觸摸春天的課件
觸摸春天的課件篇一
一、教材解讀：
《觸摸春天》是人四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這篇簡(jiǎn)短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生的強(qiáng)烈追求。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛生命。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況采用：
1．要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。
2．個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。
3．注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生收信信息的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。
2．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
3．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命
教學(xué)重難點(diǎn)：
怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。
1．欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。
2．觀后談感受：知道這是什么節(jié)目嗎？有什么感受？
�。▽W(xué)生的感受可能只停留在對(duì)節(jié)目的贊美，教師要適時(shí)提醒學(xué)生這是一群殘疾人表演的。）
3．引入課文：一群殘疾人做出了許多正常人也做不到的事，真是一個(gè)奇跡。有個(gè)盲女孩也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧！
二）、品析語(yǔ)言，探究體悟。
1．自由讀課文，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并旁注自己的感受。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)出示語(yǔ)句，幫助理解。）
觸摸春天的課件篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩“等詞語(yǔ)。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)自然段。摘錄、積累好詞佳句。
3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。
4體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流資料，分享信息：
1小組交流：在小組長(zhǎng)的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。
2全般交流：小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)熱愛生命的'人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。
二、激情導(dǎo)入，感知課文：
1教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動(dòng)了。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
（板書：觸摸春天）
2由題設(shè)問(wèn)：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到什么？讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？
3學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住”觸摸“一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。
三、自主讀文，識(shí)寫生字：
1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。
2同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。
3自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，練習(xí)給生字組詞。
4教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)”瞬“字的書寫。
四、再讀課文，自讀自悟：
1用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請(qǐng)同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
2默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問(wèn)題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。
3全班交流解決疑難問(wèn)題。
五、合作研讀，領(lǐng)悟語(yǔ)句：
1文中還有很多這樣含義深刻的句子，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來(lái)理解，請(qǐng)?zhí)煜聜冊(cè)賮?lái)找一找，畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。
2請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和體會(huì)。
3指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語(yǔ)句，讀出自己的理解與體會(huì)。
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