特別要注意符合學(xué)生的特點(diǎn)，要有一定的靈活性，要留有一定的空間，以便在實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)淖兓驼{(diào)整。
4、成果展示
為了引導(dǎo)學(xué)生更有效地參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)方案中還要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，記錄學(xué)習(xí)的過程，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果�？梢允菍W(xué)生在活動(dòng)中的感受或者完成的作品，或者是對(duì)活動(dòng)的回顧。
5、課程資源
在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，還要考慮開展活動(dòng)需要的`課程資源。包括學(xué)校資源，如學(xué)校的場地、設(shè)施、設(shè)備、圖書資料和教職工等;社會(huì)資源，如圖書館、博物館、科技館、愛國主義教育基地、各類專門人員等;家庭資源，如家長、家里的圖書、電腦等;網(wǎng)絡(luò)資源，如有關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁等。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)具體列出這些資源。
[設(shè)計(jì)范例]：
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”
“有趣的拼搭”活動(dòng)方案小學(xué)探究型課程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。
2、經(jīng)歷活動(dòng)過程，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)初步的空間觀念、判斷能力和想象力。
3、通過操作、觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生由直觀到抽象的思維方法。
4、了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。5、通過小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生每人準(zhǔn)備長方體、正方體、圓柱和球各6個(gè)，每小組準(zhǔn)備1塊木板，1個(gè)袋子。
教師準(zhǔn)備多媒體課件1套，小紅花若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，這一課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。(電腦出示童話動(dòng)畫片：四種幾何形體滑滑臺(tái)比賽、疊羅漢表演、設(shè)計(jì)作品比賽場景)[學(xué)生觀看木塊滾、堆、搭比賽情景。
你們看了覺得有趣嗎?這一課，我們就一起來動(dòng)手玩有趣的拼搭游戲。(板書課題：有趣的拼搭)希望同學(xué)們在拼搭的活動(dòng)中能仔細(xì)
觀察，積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新體會(huì)，獲得新樂趣。哪個(gè)組小朋友表現(xiàn)得最好，最會(huì)動(dòng)腦筋，老師就發(fā)給小紅花。最后比一比，看哪個(gè)組小朋友獲得的小紅花最多!
二、開展活動(dòng)，探索問題
�、彘_展摸一摸活動(dòng)
1、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，剛才，給我們作精彩表演的小演員已來到我們教室。(出示裝有四種幾何形體木塊的袋子)你們想知道它們是誰嗎?請你們將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請出來。
2、 指名學(xué)生上臺(tái)摸一摸，說一說摸出的是什么物體。[4名學(xué)生各摸出一個(gè)物體，說出名稱。
3、小組開展摸一摸活動(dòng)。請每個(gè)小組組長拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報(bào)名稱，再摸出物體。[各組開展摸、說活動(dòng)。
�、骈_展?jié)L一滾活動(dòng)
1、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，現(xiàn)在我們先來開展誰滾得快的比賽。先請每個(gè)組的兩位小朋友分別拿出長方體、正方體各一個(gè)，圓柱、球各一個(gè)，把它們一起放在黑板頂端，聽到老師發(fā)出開始的口令后，讓他們滑下。其他兩位同學(xué)做裁判，仔細(xì)觀察這四個(gè)物體怎樣往下滑，有什么發(fā)現(xiàn)?[學(xué)生拿出物體，做好準(zhǔn)備。
2、師發(fā)出開始口令，各組開展?jié)L一滾活動(dòng)。
3、討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪種物體滾得快，哪種物體滾得慢?為什么?
4、兩組交換操作，交流體會(huì)：這次看到的結(jié)果是不是跟第一次發(fā)現(xiàn)的一樣?通過滾一滾，你們對(duì)這些不同形體有了什么新的感覺?
[學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體表現(xiàn)平的滾得慢，表面圓的滾得快。
5、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：物體表面圓的滾得快，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁从锰?誰能舉出例子?[學(xué)生聯(lián)想車輪都是圓的，滾得快。
�、玳_展堆一堆活動(dòng)
1、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個(gè)同學(xué)分別拿出6個(gè)長方體、6個(gè)正方體、6個(gè)圓柱、6個(gè)球，把它堆起來。[學(xué)生按要求拿出物體，做好準(zhǔn)備。]
2、小組開展堆一堆活動(dòng)。
3、討論交流：你們在堆的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪些物體好堆，哪些物體不好堆?[學(xué)生發(fā)現(xiàn)球、圓柱不好堆，長方體、正方體比較好堆，能堆得高。]
4、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：物體表面平的堆得高，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁从锰?誰能舉出例子?[學(xué)生聯(lián)想用長方體的磚頭能砌成高樓大廈。]
㈣開展搭一搭活動(dòng)
1、活動(dòng)導(dǎo)入：通過剛才的活動(dòng)，我們對(duì)各種形體有了新的認(rèn)識(shí)。下面請大家當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動(dòng)物呀，交通工具呀，房子呀，等等。比一比誰會(huì)動(dòng)腦筋，搭的東西有趣，好看!
2、小組開展搭一搭活動(dòng)。[學(xué)生先小組討論，拿出方案，再合作完成作品。]
3、各組介紹作品[學(xué)生搭成形式多樣的房子、車子和動(dòng)物。]，組與組互相評(píng)比，老師表揚(yáng)鼓勵(lì)。
㈤開展數(shù)一數(shù)活動(dòng)
1、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們拼搭的東西真有趣�，F(xiàn)在，老師請大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)。
2、小組開展數(shù)一數(shù)活動(dòng)。[先各人數(shù)，再小組內(nèi)交流。
3、看圖說名稱，數(shù)幾何形體個(gè)數(shù)。老師為了檢查大家數(shù)數(shù)的能力，請大家看圖(投影出示教科書上的三幅圖)，先說說搭出的圖形
像什么?是用哪些幾何圖形組合成的?再數(shù)一數(shù)各種幾何圖形各有多少個(gè)?
[學(xué)生先討論，說圖形(圖1像奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，圖2像麥田，圖3像小火車)，說幾何形體名稱，再數(shù)數(shù)，填數(shù)。]
4、全班交流，老師表揚(yáng)說得好的、數(shù)得對(duì)的小組或同學(xué)。 總結(jié)回顧：
今天，我們活動(dòng)的主題是有趣的拼搭，為什么是有趣的呢?通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)?[學(xué)生知道球、圓柱滾得快，最難堆;長方體、正方體很難滾，堆得高。
小朋友，你們能不能用今天學(xué)到的知識(shí)去幫助小白兔搬運(yùn)蘿卜呢?(電腦出示動(dòng)畫片：小白兔拔蘿卜。小白兔說：今天，我在菜地里拔了一大筐蘿卜。我用盡力氣怎么搬也搬不動(dòng)。這里沒有車子，只有幾根圓木頭，怎么辦呢?小朋友，你們能幫助我想個(gè)好辦法嗎?)小朋友，請大家課后商量商量，下一課把你們想到的辦法告訴小白兔，告訴同學(xué)們。
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