臺階課件內容

臺階課件人教版內容

　　《臺階》從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質，讓后輩得到深省。

　　教材分析

　　1、第二單元的課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。《臺階》一文，以農民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。

　　2．本單元閱讀教學，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操。要求熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。讓學生領會，使用語言要在樸素自然的基礎上，吸收融進典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。

　　學情分析

　　1、學生知識基礎和生活經驗

　　本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的社會背景以及父親的形象意蘊問題較深奧，八年級學生學習起來有一定的難度，應結合學生的生活經驗重點突破。

　　2、能力分析

　　學生對故事內容的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀感悟文章的思想內涵。八年級學生在記敘文閱讀中雖能注意事件的.整體把握，但在語言鑒賞能力提升方面缺乏有效的學習方法。所以，要著重讓學生明白語言特點，學會從比較中體會，抓住關鍵詞語進行閱讀也是本節(jié)課的訓練重點。

　　教學目標

　　知識目標：

　　①積累詞語

　�、谡�體感知課文內容,把握故事情節(jié)。

　�、垠w會作者的思想感情。

　　能力目標：

　�、賹W習作者通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

　�、趯W習抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生熱愛父親,尊重父親，熱愛勞動人民的思想感情，感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對人生積極健康的心態(tài)。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　把握情節(jié)，分析父親形象。理解父親這個中國農民典型形象的特點。

　　探究敘述、描寫的表達方式在文中的作用。

　　教學難點：

　　朗讀課文，分析父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

　　教學過程

　　一、導入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應該怎樣刻苦學習，拼搏奮進，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學習這篇謳歌父親的文章：《臺階》

　　二、講授新課

　　（一）檢查預習

　　1.比一比,看誰讀的準

　　凹凼()門檻()涎水()砌()黏性()尷尬()撬()憋()半晌()揩()

　　三、 與文本對話--講故事

　　1、快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內容.

　�。ǜ赣H覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。）

　　2、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

　　因為臺階是地位的標志，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。

　　3、父親為了臺階做了哪些準備？

　　撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥

　　四、與人物對話--評人物

　　請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以“父親是一個－－－的人”為話題

　　? 父親是一個堅強的人

　　? 父親是一個要強的人

　　? 父親是一個勇敢的人

　　? 父親是一個勤勞的人

　　? 父親是一個樸實的人

　　總之：父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。

　　五與作者對話--悟主旨

　　學生自主、合作學習,探究主旨。

　　明確：作者對父親的優(yōu)秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。

　　六、 重溫經典，感受父親艱辛。

　　那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

　　父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大

　　忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后

　　山里孩子往外走想兒時一封家書千里寫叮囑

　　盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老

　　可兒山高水遠他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老

　　可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

　　愿天下父母平安度春秋

　　七、與心靈對話--表真情

　　以“父親，我想對您說......”向父親直抒胸臆。

　　八、總結…

　　九、作業(yè)布置

　　1,課外尋找關于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。

　　推薦書目：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》周國平《妞妞--一個父親的札記》

　　2,練筆:(二選一)

　　a.將父親，我想對您說：……整理成一片情真意切的隨筆。

　　b.以<<我與父親>>為題,寫一篇短文.

　　板書設計

　　新臺階高（地位高）

　　辛勤勞作

　　摸黑踏泥

　　臺階 父 親 草鞋成堆 執(zhí)著追求堅忍不拔

　　積錢累工

　　撿磚撿瓦

　　舊臺階低（地位低）

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